英語教學(xué)中學(xué)生語感的養(yǎng)成

陳貴玲

摘 要：目前，在日常教學(xué)中語感的養(yǎng)成被列為重點，長期的語感培養(yǎng)不僅有助于自我理解力的提升，還會增強個人的表達能力的提高。針對英語教學(xué)中的實際情況，教師引導(dǎo)學(xué)生重視語感的培養(yǎng)，增強學(xué)生對英語語感的重視。從語感的定義和語感養(yǎng)成的重要性方面闡述語感培養(yǎng)對中學(xué)生的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；語感；養(yǎng)成

一、引言

學(xué)生對語言的綜合運用能力體現(xiàn)出當今英語課程改革的新方向，著力于基礎(chǔ)教育的建設(shè)。語言能力的表現(xiàn)主要是學(xué)生語感的養(yǎng)成，因此，在平時教學(xué)時英語教師應(yīng)著力加強學(xué)生們對語言環(huán)境的要求。國內(nèi)的葉圣陶語言大師也曾提到語感培養(yǎng)對寫作和交流的重要影響。

二、語感的定義

語感從定義上來說是指大眾對語言的感覺，它的表現(xiàn)內(nèi)容主要有：語言感情、語言感受、語音語調(diào)的變換帶給人們特殊的語言感覺。對英語的掌握程度可以通過語感的好壞間接的顯示，語感的體現(xiàn)可用在寫作中，語言的組織連貫，好詞好句的應(yīng)用會給文章增色不少。通過長期的語言環(huán)境的養(yǎng)成，使得學(xué)生們的認知世界發(fā)生著從感性到理性的轉(zhuǎn)變。語感也是日常的積累，只有平時的量積累到一定程度，才能夠在特殊的時刻發(fā)生質(zhì)的變化，語感亦是如此。任何真理均需要實踐的積累，語感體現(xiàn)一個人的語言功底，不論是在語音語調(diào)上，還是寫作和交流角度看均表現(xiàn)出過硬的水平。但是，語感的差異也是實際存在的，因為每個人的實際語言環(huán)境不同，在語音語調(diào)上區(qū)別于他人，同時說話時的肢體語言也是一種語言的詮釋。語感的加強可有助于理解能力的提高，你在做題時總會有這樣的發(fā)現(xiàn)，明明是自己不會的題目，只因為讀了一遍就確定這個答案，這樣的魅力來自于語感，究其原因你也不懂，只知道選擇這個沒有問題，這就是語感養(yǎng)成，在英語學(xué)習(xí)的實際中，語感的真實定義實際是來源于生活。老師需要注意到語感的重要性，加強對學(xué)生語感的塑造，日常的積累必定會發(fā)生質(zhì)變。

三、語感在英語教學(xué)中的養(yǎng)成

1.體會聽帶來的感知性語感

英語學(xué)習(xí)時“聽力”作為各種考核的開始，說明它在英語學(xué)習(xí)中首要的地位。經(jīng)常學(xué)習(xí)英語的同學(xué)不難發(fā)現(xiàn)，在聽力材料中多采取提問、短對話、長對話的方式考查同學(xué)們的聽力以及對所聽詞匯的理解能力。感知性的語感從而體現(xiàn)出聽帶來的全新效果，最大化的使學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)的激情和魅力。學(xué)生不同程度的模仿短文中英美人士的標準發(fā)音和語調(diào)體會語言環(huán)境，增強英語學(xué)習(xí)的語音語調(diào)學(xué)習(xí)方法。

2.體會說帶來的交流語感

在英語學(xué)習(xí)過程中，說是成果的體現(xiàn)方式，因為日常的交流無法離開英語，說是交流的輸出工具，對一個事物的描述總是通過語言的描述使得自身更加美觀、更加具體化，真正實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)價值的說作為英語不斷發(fā)展的原動力，不斷實行語言的交流，展示流利的英語溝通能力。為了實現(xiàn)每一位學(xué)生的地道英語口語水平，老師應(yīng)該采取一些有力的措施提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情。具體的做法如下：在課前提前安排英語技巧展示，如自我介紹或者最近熱門話題的表述，表現(xiàn)方式可以采取任何形式，但必須是使用英語，不論是演講、唱歌、RAP還是小品相聲等表現(xiàn)方式均可。在英語課的教學(xué)教授時老師可進行提問積極調(diào)動同學(xué)們的英語思維能力，勇敢地表達出自己內(nèi)心的想法，不斷突破自我，敢于說出自己定義的英語，老師適時地糾正引導(dǎo)，最終促使每位同學(xué)更加自信，越來越愛說英語。

四、英語學(xué)習(xí)方法

依據(jù)新課程的實際要求，結(jié)合英語教學(xué)存在問題，建立完善的英語學(xué)習(xí)體系十分必要。英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)如下：①結(jié)合同學(xué)們的實際學(xué)習(xí)內(nèi)容，整理資料便于教學(xué)的開展。②教師設(shè)置不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況卡，方便有針對性的、一對一地實施英語教學(xué)，時刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的新動態(tài)。③通過訂閱大量的學(xué)習(xí)資料，規(guī)定學(xué)習(xí)量，加大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的教學(xué)任務(wù)。④教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會英語聽說讀寫四種能力的提高，定期采取測試的方式考查學(xué)生掌握程度。

五、結(jié)束語

通過本文的敘述，語感的養(yǎng)成是一個長期積累的過程，它需要不斷的實踐才能夠取得成功。作為老師必須在日常的英語教學(xué)安排中重視英語語感的培養(yǎng)，只有如此才能夠影響學(xué)生主動地加入到英語學(xué)習(xí)的隊伍中來。在符合新課標的要求下，老師需要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)進度，幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)能力。

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編輯 董慧慧