沂蒙精神對大學生紅色文化教育的啟示

劉洋洋

【摘要】高校思想政治教育工作中的一個重要內容就是紅色文化教育，沂蒙精神是我國紅色革命文化和社會主義先進文化的重要組成部分，對大學生紅色文化教育有重要的啟示作用。因此，要加強大學生紅色文化教育中沂蒙精神的運用，深刻把握沂蒙精神的精神實質，為當代大學生的紅色文化教育提供指導。

【關鍵詞】沂蒙精神 大學生 紅色文化教育 啟示

沂蒙精神是在臨沂這一紅色歷史革命根據地創造出來的，其是臨沂人民的精神財富，也是全國人民的財富，奠定了當代大學生的信念和榮譽責任。而且沂蒙精神代表的紅色文化為實現中國夢提供了重要支撐，可以啟發當代大學生進行創新性的實踐，向實踐學習、向人民群眾學習，實現紅色文化教育的目的。

一、沂蒙精神是實現中國夢的重要支撐

（一）沂蒙精神是中國精神的重要組成部分

沂蒙精神代表的是“愛黨愛軍、開拓奮進、艱苦創業、無私奉獻”，生動體現了我國的民族精神和時代精神。作為新時期中國精神的重要淵源，沂蒙精神是中國精神的重要組成部分，具體體現了“以愛國主義為核心的民族精神”。在抗日戰爭時期，沂蒙軍民創建沂蒙抗日根據地是運用自己的血肉之軀進行的，他們用鮮血和生命來支持戰爭，所以創造了“抗日楷模村”，其中有“沂蒙母親”、“沂蒙紅嫂”、“沂蒙姐妹”的出現。在解放戰爭時期，沂蒙人民踴躍參軍，沂蒙人民展示的崇高品格就是“以愛國主義為核心的民族精神”的體現?！耙愿母飫撔聻楹诵牡臅r代精神”的一個具體體現就是沂蒙精神，新時期沂蒙人的精神品格是“改革創新”，其與沂蒙精神中的“開拓奮進”相呼應。沂蒙人民始終走在時代發展的前列，在改革開放的新時期走出了一條改革創新的成功之路，將沂蒙精神帶入到社會主義建設和改革開放時代中來，實現了沂蒙精神的新發展[1]。

（二）沂蒙精神的根本特征是人民性

不同于其他紅色革命精神，沂蒙精神具有其創生主體的人民性，即沂蒙精神的創生主體是沂蒙人民群眾，而其他紅色革命精神的創生主體是黨中央和人民軍隊，比如井岡山精神、延安精神、西柏坡精神等。這是也體現了沂蒙精神實現中國夢是為了人民，實現中國夢要依靠人民。因此，中國夢重要的精神源頭就是人民性最突出的沂蒙精神。

（三）沂蒙精神的本質品格是與時俱進

作為一個開放的理論體系，沂蒙精神在實踐中產生，隨實踐發展而豐富、完善和發展。其在革命戰爭年代孕育誕生，在社會主義建設時期發展，在改革開放時期完善。隨著新中國的成立，沂蒙人民的脫貧依靠的是苦干實干的創業精神，臨沂市被授予“全國文明城市”稱號，是革命老區中第一個獲得“全國文明城市”的。由此可見，沂蒙精神與時俱進的獲得了豐厚的回報，沂蒙精神是中國夢精神源頭的重要組織部分[2]。

二、沂蒙精神對大學生紅色文化教育的啟示

（一）堅持艱苦奮斗的作風

學習沂蒙精神要堅持艱苦奮斗的作風，因為我們黨起家依靠的就是艱苦奮斗，這是我們黨和人民事業發展壯大的基礎。在黨的歷史中，黨的艱難成長就是受到了日本帝國主義和國民黨反動派的雙重壓迫，包括在上海成立到井岡山時期，從遵義會議到延安時期，從西柏坡到奪取全國政權，從新中國成立到改革開放新時期，黨求生存謀發展都是在各種殘酷的條件下進行的，所以我黨戰勝一切的強大精神支柱就是艱苦奮斗的作風[3]。在新時期下，堅持艱苦奮斗體現了我們黨優良的傳統和政治本色，也是其工作作風和思想作風的體現。沂蒙精神中的艱苦奮斗是我們任何時候都不能丟掉的中華民族傳統美德，是我們強大的精神武器。新時期的大學生要勇于應該承擔自己的責任，從點滴小事做起，踐行這一優秀的時代精神。

（二）持實事求是的態度

沂蒙精神要求大學生要堅持實事求是的態度，通過解放思想來實事求是，這樣才可以真正地解放思想，因為實事求是就是一種創新?，F在社會上很多人做事浮躁，不注重提高自身的素質，妄想投機取巧來獲得成功，甚至自甘墮落，觸犯法律，歸根結底都是因為他們沒有做到實事求是。作為當代的大學生，必須要在深刻理解實事求是的基礎上堅持實事求是，作為大學生要掌握知識，并通過努力來取得優異的成績，所以要戒驕戒躁，這樣才可以成為真正的社會主義建設者和接班人[4]。而且工作的基礎就是學習，如果我們沒有掌握自己所學的專業知識，在與專業對口的工作中很難做到游刃有余。我們的學習態度關系著未來的工作態度，堅持實事求是這一好的態度，也可以為自己以后踏入工作崗位提供制勝法寶。

（三）堅持團結奉獻的精神

沂蒙精神的一個重要內容就是堅持團結奉獻的精神，我國人民向來追求團結和奉獻精神，但是也并不缺少團結奉獻的精神。中國的獨立就是正無數革命先輩流血犧牲換來的，中國的富強就是依靠全國各族人民的團結奮斗實現的，所以中國人民精神實質的準確描述就是團結協作、吃苦奉獻。團結奉獻是精神是過去、現在和將來都需要的精神，其為我們未來路上的無數艱難險阻提供了支持。在戰爭時期，沂蒙人民也是依靠團結奉獻的精神來為國家和民族筑起堅強的堡壘。因此，作為新中國的接班人，大學生必須要將團結奉獻作為自己行動的指標，堅持團結奉獻的精神[5]。

（四）堅持從群眾中來到群眾中去

沂蒙精神具有強大的人民性，其要求從群眾中來到群眾中去。我黨的宗旨就是全心全意為人民服務，中國共產黨黨始終代表著先進生產力的發展要求，代表著先進文化的發展方向，代表著中國最廣大人民的根本利益，所以群眾支持我們的基礎就是我們熱愛群眾，堅持群眾路線。因此，作為當代大學生，我們也要堅持群眾觀點，通過走群眾路線來腳踏實地的發展自己。目前大學生最主要的任務就是努力學習自己的專業知識，這樣才可以為社會提供服務。而且要結合自己的能力和愛好等因素進行綜合考慮，對于基層建設、支愿西部等等國家現在急需人才的工作崗位，看看自己是否可以投身其中，為國家做奉獻。隨著我國城鎮化的進程和西部大開發，大學生也要充分發揮自己的力量，貢獻自己的力量，做到全心全意為人民服務。

三、在大學生紅色文化教育中融入沂蒙精神

大學生紅色文化教育中要構建多方位的校園宣傳平臺，提高學生的紅色文化教育力度，更好的宣傳沂蒙精神。因為學生形成正確思想體系的搖籃就是校園，通過校園宣傳構建多種形式的校園宣傳平臺，有利于讓學生真正認識到以沂蒙精神為核心的紅色教育內涵，在學生的思想中生動地植入沂蒙精神。在宣傳沂蒙精神的過程中，還要對教育模式進行創新，可以通過進校園、進課堂、進頭腦為層次來遞進宣傳。在沂蒙精神這一紅色教育進校園中，高?？梢蚤_展沂蒙精神專題報告，邀請老教師、老專家、老戰士為學生提供指導，并經常組織有關紅色文化教育的研討、知識競賽、演講比賽等活動，發揮廣播、櫥窗等宣傳媒體的作用。而且高校也可以組織青年團員觀看革命題材優秀影視劇，比如《沂蒙六姐妹》、《沂蒙》等等，這樣學生的理想信念教育才可以得到強化。這一過程中也發揮網絡的力量，開展大學生紅色文化教可以育通過創建紅色網站、紅色論壇等形式進行，讓學生在網絡上直接進行心得交流，對沂蒙精神等紅色文化的精神內涵有進一步的了解。在高校思想政治理論課和哲學社會科學課的課堂教學中，也要融入沂蒙精神等紅色文化內容，并通過真實的資料、圖片、書籍、事跡等來彌補大學思想政治理論課內容枯燥、形式單一的不足，這樣大學生不僅可以了解相關知識，還切實受到了革命精神、優良傳統的感染和熏陶。在沂蒙精神理論的引導下，高校也要定期組織系列紅色文化主題教育活動，主要目的就是弘揚沂蒙精神等紅色文化，活動可以以主題班會、主題團日、師生學術交流、社團活動等不同形式展現，為大學生提供更好的途徑進行自我學習和實踐。這樣在充實學生精神生活的基礎上，還可以升華大學生的思想境界，大學生的歷史使命感也得到了增強。

結語：

作為我國重要的思想寶庫，沂蒙精神為我們提供了文化自信的源泉，有利于培養新時代“有理想、有本領、有擔當”的年輕一代，其對大學生紅色文化教育有重要的啟示。因此，必須要在了解沂蒙精神的基礎上學習沂蒙精神，在大學生紅色文化教育中融入沂蒙精神的內涵，發揮其服務現實、改造現實的功能，推動高校進行紅色教育文化建設。

參考文獻：

[1]崔靜怡.沂蒙精神對大學生紅色文化教育的啟示[J].文教資料，2018（9）：71-72.

[2]孫海英.沂蒙精神融入大學生文化自信教育的路徑選擇[J].臨沂大學學報，2018，40（5）：51-58.

[3]岳峰.論沂蒙精神融入大學生思想政治教育的路徑[J].臨沂大學學報，2016，38（3）：13-16.

[4]劉宗慶.新時代沂蒙精神融于大學生思想政治教育的實現途徑探析[J].現代職業教育，2018（28）：18-19.

[5]陳松友，王楠.新時代紅船精神融入大學生思想政治教育的路徑探析[J].思想政治教育研究，2018，34（4）：112-115.

基金項目：2019年度臨沂市社會科學規劃研究項目《新時代弘揚沂蒙精神傳承紅色基因路徑探索與創新》

指導老師：劉瀟