論音樂與律動在音樂教學中的重要性

◎高曉楠

音樂是支撐歌曲的基礎，從五線譜的出現，到七個音階之間的不斷變換，是構成一首歌曲的基礎，律動是整首歌曲中的重點節拍展現。那么音樂和律動在學習音樂中的重要作用，具體體現在什么地方呢？

一、音樂和律動是學生學習的框架

學習歌曲的時候，我們一般都是從歌詞入手。但是構建整首歌框架的，卻是音符和律動。音符組成的音樂，以及具體律動的體現，是構成音樂整體框架的基礎部分。針對這個部分的學習，關乎到學生整體的音樂素養。我們要走出學習音樂就是記住歌詞這個誤區，充分認識到律動和音樂基礎知識音符的重要性，這關乎到學生的學習和發展，也是我們必須要重視的部分。同時，音樂和律動的練習也可以讓學生將知識記憶更加牢固。

例如，我們在教學《渴望春天》這節課的時候，學生對于音樂的學習和律動的運用是最經典的案例。歌詞只是整個歌曲當中最簡單的表達形式，音樂的骨干部分依舊是音符和律動。在學習進程當中，學生學習掌握了音樂，了解了具體的律動。這個時候在學習過程中，才能夠做到徹底掌握歌曲。同時音樂和律動的學習，可以同時刺激學生大腦的不同區域，多重記憶的共振吻合是我們保證學習質量的基礎。所以我們應該充分發揮教學中的作用和基本的特長，給予學生更多幫助和指導。通過刺激學生大腦不同區域，來完成學習進程中最基礎的學習。這對于學生和老師而言，都是一項長期堅持才會有收獲的工程。《渴望春天》這首歌的獨到之處，在于讓學生學習到了更多的東西，同時提升了學生的綜合素養。根據這點，讓學生擁有更準確的認知，讓他們對于音樂框架和骨干，有個更加明確的認識。

通過我們的教學經驗，以及各種研究來看，學生的成績提升，需要重復鍛煉學生的記憶力和基本技能。基礎技能是解決學生學習過程中的關鍵，也影響著學生的自身成長。所以針對這種情況，我們要給予以更多的訓練，讓學生可以做到手腦協調，更好地完成學習進程中的任務。音樂的多重功能，需要多項學習才能夠激發出來。我們要讓學生多方面學習，做好基本的開發，完善學習進程中所需要的基本工作。不斷提升學生學習進度，改變學生的綜合發展方向，從根本上幫助學生夯實基礎。

二、音樂和律動的學習幫助提升協調性

音樂學習過程當中，很多合唱歌曲，需要做到整齊劃一，在歌唱當中更要做到抑揚頓挫。前后之間的銜接，彼此之間的配合。這些東西對于學生的協調性要求很高，學生必須要有充足的協調性，才能滿足歌唱的需要。在這方面，還可以提升學生的團隊精神。對于學生的綜合性成長，我們也要給予充足的協調，幫助學生更深入化地學習和發展。集體協調性的訓練，有助于學生懂得和他人配合的精神。所以我們要充分利用這種協調性，完善學生的整體發展。

例如，我們在六年級學習的課文《黃河大合唱》這首歌，在學習中有很多合唱部分。我們要充分發揮革命歌曲的陽光、朝氣、不屈、向上的積極精神，提升學生的綜合素養，保證學生的協調性。這首歌在學習過程當中，合唱部分可以很好地配合，完善合唱部分，讓學生充分懂得音樂的內涵和美感。對于學生的學習和成長，都有著積極作用。我們要充分激發學生的這種潛能，給予學生更多的支持和幫助，真正做到讓音樂和律動給予學生更大程度上的集體教育。在學習這首歌曲的時候，音樂和律動的重要性展現得淋漓盡致。如果沒有良好的音樂和律動，是完不成這首歌的學習的。單純歌詞上的學習和訓練對這首歌的意義無法完整詮釋，我們必須要求學生發揮音樂屬性，以及律動上的節奏點，才能做好整個事情。在這點上，我們也必須要持之以恒地堅持對學生的學習訓練，做好基礎工作。《黃河大合唱》這類的合唱歌曲，是對學生協調性訓練很好的曲目。

音樂和律動的統一，要求學生自身和音樂相協調。合唱樂曲，更是需要學生和集體協調。這種協調性在音樂學習和訓練當中，有著極其重要的作用。我們必須要充分發揮，學生整體的學習能力，提升學生的音樂素養。只是記住了歌詞不是真正學好了音樂課程，音樂和律動是組織各區的重要骨架，我們要將其學習扎實。在協調性和統一性上，做出更多的有效調整。針對不同情況，對學生的音樂和律動做出針對性的訓練，幫助他們更好地發揮出兩者的魅力。

結語

音樂課程當中，我們要注重音樂和律動的綜合培養，給學生學習音樂知識構建出基礎骨架。讓學生不斷豐富自己，從學習和訓練當中，獲得更多的知識和技能。在授課過程當中，我們需要有更多的耐心，幫助學生更好地學習音樂課程中的綜合知識，不斷提升學生的音樂素養，改變學生基礎學習情況。