培養高中生舞蹈表演技能的研究

◎羅曉霞

舞蹈表演技能是指基于舞蹈技巧和理解舞蹈內涵的基礎上將舞蹈動作很好地表達出來的能力，它可以使觀眾充分理解舞蹈傳達內容的技巧和能力。培養高中生的舞蹈表演是現代舞蹈教學的目標之一，也是教學改革的必然要求。

一、舞蹈表演技能在舞蹈教學中的重要性

（一）舞蹈表演技能的含義

舞蹈表演技能就是通過舞蹈來表達自己對作品所理解的感受與內涵。通俗地說，它是一種性能技術或工具，可以體現舞蹈作品的精華。舞蹈是表演力的肢體動作、情感表達和舞蹈作品的思想內容的結合，是舞蹈者身體作為一種媒介的體現。

（二）培養舞蹈表演技能的重要性

目前，我國部分學校舞蹈教學水平仍不足，特別是高中生舞蹈缺乏相應的技術教育，嚴重影響了舞蹈教育的發展。不科學的教學方法是學生舞蹈表演水平低的直接原因。因此，舞蹈教學方法必須與時俱進、不斷創新，才能在一定程度上提升舞蹈的教學質量。

二、培養高中生舞蹈表演技能的具體措施

（一）給學生更多的舞臺鍛煉機會

通過群舞劇目《映山紅》和《紅船》提高學生舞蹈表演力訓練是提高舞蹈學生藝術素質、發展審美情趣、培養道德情操、弘揚向善棄惡的需要。我們要實現中國夢，必須從學生美育教育抓起，中外眾多優秀群舞作品都在詮釋舞蹈的美。

1.在群舞訓練中如何提升學生的舞蹈表演技能的研究方面還存在一些困難：

問題一：針對于學生的年齡段如何選擇適合于她們表現的舞蹈作品。

解決思路：我校舞蹈生在表演技能上有很大的差異，所以每次在群舞劇目選擇上我們會下很大的功夫和花時間來認真思考和挑選，通過他們的優勢選擇一個孩子們能夠把握并且能盡可能完整表現出來的劇目，然后通過這個劇目再去深入訓練，從而提升學生們的表演技能。

問題二：如何在舞蹈音樂中捕捉作品內容的情緒。

解決思路：實踐中以舞蹈《紅船》為例，想要表達作品的內容情緒，首先要多聽多練，聽得滾瓜爛熟，知道音樂的每一個細節，每一個節拍和節點，這樣才能在音樂中更好地支配自己的身體，該爆發時爆發，該收斂的時候收斂。每一個劇目都有它獨特的情感體現，比如笑中帶著悲痛、憤怒中帶著其他的情感，對于中學生來說可能尋找并且統一情緒是比較困難的，指導教師這時候就要幫助學生們去尋找這部舞蹈作品中的思想和內涵。

問題三：在群舞整齊度的基礎上如何統一他們的情緒表現。

解決思路：以實踐中的作品《映山紅》為例，在“紅軍到來，看到曙光”那一段想要統一所有人的情緒是不容易實現的，可以通過日常一點一點訓練的積累、一點一點的改變盡可能地去達到情緒的統一，情緒的體現是通過五官來實現的，所以訓練中，教師不僅僅要規范他們的動作，還要規范他們的五官情緒表現。

2.學生通過演出獲得榮譽。

雖然只有短短的幾個月時間，舞蹈學員在學校慶祝國慶文藝晚會上表演的舞蹈作品《映山紅》和《紅船》深受全校師生贊美，并代表大成中學參加由中共遂溪縣委宣傳部、遂溪縣創文辦聯合舉辦的“誦經典·迎國慶”在遂溪縣孔圣山文化城仁濟門廣場演出。通過排練和演出，學生的表演技能得到鍛煉和提升，對作品中情感地推移和升華有了更直接地體驗。

（二）讓學生重視舞臺表演技能

在舞蹈教學中，一些專業舞蹈教師認為，舞臺表演的效果完全由學生自己所決定，并沒有相應的舞臺效果培訓，因此，導致學生的舞蹈表演過度機械化。舞臺表演力的缺失在影響學生舞蹈表演水平的因素上占據主體地位，教師對此應該提出相應的教學策略改變以往的教學理念，注意培養學生的舞臺表演。在教學實踐過程中，表演的實施是表演階段的基礎，是提高學生表演階段的基礎。

三、培養高中生舞蹈表演技能的總結

舞蹈表演技能是影響學生舞蹈水平的關鍵因素，同時對學生的審美能力、身心健康等方面也有促進作用。可以通過音樂講解或實踐操作的方式，使學生了解并且掌握音樂節拍，加強學生對音樂理解力的訓練，分析音樂節奏類型，逐步培養樂感，提高音樂節奏感把握度，促進學生舞蹈表演技能的提升。

綜上所述，舞蹈藝術表演是一項系統而復雜的工作，需要適當的教學方式和教學方法，從而增強學生的舞蹈感，增強舞蹈的規范性。為了提高舞蹈教育的健康發展。在實際的教學過程中，教師應采用多種教學模式，使學生通過勤奮學習來提高自身舞蹈表演技能的表達。