大學生傷害預防及處理

【摘要】近年來，高校頻發意外事故，使得大學生安全成為了社會當中高度關注的一項問題。為了能夠保證大學生的健康成長，做好相應的處理預防工作十分關鍵。在本文中，將就大學生傷害預防及處理進行一定的研究。

【關鍵詞】大學生 傷害預防 處理

1 引言

大學生意外傷害事故近年來較多的出現在新聞報道當中，不僅因此對學生的家庭造成了較大痛苦，對于學校管理工作也是一種非常嚴峻的挑戰，且在事故問題發生后，往往會在社會當中形成較高的關注度。為了保障學生安全，即需要能夠充分做好預防處理方式的應用，保證學生的健康成長。

2 傷害事故類型

在學生意外傷害事故當中，主要的傷害事故類型有：第一，活動事故。目前，高校當中的集體活動類型、數量較多，并成為了學生實際生活當中的重要組成部分。對于這部分活動而言，也具有不同的組織形式，對應的責任分擔也將因此存在差異;第二，設施事故。在高校當中，所具有的教育教學設施包括有體育器械、樓房、墻體以及電力消防設備等。在部分學校當中，相關器械設備存在老化、陳舊的情況，并因此導致安全隱患的發生，對于該類問題，需由學校承擔民事賠償責任;第三，突發疾病事故。對于該類故障，通常來說學校不需要承擔法律責任。但要看是否存在以下情況：首先即學生在患有特定疾病的情況下參與到某種教學活動當中，而學校沒有注意。其次即學生在發病后，學校沒有及時采取措施而導致傷害加重的。情況

3 傷害預防措施

3.1 建立防衛機制

對于心理防衛機制來說，即是人們為了適應心理應激所形成的壓力而應用的一種措施。在現今大學生成長當中，因受到多種因素的影響，使其在心理素質層面存在不健全的情況，如發泄、焦慮心理存在不平衡情況，則很可能導致發生自我傷害、傷害他人的情況。對于該情況，即需要能夠充分做好學生當中各類教育資源的應用，充分發揮心理咨詢中心作用，幫助學生強化心理素質保健修養，形成心理防范機制，幫助學生做好心理調節方法的掌握，在消除心理障礙的情況下獲得更高的心理健康水平。而在發現學生存在心理障礙情況時，教師也需要及時做好心理干預工作，將問題消除在萌芽狀態。

3.2 加強預案建設、

要充分結合實際對校園當中可能出現的突發事件情況制定工作預案。在預案當中，包括有建立指揮系統、明確部門職責等，保證在事故問題發生后，能夠在第一時間啟動應急處理程度，對校園穩定、善后處理、外界溝通以及校園安全的責任部門進行明確，保證能夠在最短的時間內使各部門就位開展工作，將事故處理控制在有序的狀態當中，避免對生活、教學活動的開展產生影響。

3.3 加大宣傳力度

要通過宣傳教育工作的開展，培養學生的日常防范意識。在教學活動中，學校要開設專門的安全基礎課程，對學生開展安全教育工作，保證該項工作能夠始終貫穿在人才培養當中。在安全教育計劃制定時，需要對學生在校園當中的基本自救技能、安全知識做好考慮與教學，同時通過教學課件、真實案例、專題片等方式走進課堂當中、走進校園當中，在形成良好宣傳教育氛圍的情況下使學生能夠形成正確的道德法制觀念，形成較強的抵御違法犯罪能力以及自己自我安全防范能力。

3.4 加強設施管理

要做好內部的管理檢查工作，在消除隱患的情況下保證相關設施安全，以此實現對意外傷害事故的有效預防。高校在工作當中，要積極做好安全操作規程、規章制度的建立與完善，在建章立制以及制度落實上下鞏固，將學校不同部門安全管理工作科學的納入到法制化、制度化軌道當中，根據規章制度開展管理，避免學校發生重特大傷害事故情況。

4 傷害處理措施

4.1 及時救助

當大學生意外傷害事故發生時，現場的學校教職工需要及時將情況報告給學校的學生處、保衛處部門，由學校啟動應急處理預案，通過一切措施救助受害學生。如學生受傷情況較為嚴重、情況危急，則需要積極組織醫務人員搶救，送至醫院治療。同時高校要建立起由領導牽頭、相關部門參加的善后處理小組，對學生傷害事故善后相關事宜進行統一的指揮處理。在救助過程當中，也需要指派人員做好對事故現場的保護工作，做好證據收集，保證教學秩序的穩定性。

4.2 及時上報

在事故發生后，高校在對受害學生及時采取救助措施以外，也需要聯系實際確定是否需要通知學生家長。這同學生的受傷害程度、原因以及本人意愿等情況相關。因大學生已經成年，需要根據實際意愿以及傷情確定是否通知家長。具體來說，如學生傷勢較輕、且本人不愿告訴家長，高校則可以不通知。但如果傷勢情況較重，那么無論本人何種意愿，都需要將情況通知給家長。同時，高校要及時根據規定將情況報告給主管教育部門與有關部門，屬于重大傷亡事故的，需要根據規定向上級教育部門、同級政府部門報告。

4.3 調查事實

在意外傷害事故發生后，高校需要及時啟動應急預案，成立傷害事故的善后處理小組。由該小組履行職責，對事故發生的原因進行調查，對各方當事人做好征詢工作，做好證據收集與鑒定，認定責任主體，將事故調查報告及時提交給學校。

4.4 協商處理

對于意外事故，在我國的法律當中規定了多種處理方式。根據規定，當傷害事故發生后，學校同學生家長、受到傷害的學生可以通過協商尋求解決方法。在雙方自愿的情況下，可以通過書面的方式向主管教育部門提交調解請求。未成年學生的監護人與成年學生，也可以依法提起訴訟。對此，則可以聯系實際通過自行協商、申訴、行政調節以及訴訟等方式處理。

5 結束語

大學生安全是現今社會各方面廣泛關注的一項問題，在現今高校運行當中，需要能夠充分做好預防工作，同時對已經發生的事故做好處理，保障學生的健康安全成長。

參考文獻：

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作者簡介：周冰洋，男，1983-，漢，河北趙縣，研究生，講師，河北經貿大學會計學院，經濟倫理。

基金項目：河北經貿大學2019年度大學生思想政治教育專項研究項目《大學生人身傷害事故預防與處理》【編號：2019SZY06】