高校體育專業排球腳步移動的教學模式關鍵分析

李鳳輝

【摘要】在高校體育專業中，腳步移動是排球教學中最基礎的教學內容，為了獲得良好的教學效果，必須選擇適合的教學模式。本文將對影響排球腳步移動速度的身體素質進行分析，探討影響效應次序，確定測驗項目，建立動態數字模型，形成教學水平評定標準。

【關鍵詞】高校 體育專業 排球 腳步移動 教學模式

1引言

在高校體育專業排球教學過程中，為了有效的提高運動員的腳步移動速度，必須對影響腳步移動的因素進行分析，并根據這些因素采取針對性的教學模式，提高運動員的腳步移動速度，獲得更好的教學效果，促進運動員排球運動能力的提升。

2研究方法

通過面談以及信訪等方式對112名高校體育專業排球運動員的腳步移動情況進行分析，這些運動員的平均身高1.81米，平均年齡為19歲。在研究過程中，需要對影響運動員排球腳步移動的因素進行測驗，并進行行量化評判。對于獲得的測驗數據，需要通過計算機分析軟件以及SPSS11.0統計軟件進行定量與分析。

3研究結果及分析

3.1測試方法的信度、效度檢驗

通過對測試方法的綜合鑒定，可以確定測試方法基本合理，可以進行試驗。采用這種方法對運動員在一些測驗課中進行三次測驗，對測驗結果進行正態性檢驗，再通過組內相關法對三次數據進行信度檢驗，根據檢驗結果，我們可以看出，這種測試防范的可靠性屬于可接受的范圍，能夠真實的反應運動員的腳步移動水平。測驗方法中的結構要素與腳步移動能力之間存在一一對應的符合關系，擬測成分符合排球腳步移動能力的特征，測試結果具有推斷運動員腳步移動能力的價值，內容結構具有較高的有效性。

3.2測驗項目的確定

為了實現腳步移動模式訓練，首先要選擇影響腳步移動的測驗項目，并將測驗項目作為信息源，建立腳步移動能力的數學模型，根據測驗項目的數據與數據模型建立運動員腳步移動能力的動態數字模型，制定訓練評定方法。提高教學目標與教學過程的模式化程度，形成具體化的教學目標，為教學過程控制進行精確的定量，滿足腳步移動訓練的質量要求。

經過定量篩選，確定的訓練項目為36m移動、30m跑、立定跳遠和深蹲指數。在對測驗項目的有效性與可靠性進行檢驗時，需要根據體育測量理論嚴格執行統一規定，通過“隔時再測法”和與“組內相關”系數法測定指標數據的可靠性。測定結果顯示，測驗項目的可靠性系數處于可接受范圍內，具有較高的可靠性。與此同時，測驗項目與腳步一定具有顯著關系，測驗項目指標與腳步速度的關聯度較高。因此，測驗項目具有較高的有效性，能夠反映腳步一定的訓練水平。

3.3預報模型可靠性分析

首先，在進行預報模型的可靠性和推測準確性分析時，需要采用逐步回歸的分析方法，從分析結果可以看出，變量指標的合作用對于腳步移動的影響顯著，預報方程的可靠性較高，腳步移動的誤差在研究允許的范圍內。其次，在對預報模型的有效性與穩定性進行分析時，為了驗證回歸模型的穩定性與有效性，需要將樣本以外的運動員的測驗項目成績帶入回歸方程中，從測驗結果可以看出，推測的腳步移動成績與實際成績之間的誤差在允許的范圍內。

3.4目標模式的建立

在目標模式的建立過程中，需要建立動態目標模式，形成腳步移動能力目標系統，為學生提供腳步移動能力提升的定量指標，以便對他們的訓練過程進行全面的指導，全面、均衡的提高運動員的腳步移動能力，爭取更大的進步空間。因此，我們需要對檢查性項目及快速移動成績的分布進行分析，通過K-S分布適合性檢驗以及F檢驗方法，可以確認這些數據的正態分布趨勢，以指標均值為基準、標準差為單位、回歸方程為算式，將不同素質與腳步移動的關系與影響通過計算機進行整合，建立快速腳步移動訓練的發展目標。

3.5評定標準的建立

首先，在確定評定方法與標準時，為了可以在評價中對不同的檢查項目進行比較，并且客觀的反應出這些項目的評定標準客觀反應運動能力的規律，通過“標準百分法”對檢查項目指標進行量化，可以通過統一的尺度進行評定，形成檢查項目與腳步移動成績評定的標準分數，將成績換算為百分數，以統一的尺度進行速腳步移動訓練水平的分析評定。其次，對于綜合發展水平的評定，由于任何運動員都無法保證自身的所有素質都能夠處于相同的水平，形成均衡發展的模式，并且會在不同的素質間互相轉化與補償，因此，即使運動員的素質水平一致，他們的類型也會有所不同。在一定的范圍內，一些素質的發展程度較高，能夠彌補其他素質存在的不足之處。而腳步移動需要不同素質的綜合發展，為了實現這一目標，需要在評定訓練水平時考慮各項因素的綜合發展水平。再次，在進行影響因素均衡發展評定的過程中，各項素質存在比例關系，如果出現比例失調的現象，就會影響身體素質的繼續提高。因此，在評定的過程中，需要考慮不同素質的發展均衡性，保證各因素的比例均衡、協調一致。

4結束語

總而言之，綜合測試方法具有操作簡單，科學合理的特點，適合應用在排球運動員的腳步移動能力測試中。通過定性與定量分析，能夠確定四項影響運動員腳步移動訓練水平的指標，可以將其作為腳步移動訓練水平檢查評定的可控因素。由此建立腳步移動能力預測回歸數學模型，具有良好的穩定性與可靠性，具有良好的預測效果，可以通過此模型推測運動員腳步移動訓練成績，提高腳步移動訓練水平，挖掘運動員的潛力，提高他們的腳步移動能力。

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