如何將小學(xué)語文識字教學(xué)與多媒體技術(shù)相結(jié)合

王煊

（河北省辛集市小辛莊鄉(xiāng)王山口小學(xué)，河北 辛集 052360）

語文是所有學(xué)科中最基礎(chǔ)的一門學(xué)科，學(xué)生對的學(xué)習(xí)可以在一定程度上提高人的語言表達(dá)能力和理解能力，而人的這兩方面能力又是所有能力的重中之重，因此，這一科目的學(xué)習(xí)必須要從小學(xué)時期就開始進(jìn)行。

一、利用多媒體技術(shù)教學(xué)的概念及意義

小學(xué)語文作為人們學(xué)習(xí)生活的開始，學(xué)生的年齡也過小，因此利用多媒體技術(shù)對學(xué)生識字進(jìn)行教學(xué)十分重要。教師利用多媒體技術(shù)對小學(xué)生識字進(jìn)行教學(xué)可以極大程度的吸引小學(xué)生對于識字學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)而提高課堂效率。這種教學(xué)模式是以學(xué)生的興趣為中心的一種有效教育手段。小學(xué)時期的學(xué)生正處于好奇心最重的階段，對于新事物總是保持著較大的好奇心，教師利用云空間進(jìn)行識字教學(xué)就是抓住了小學(xué)生的這一特點，在學(xué)生保持著濃厚興趣的同時完成識字教學(xué)，讓學(xué)生在聽課的過程當(dāng)中可以高度集中自己的注意力，進(jìn)而提高課堂的效率，讓學(xué)生可以在有限的時間內(nèi)得到最大的提升。

二、多媒體技術(shù)和識字教學(xué)緊密結(jié)合的作用

（一）提供更豐富的信息

多媒體技術(shù)是和互聯(lián)網(wǎng)信息連接并以多媒體設(shè)備將信息展現(xiàn)出來的一種有效形式，而信息資源又是教師在教學(xué)的基礎(chǔ)，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)的豐富的信息對吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著很大的幫助。由于年齡的問題，小學(xué)生大都比較貪玩，注意力不能長久的集中在某一事情上，容易疲勞。教師針對小學(xué)生的這一狀況，只有不斷的改變教學(xué)的方法才能讓學(xué)生一直保持著濃厚的興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)新的知識而不是被動的接受。多媒體技術(shù)和識字教學(xué)的緊密結(jié)合在這一方面很大程度的幫助了老師提升教學(xué)效率，讓小學(xué)生可以在有限的時間內(nèi)記憶更多的文字。

多媒體技術(shù)在語文識字教學(xué)這方面的應(yīng)用有著多樣性的特點，由于漢字是象形文字，因此教師在教學(xué)過程中就可以利用多媒體設(shè)備將某個漢字設(shè)計為某種動畫，化靜態(tài)的漢字為動態(tài)的動畫，這對吸引學(xué)生識字學(xué)習(xí)的興趣有著十分巨大的幫助，更是充分調(diào)動起了學(xué)生識字的積極性，引發(fā)了學(xué)生自主去識字學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣使學(xué)生能夠在有限的時間里得到最大程度上提高，這對學(xué)生日后的發(fā)展有著不可估量的重要作用。

（二）提高教師教學(xué)效率

一般情況下，教師在對學(xué)生進(jìn)行識字教學(xué)之前都要進(jìn)行長時間的準(zhǔn)備，思考怎樣才能讓學(xué)生最快的記憶住漢字又不會忘，這需要教師查閱大量的資料，而在教學(xué)過程當(dāng)中，由于上課時間的限制，很大一部分的資料還沒來得及提供出來就已經(jīng)到了下課的時間了，這種情況往往會使每堂課知識內(nèi)容講解的不夠充分，而教師為了保持進(jìn)度就會壓堂，而這種情況的產(chǎn)生往往就會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，長此以往，學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣就會逐漸喪失，這對學(xué)生未來的發(fā)展有著十分不利的影響。多媒體技術(shù)和識字教學(xué)的緊密結(jié)合是識字教學(xué)的重要手段之一，這種方式的廣泛應(yīng)用極大程度的減少了教師的準(zhǔn)備時間，更是極大程度的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使教師在上課過程中能夠?qū)⒅R以更生動形象的方式表達(dá)出來，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)理解更多的知識，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

三、多媒體技術(shù)和識字教學(xué)結(jié)合的方式

（一）以更生動形象的方式幫助學(xué)生記憶漢字

中國上下五千年歷史中有太多的文化積淀，文字就是其中之一。而中國的文字是象形文字，教師在教學(xué)過程當(dāng)中就可以利用多媒體設(shè)備播放一小段動畫輔助學(xué)生記憶，它可以簡化復(fù)雜的漢字，使其以更容易被學(xué)生理解的形式表達(dá)而出，既提高了學(xué)生記憶漢字的速度又提高了課堂效率，達(dá)到教學(xué)目的。因此，教師要將多媒體技術(shù)和識字教學(xué)有效地結(jié)合起來以達(dá)到最大的教學(xué)效果，使學(xué)生能夠在有限的時間里得到更多能力的提升，為學(xué)生的日后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）調(diào)動學(xué)生積極性使學(xué)生學(xué)習(xí)更有效率

在教師對小學(xué)生識字的教學(xué)過程當(dāng)中，足夠活躍的氣氛對于教師的幫助十分重要，因為活躍的氣氛就是一種積極思考的學(xué)習(xí)氛圍，這對幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率有著巨大的幫助。多媒體技術(shù)在這里就起到了很大的作用，多媒體技術(shù)和識字教學(xué)的緊密結(jié)合使課堂氣氛變得更加活躍，學(xué)生在這個時候往往會表現(xiàn)出對識字強(qiáng)烈的興趣和學(xué)習(xí)熱情，因此，將多媒體技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合十分重要。這樣的結(jié)合不僅僅是教育方法的革新，更是網(wǎng)絡(luò)信息資源和識字教學(xué)的結(jié)合，在活躍課堂氣氛使學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到提高這方面有著十分巨大的幫助。課堂的氣氛越活躍，學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱情也就越高漲，注意力也不容易分散，這樣就使課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提高，讓學(xué)生更多的通過自主的學(xué)習(xí)來記憶文字，達(dá)到教學(xué)目的。

四、結(jié)語

多媒體技術(shù)和小學(xué)語文識字的緊密結(jié)合是語文識字教育模式的重大革新，對小學(xué)生的識字這一方面有著很巨大的幫助作用，多媒體技術(shù)作為一項優(yōu)秀的發(fā)明在教育方面正在逐漸展現(xiàn)它巨大的作用，尤其是對于小學(xué)生來說，往往會緊緊的把握住小學(xué)生的興趣特點來進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方法的應(yīng)用可以極大程度的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)得到最大限度的提高，為學(xué)生的日后發(fā)展做準(zhǔn)備。