農(nóng)村“留守初中生”品德性問題行為及教育對策

譚興慶

（廣西壯族自治區(qū)南寧市馬山縣林圩鎮(zhèn)林圩第一中學(xué)，廣西 南寧 530602）

我國大部分農(nóng)村地區(qū)發(fā)展水平較低，所以農(nóng)村很多青壯年勞動力都選擇去大城市打工。但隨之而來的，就是農(nóng)村留守兒童的教育問題。大人們外出打工長期不歸，只能將孩子留在家中由爺爺奶奶或者親戚看管。孩子在不斷的成長，家長卻沒有在適當(dāng)?shù)臅r機教會孩子們應(yīng)該懂得的道理，所以就有很多留守兒童都出現(xiàn)了品德性的問題行為。這些行為可能并沒有人告訴他們是正誤，他們只是通過“學(xué)習(xí)”這些行為，并在自己的生活中使用出來。針對這些留守兒童存在的行為問題，有必要采取必要的措施進行解決。

一、農(nóng)村“留守初中生”存在的問題及原因

（一）農(nóng)村留守初中生們都存在哪些品德性問題

1.現(xiàn)在農(nóng)村很多兒童都因為各種各樣的原因，造成沒有父母在家陪伴成長，他們也就是所謂的留守兒童。因為缺少父母的陪伴，可能會給他們造成一些心理問題。如果這些心理問題沒有得到及時的解決，就可能導(dǎo)致他們后期出現(xiàn)更嚴(yán)重的問題行為。

2.留守初中生存在的問題則更加明顯。他們可能會在上課的時候不遵守課堂的紀(jì)律，嚴(yán)重的甚至直接擾亂課堂，影響老師的教學(xué)。因為并沒有人對他們進行教導(dǎo)，他們可能還會很討厭學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)提不起興趣。并且根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，農(nóng)村的留守初中生的成績都不算特別優(yōu)秀。

3.留守初中生們沒有父母陪伴，整天混跡于各種各樣的地方。這樣他們就可能會養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣，尤其是很多學(xué)生會出現(xiàn)說臟話的現(xiàn)象。對于自己的長輩或者是老師也不會表現(xiàn)出明顯的恭敬態(tài)度。他們可能是希望這種特別的方式來引起別人的注意，來發(fā)泄自己心中的情緒。

4.有很多農(nóng)村留守初中生有說謊的現(xiàn)象存在。因為他們大多是由自己爺爺奶奶撫養(yǎng)的，他們?yōu)榱四軌虻玫郊议L的夸獎，就會對他們說謊。特別是他們針對于學(xué)習(xí)方面，說謊的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。

（二）農(nóng)村留守初中生存在問題的原因

1.雖然農(nóng)村留守初中生會出現(xiàn)品德性的問題，跟他們自己本身是脫不了干系的。但最重要的還是受外界因素的影響，才會使他們這種行為更加嚴(yán)重。主要表現(xiàn)為以下幾個方各方面。

2.兒童在成長過程中會逐漸形成他們的行為意識，所以說在他們成長的過程中，家長一定要注意為兒童形成良好的行為觀念。但是對于留守兒童來說，父母和他們相處的時間較短，根本沒有辦法對他們進行思想方面的指導(dǎo)。這樣就會讓兒童嚴(yán)重缺失關(guān)于家庭方面的教育，不利于孩子正確思想觀念的形成。

3.其實對留守兒童來說，他們內(nèi)心也是非常渴望與父母的交流與相處。與父母長期的分離，讓他們?nèi)鄙俑改概惆榈陌踩小．吘箤τ谒麄儊碚f，父母的陪伴是其他任何東西都沒有辦法取代的。長期沒有和父母一起生活，就可能讓他們形成內(nèi)向孤僻的性格或者出現(xiàn)心理畸形的現(xiàn)象。

4.對于一部分初中生來說，他們可能一時間還難以適應(yīng)初中的課程。就造成學(xué)習(xí)成績下降的現(xiàn)象，并且因為課程的加重，導(dǎo)致他們身心壓力增加。而在這個時候，其實是需要家長和老師對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，給予他們鼓勵和幫助。但是因為留守的原因，讓他們沒有辦法享受到這些感情，會給孩子的心理造成極大的壓力。而這種壓力長期得不到舒緩，就會讓他們心理平衡難以調(diào)節(jié)，可能會下意識地逃離集體，或者通過一些刺激性行為來進行抒發(fā)

二、加強對農(nóng)村“留守初中生”品德教育

（一）為解決問題行為采取的教育對策

1.在學(xué)校老師要對留守初中生有特別的關(guān)心，在適當(dāng)?shù)那闆r下，對他們進行心理疏導(dǎo)。因為他們本身就缺少父母的關(guān)愛，因此老師要在這方面進行相對應(yīng)的彌補，對學(xué)生出現(xiàn)的一些問題行為要進行及時的更正。

2.要鼓勵農(nóng)村留守初中生們參與集體活動，在初中這個階段，他們還是很需要同學(xué)的陪伴讓他們建立良好的友誼關(guān)系，有助于留守初中生心理問題的解決并且也起到了一個健康的引導(dǎo)作用

3.農(nóng)村留守初中生之所以會出現(xiàn)問題行為，還是因為缺乏對他們行為的約束，他們空閑的時間過長。因此，老師們可以鼓勵這些學(xué)生在自己空閑的時間，培養(yǎng)一些興趣愛好，以此來豐富他們的精神世界。

4.老師還可以充分的與這些學(xué)生的家長進行溝通，畢竟父母才是孩子們最親近的人。老師可以對家長提出建議，在寒暑假期間充分地與孩子一起生活。讓孩子們得到充分的關(guān)愛，并對孩子們的行為進行糾正，有利于這些留守初中生未來的發(fā)展。

三、結(jié)束語

雖然說很多農(nóng)村留守初中生都存在某些品德性的問題行為，但是這些大多數(shù)都是由于外在的因素導(dǎo)致的。所以只要對他們進行正確的引導(dǎo)，就可以讓他們走向正途，共同促進農(nóng)村留守初中生的心理健康發(fā)展。