淺析當前初中音樂教學工作現狀

宋曉梅

（新疆新源縣阿熱勒托別鎮中學，新疆 新源 805800）

在初中音樂教學工作中，廣大教師不同程度地面臨一些困境。本文主要針對初中音樂教學現狀進行簡要分析，提出改變現狀的路徑與建議。

一、初中音樂教學現狀

相對于語、數、外等學科而言，音樂教學受到的重視程度和組織管理嚴謹程度相對薄弱，主要面臨以下四個方面的問題：

（一）師資力量嚴重不足。當前，基層初中學校專職音樂師資嚴重不足，教育部門在改善師資結構時側重于語、數、外等學科的配備，而將音、體、美學科相對放到了第二位，導致專業師資嚴重不足。

（二）教學條件相對簡陋。雖然近年來各地各學校加大了教學設施投入，無論是教學硬件設施，還是教學軟件，都有了較大的改善，但是學科之間還存在較強的不平衡性，音樂學科所需的場地和音樂器材更新的速度偏慢，不能完全滿足實際教學需要。

（三）教學研究不夠深入。音樂教學研究工作在有些學校還停留于形式，雖然每學期每學年都制訂了完善的教學研究計劃，但是具體落實過程中還存在“兩張皮”現象，教研活動局限于聽聽課、讀讀文章，敷衍了事，沒有立足于現有工作實際進行針對性的教學研究。

（四）課程標準執行松散。有些學校音樂教學時間得不到保障，特別是在期中期末等復習階段，音樂學科的教學時間直接被分配給應試學科，缺少了足夠的教學時間作為基礎，音樂教學目標任務難以得到全面完成。

（五）教學活動空間受限。縱觀當前許多初中學校的學生課余生活已談不上“課余”二字，被語數外、物理、化學等學科瓜分得徹徹底底，原本屬于學生課余自主活動的時間空間成為變相的習題課、訓練課，音樂教學拓展課外空間顯得非常乏力。

二、有效改變初中音樂教學困境的路徑

（一）強化優質師資力量培養工作。在音樂教學中，良好的師資是基礎，也是推動教學工作有效開展的核心因素。學校應當強化師資培養，一方面，要根據學科師資配套結構向教育主管部門、人事部門積極申請配全專業師資，滿足教學工作的需要。另一方面，要強化現有師資力量的培訓，特別是要用好專業出身的師資，保證音樂教學專業化，并且在校內形成二傳手培訓。要積極推薦專業師資參加上級部門開展的各類音樂專項培訓，并到校內進行二級培訓，將先進的教學理念、教學方法推廣到每一位教師的教學工作中。除此之外，還要強化業務考核，確保教師能夠勝任或基本勝任音樂教學工作。

（二）全面均衡音樂教學資源配置。各學校雖然在教學投入方面有了明顯改善，但是學科間的不平衡現象還是要引起高度重視。對于音樂學科而言，要均衡資源配置，在基礎設施建設方面，按照學生數和教學實際需要配齊音樂教室，在教學設備添置方面按照規定購置相應的樂器和教學器材，確保教學工作能夠有效開展。除此之外，還要在教學軟件上下工夫，積極爭取教育部門的支持，建立完善的教學軟件庫，既要吸收成品課件又要自主創作，形成本校音樂教學的龐大資源，為每一位教師的教學工作提供有力幫助。這樣才能夠保證教學工作的順利開展。

（三）深入開展音樂教學研究活動。在音樂教學工作中，教學研究是推動教學效率提高的重要動力，每一位教師都要積極參與到教學研究中，學校也應當創造條件讓教師有更好的平臺提高自身業務素質。一方面，學校要鼓勵教師參加學歷教育、在線培訓和中短期脫產學習，在時間調劑、經費保障方面為廣大教師提供必要的條件。一方面，要扎實開展校內教學研究，每年根據教育部門公布的教研工作計劃，確定各級課題并主動申報，由骨干教師牽頭組織精干力量開展音樂教學課題的相關研究。另外，還要積極開展校內教研活動，通過校內教學探討課、觀摩課、教師沙龍業務學習等多種形式，將音樂教師集中起來開展討論。既要深入學習音樂學科改革最前沿的信息，了解其他地區、其他學校在教學工作中產生的好經驗、好做法，又要結合本校、本班級音樂教學工作中出現的問題進行研究，做到汲取先進經驗與解決實際問題相結合，更好地促進音樂教學工作的開展，使教學研究能夠多出成果，多發揮實踐指導作用。

（四）嚴格執行規定音樂課程標準。嚴格執行課程標準是保障音樂教學成效的基礎，無論是學校還是教師，都不得擅自改變音樂教學時間，如果確因教學工作需要占用音樂教學時間的，就要進行同等課時的調劑補充，堅決禁止私下調課、私下贈送課時等不規范的教學行為。學校教導部門要強化教學監督工作，重視對課堂到課率的檢查，將其納入教師業務考核規范，只有嚴格規范才能夠保證教學時間不被占用。實踐證明，沒有嚴格的制度約束，音樂教學的時間通常難以得到保證，有些學校甚至出現缺課百分之五十以上，這對音樂學科教學目標任務的完成形成了嚴重制約，甚至根本無法完成。因此，各學校都要保證音樂教學課程不折不扣地落實到位。

（五）積極拓展音樂課外活動空間。音樂學科是一門拓展性較強的學科，教師既要抓好課堂技巧方法，又要積極拓展課外空間，為學生的長足發展提供更加優越的條件。筆者在教學中重視了兩方面的拓展，一方面，為了滿足學生興趣愛好而開展各類活動，如舞蹈興趣小組教給學生舞蹈動作，讓他們強身健體、塑造完美體型。另一方面，針對學生的特長稟賦進行專門培養，筆者在每接受一個班級的工作之后，都會有意識地發掘哪些學生在音樂方面稟賦較高、具有較好的培養前景，如果其有從事音樂專業發展的意向，那么從一開始就對其進行專門培養。筆者為每一位特長生制訂了培養計劃，從階段性目標、重點培養內容和訓練時間安排等方面統籌考慮，既要保證學生其他學科學習的順利進行，又要利用點滴的課余時間對他們進行專業培養與訓練，使學生能夠夯實專業基礎，更好地體現音樂教學工作的促進功能。

三、結語

針對當前音樂教學工作中出現的諸多問題，從教育主管部門、學校到每一位教師都應當高度重視，以素質化理念和新課程改革要求為根本宗旨，扎實開展教學改革，充分整合資源、優化模式，促進教學工作的順利開展。