中職服裝專業中傳統文化的傳承與應用

◎屠彩燕

中華民族經過五千年的發展，已經形成了一定的民族文化。隨著當前社會的不斷發展，人民群眾的生活水平越來越高，對于服裝的設計也有了一定的需求量。在中職服裝專業的教學中，教師應重視將傳統文化融入到課堂教學中，更好地推陳出新，激發學生的創新能力。

一、傳統文化在服裝專業教學中傳承與應用的意義

隨著我國當前經濟的不斷發展，人們的生活水平得到了大大的改善和提高，越來越注重于服裝文化。基于此種需求，在服裝教育中繼承和應用傳統文化，具有一定的實現價值。教師應大力培養學生的文化自信，在服裝教育中傳承傳統文化，更好地繼承我國的優良文化習慣，從一定程度上也能讓學生更好地提高自己對于美的認識，結合傳統文化所具有的特點，從而設計出更為新穎的服裝，這對于服裝行業的繁榮發展，有著一定積極的促進作用。另外，在服裝行業中，傳承和應用傳統文化，在一定程度上，也打開了學生的思路，讓學生的創造力得到大大的增強，在一定意義上，激發了學生的想象力，可以為學生創造出更多的服裝作品，打下了良好的基礎。

二、中職服裝專業中傳統文化的傳承與應用策略探究

（一）加強古代節日服裝設計教學

在實際的教學過程中，要想更好地將傳統文化應用在服裝專業中，教師在開展課堂教學的過程中，應加強學生對于傳統文化的認知，更好地為學生傳遞一定的傳統文化知識，夯實學生的知識素養，讓學生更好地結合傳統文化，從而開展自己的服裝教學應用過程。

教師在開展課堂教學時，應加強古代節日服裝設計教學，可以結合中國古代的節日，以古代節日為主題，讓學生進行設計，更好地發揮學生想象力，讓學生結合當前已有的歷史資料，充分結合多種學科知識，更好地提升學生的核心素養。教師可以結合古代節日中有關聯的詩詞、故事以此作為傳統元素，融入到服裝設計中，更好地增強傳統文化知識和中職服裝教育的結合性。

（二）開展經典漢服唐裝設計教學

對于我國的服裝設計風格來說，是根據社會的不斷發展而進行變換的。但是在現行文化下的今天，傳承和重現經典漢服唐裝設計，還是有著一定的教育意義的，這有利于展示我國的民族個性，更好地展示出我國服裝設計的精妙之處。

教師應重視開展經典漢服唐裝設計教學。在開展經典漢服唐裝設計教學的初期階段，一定會遇到很多難題，這對于學生來說，是一個磨練自我的過程，需要學生增強自己的自信心，不斷進行創新，通過自己的努力解決難題，這對于學生提高自己的實際應用能力有著一定的積極作用。在這一過程中，教師應給予學生一定的幫助，通過多種方式，更好地鼓勵學生進行服裝設計教學。教師可以在教學課堂上啟發學生，也可以通過利用小組合作的教學方式，更好地組織學生進行討論，在討論中解決問題。

教師在實際教學過程中，可以根據各種影視作品中的漢服唐裝，來讓學生進行借鑒，更好地學習其中的元素，運用在自己的服裝設計教學中來，在一定程度上，拓寬學生的思路。

（三）舉辦服裝主題交流展覽活動

基于現階段的教育下，為了更好地發展服裝專業，教師在開展課堂教學時，還應注重利用課余時間，開展一些服裝主題交流展覽活動。利用這一方式，更好地打開學生的思路，讓學生在舉辦服裝主題交流展覽活動時，更好地認識到自身的不足，樹立一個積極的學習態度。通過不斷研究他人身上的長處，彌補自己身上的短處，更好地打開學生的視野，讓學生相互借鑒，通過自己的不斷思考，更好地將傳統文化融入到服裝設計教育中。對于學生來說，在進行服裝設計時，要想更好地將傳統文化融入其中，除了需要學生具備一定扎實的服裝設計技能外，還應具備一定獨特的審美力。這對于學生來說，是一個不斷進行培養的過程，教師應重視之這一基本素質能力，通過舉辦服裝設計主題的展覽活動，更好地讓學生之間相互學習，不斷成長，從而提升學生們的綜合素質。

結語

在當前社會中，不斷發展的社會現實，也給中職服裝專業的學生帶來了一定的沖擊。我國五千年歷史所積累出的傳統文化，有著其獨特的魅力，教師應認識到這一點，通過將傳統文化融入到服裝設計專業中的方式，更好地繼承和發揚我國的傳統文化精神，讓我國傳統文化得到發揚和光大，也在一定程度上，大大提高學生的審美能力，增強學生的職業素養。