青春，請給我一碗辛辣的雞湯

格子圍巾

開學不過半個月，我就確定自己跟同寢室的何庭芳合不來。

用比較含蓄的說法就是，何庭芳太好為人師。我最怕的就是這類人，為此我郁悶了一陣子：好不容易離開了家里的“心靈導師”——我的母親，上天又在學校里給我安排了另一位“心靈導師”。但是對于還不算熟悉的新同學來說，我無法像對待媽媽那樣，“兇神惡煞”地與之爭辯，只能強忍心中的不快，表面上相安無事。

矛盾就像土壤下的種子，只需少許熱量，幾場雨水，便能很快地破土而出。那天學校突然要求我們上交學生證，可我將抽屜、書包翻了個遍，就是找不到。這時，何庭芳提著午飯進來，弄明白原委后，她邊吃飯邊說：“以前我就提醒過你，重要的東西一定要收好，你不放在心上，現在著急了吧。馬虎會給生活帶來許多不便，如果你當初注意一些，就能省下找東西的時間，多背幾個單詞……”

我實在忍無可忍，用冰冷的語氣說：“我找不到東西已經很著急了，如果不幫忙的話就請你閉嘴。”

我看到何庭芳的臉瞬間變得如保溫盒里的辣椒一樣紅。

一周后，我作為小組長去收語文練習冊。何庭芳不在座位上，我干脆直接將她的練習冊從書堆里抽出來。一個厚信封從練習冊中滑落，我看到郵寄地址是本地的廣播臺，收信人叫馨月，大概是某節目的主持人。

當我把信還給何庭芳時，她的臉又紅了。何庭芳曾談起過，自己將來想做電臺主持人，卻受到父親的不信任和阻止。于是，她決定住校，在父親看不見的地方努力。她喜歡聽馨月的節目，模仿馨月說話。

我問：“你為什么不把信寄出去呢？”

“不敢唄。”何庭芳苦笑，“我跟自己做了個約定，假如信寄出后沒有回音，那么我就放棄這個理想。”

我忍不住說：“當電臺主持人是你的理想，與其他人無關，你不該將所有的希望寄托在一封信上。”說完我率先離開了。路上我不停地鄙視自己，明明最討厭說教的人，現在竟教育了別人。

我和何庭芳依然沒有變得特別親近，我亦不知道那封信的命運，但我希望她不要放棄。

從那以后，何庭芳變了。她早晨起得很早，常常第一個去教室上自習。班會上比賽繞口令，何庭芳順利通過了連說五遍“紅鯉魚與綠鯉魚與驢”的終極考驗。最重要的是，曾經那個急著發言的人，變成了一名合格的聆聽者。

何庭芳注冊了有聲書賬號，用于發布她的朗讀作品，我真的難以將那悅耳的聲音和印象中的她聯系起來。有一次她在朗讀散文時，形容曾經的自己為“塑料雞湯達人”——沒有知識的積累，沒有生活的閱歷，卻套用別人的話到處指點江山，就像一個憧憬長大的小女孩穿上了媽媽的高跟鞋，非但不漂亮，還走不了路。

我暗想：“倘若我沒有發現夾在練習冊里的信，是不是那句‘閉嘴就會在無意間扼殺一個人的夢？”我亦開始反思自己在語言表達上存在的問題：先是對熱切表達關心的父母言辭激烈，住校后“受害者”又成了何庭芳……無論是誰，關心換回激烈的駁斥總會讓人感到不舒服。

因為何庭芳，我總歸是及早意識到，長大不是試卷上的分數要有多漂亮，獨立不是遠離親人、彰顯個性，而是要學會用柔和積極的態度解決面前的難題。我學著正確表達自己的情緒，學會觀察，不再用刺耳的音調去傷害愛我的和我愛的人，而是用平和的言語迎接他人遞過來的溫暖掌心。

何庭芳私下告訴我，馨月因工作調動到了其他城市，那封信至今未寄出。她對我說：“你說的對，我不該把自己的理想和別人的選擇綁定起來，我要對自己負責才行。”

高考結束后，我們寢室四人相約去吃學校附近的過橋米線。三年間，何庭芳與我有諸多摩擦，我們又有諸多改變，可唯獨在吃辣上，我們達成空前一致。

假如這三年重新來過，我要對青春說：“不必吝嗇，請遞給我一碗加足了辣椒的雞湯。”雞湯里面既有讓人流淚的辛辣，又有足夠暖心的香醇。靠著這碗回憶，我們才能在追夢的路上，彼此支撐，奮勇前行。