傳統文化在中職語文課堂教學中的滲透

李翔

（潞城區職業高級中學校，山西 長治 047500）

語文學科作為語言文化內涵的載體，其教育行為本身就是一種文化傳播，在教學工作中向學生傳播中華傳統文化，引導學生對傳統文化進行學習與繼承是每位語文教師的重要使命。只有在語文課堂中充分滲透傳統文化，才能在教育中充分發揮文化傳播的功能。

一、傳統文化在中職語文課堂中滲透的重要作用

（一）提高語文課堂教學效果。中職院校語文教師在對學生進行傳統文化知識滲透時應采用靈活生動的教學方式，改變傳統陳舊的教學方法，在教學過程中激發學生的學習興趣，建立中職院校語文高效課堂。在教學中將語文知識與傳統文化進行有機結合，使學生在學習過程中對語文學習產生新的認知[1]。使學生領會到語文課堂是學習語文知識的場所也是學習傳統文化、傳承歷史經典的過程。在學生對語文課堂有足夠深刻的認知后將會改變語文學習的態度，提高語文課堂教學效果。

（二）提高學生的道德修養。中華傳統文化中蘊含著豐富的人生哲理，使學生在學習過程中提升個人道德修養。如“君子一言駟馬難追”展現了誠信為本的重要；“高山流水遇知音”體現了知音難覓的悵然；《弟子規》的韻律朗朗上口向人們詮釋了做人的道理。傳統文化是提高學生道德修養的精神食糧。

（三）發揮課堂教育的重要職能。中職教育作為中職學生發展學習的重要階段，其在學校的教育效果將對學生日后進入社會發展起到重要作用。中職學生在語文學習中接收中華傳統文化教育，將有效提升中職學生的文化底蘊與道德修養，為學生樹立正確的價值觀念。可見，在中職語文教學課堂滲透傳統文化教育是發揮學校、課堂教育重要職能的過程。

二、傳統文化在中職語文課堂教學中的實行方式

（一）教材中挖掘傳統文化內涵 提高學生文化素養

中職院校語文教學課本與參考中選取了大量經典文著的內容選段，通過對這些文章選段的研讀學習，能夠使學生在文章中體會不同時代的歷史文化，并在文中學習到前人的智慧與品質。例如：從文人豪客的作品中我們能看出他們對那個時代的向往與追求，通過不同的描寫方式對當時的時代發展有了大致了解。時代的變遷導致道德品質的喪失，當代社會發展所缺失的正是前人對信仰與品質的不斷追求[2]。在中職語文教材中探索前人留下的精神，使學生在語文課堂學習中樹立正確的道理觀念與價值觀念，進而在日后生活工作中保持率真與正直的品性。語文課本教材中蘊含著豐富的教學資源，其中傳統文化教學內容多樣，教師應對其內涵進行充分挖掘。例如：在古詩詞教學中教師可以帶領學生體會古代文人騷客的精神，通過憂國還鄉等題材反映作者當時的心境。這些題材經過時代的洗禮依然散發著耀眼的光芒，給學生極大的影響。因此，中職語文教師在教學活動中要對課文教學進行充分挖掘，將教材進行合理運用，發現傳統文化的美妙之處，不斷提升中職學生的語文修養，并通過傳統文化的不斷滲透，成為學生道德學習的榜樣，為學生樹立正確的價值觀念，提高學生文化素養。

（二）運用多種教學方式創建傳統文化課堂 使學生親近經典

經典文學歷久彌新，傳承千年的中華文化雖然較為晦澀但其所蘊含的思想卻是現代文化沒有的。中職語文教師在教學活動中應當注重多種教學方法相結合，為學生創建傳統文化教學情境，解決學生理解困難的問題，使其更加深入的理解傳統文化內涵。例如：教師在語文課堂教學中采用多媒體播放技術為學生播放《百家講壇》選段，使學生對所學知識進行更深入的理解。同時，在班級開展“走進歷史”的傳統文化活動，帶領學生誦讀古詩，通過慷慨激昂的氛圍感染學生，引發學生對于傳統文化意境的思考，深切體會作者在創作時的情感與氣勢。促使學生在活動中展示自己，進而使學生親近經典文化，接受經典文化熏陶。

（三）靈活應用專業特點 將傳統文化與現代知識結合

在中職語文教學中為學生創建輕松快樂的課堂環境有助于學生高效學習，在語文課堂中進行傳統文化內容教學滲透需要使學生積極主動的關注文學作品的表達方式[3]。例如：“落紅不是無情物”的感嘆；“人無再少年”的感慨；“離合悲歡”的寂寥等，都是作者將復雜情緒化作語句向人們進行表達的方式，這些情感是作者受到當時的社會現實以文化發展的影響所創作的。中職語文教師在教學活動中不要局限于文本知識講授，應當通過課堂課外的教學實踐對學生進行傳統文化滲透，使學生對于傳統文化進行積極探索、主動學習，激發學生對于傳統文化的熱情。中職院校的語文教師在教學中應當根據專業教學特點，將傳統文化知識與現代理論知識相結合，使學生在學習中深入學習內容，與文中內容積極互動，體會課堂所要表達的含義，促進學生個人情感品質的提高。總結：

在中職院校語文教學中，教師應當將教學知識與傳統文化進行有機結合，加強學生對中華傳統文化的吸收與理解。作為中職院校的語文教師在教學過程中也要承擔起文化傳播使命，將傳統文化有層次、有內涵的與課程知識相結合，在課堂中引導學生學習，使學生對傳統文化進行內化，將傳統文化不斷傳承下去，從而實現學生更為長遠的發展。