大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目落地失敗案例與對(duì)策淺析

徐甜甜 雷駿航 馮倩蓉

【摘要】在當(dāng)下社會(huì)，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一直是社會(huì)關(guān)注的話題，大眾創(chuàng)業(yè)和萬(wàn)眾創(chuàng)新的浪潮席卷神州大地，以90后大學(xué)生為代表的年輕創(chuàng)業(yè)者已經(jīng)成為創(chuàng)業(yè)的生力軍，但我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)卻是敗多成少，成功率遠(yuǎn)低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。本文在分析了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況的基礎(chǔ)上，以“定格”創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目為例，借由其落地失敗分析大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)困難，探討大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)踐所需的條件。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練;攝影;困難與建議

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直廣受關(guān)注，每年畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)以百萬(wàn)，這樣龐大的一個(gè)群體如何就業(yè)、擇業(yè)成了當(dāng)下面臨的重大問(wèn)題。為進(jìn)一步提高就業(yè)質(zhì)量，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，既能緩解就業(yè)壓力，還可以創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富。

（一）創(chuàng)業(yè)意愿較強(qiáng)，抗挫力低

根據(jù)麥凱思研究院聯(lián)合中國(guó)社科院發(fā)布的《2018年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》，2018年，中國(guó)有820萬(wàn)應(yīng)屆大學(xué)生，3%的應(yīng)屆生在畢業(yè)半年內(nèi)便開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，這個(gè)數(shù)據(jù)意味著每年有25萬(wàn)應(yīng)屆生隨著“雙創(chuàng)”政策的推行從工商局領(lǐng)到了象征自己真正開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

業(yè)界報(bào)告稱三成中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿強(qiáng)烈，此外，有一定創(chuàng)業(yè)意愿得學(xué)生占57.9%，從未想過(guò)創(chuàng)業(yè)得只占12.1%。中國(guó)大學(xué)生當(dāng)下創(chuàng)業(yè)并不少見(jiàn)，有大量?jī)?yōu)秀項(xiàng)目便是從大學(xué)校園走出來(lái)的，如餓了么、ofo等。但另一方面，學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)也面臨著巨大挑戰(zhàn)。

目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況并不樂(lè)觀，在北京航空航天大學(xué)團(tuán)委對(duì)2015年“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽本校項(xiàng)目的后續(xù)跟蹤中顯示，多數(shù)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生在遭遇挫折后便放棄了創(chuàng)業(yè)想法，只有不到5%的參賽項(xiàng)目半年后還在堅(jiān)持。實(shí)際畢業(yè)后全職創(chuàng)業(yè)的人每個(gè)院校只在1%左右。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)越早期、越年輕，失敗率越高，堅(jiān)持本已不易。

（二）創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足，受創(chuàng)普遍

相比于傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)，大學(xué)創(chuàng)業(yè)更多依托國(guó)家的政策支持和創(chuàng)業(yè)比賽，創(chuàng)業(yè)理想更多大于創(chuàng)業(yè)的生存意義，因此在項(xiàng)目的選擇上以及的精力的付出上有所不足。然而現(xiàn)在畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者因?yàn)槔硐牒图で閬?lái)創(chuàng)業(yè)的比重在逐步降低，絕大部分初創(chuàng)階段都缺乏精益創(chuàng)業(yè)階段，沒(méi)有邁出0到1的這一階段。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受創(chuàng)的原因多在于方案出錯(cuò)、閉門造車、過(guò)早優(yōu)化、過(guò)早擴(kuò)張等。同時(shí)由于大學(xué)生對(duì)從商經(jīng)驗(yàn)不足且創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在團(tuán)隊(duì)建設(shè)，跨專業(yè)跨年級(jí)組隊(duì)困難，人員管理方面缺乏經(jīng)驗(yàn)或?qū)I(yè)技術(shù)能力，使得項(xiàng)目落地困難。

（三）畢業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累，優(yōu)化創(chuàng)能

國(guó)內(nèi)的畢業(yè)即創(chuàng)立的企業(yè)雖不及國(guó)外這些公司體量大，也有張旭豪（餓了么）、戴威（OFO）、汪濤（大疆）等較為杰出的先例。但這在創(chuàng)業(yè)者群體中數(shù)量還是極少的，大部分學(xué)生仍是選擇先工作再創(chuàng)業(yè)。

根據(jù)對(duì)2014屆到2017屆畢業(yè)生的跟蹤分析發(fā)現(xiàn)，半年后自主創(chuàng)業(yè)比例從2.9%提升到三年后的6.3%。浙江省教育廳18年初的跟蹤調(diào)查顯示，浙江高校2015屆創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生中，有4.82%的人投身創(chuàng)業(yè)（1.2萬(wàn)多人），創(chuàng)業(yè)率略低于2014屆畢業(yè)生（5.02%），其中本科院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率為3.55%，高職院校畢業(yè)生為6.36%。52.15%選擇受雇工作一段時(shí)間后再開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，高于2014屆51.15%，畢業(yè)后直接創(chuàng)業(yè)僅占34.72%，與2014屆持平。

大學(xué)生普遍認(rèn)為缺乏工作實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)過(guò)程將步履維艱。因此，畢業(yè)后并非直接創(chuàng)業(yè)而是選擇積累工作經(jīng)驗(yàn)，為日后的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃積累物質(zhì)成本和經(jīng)驗(yàn)成本。

[WTHZ]二、“定格”APP項(xiàng)目的遇到的困難[WTBZ]

（一）團(tuán)隊(duì)建設(shè)不完善，人員管理不充分

在項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)的主干人員為經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)初期對(duì)團(tuán)隊(duì)的管理過(guò)于理想化，缺乏實(shí)際的建設(shè)管理經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，盲目設(shè)立目標(biāo)，沒(méi)有考慮實(shí)際內(nèi)容的落地情況。

一方面，部分同學(xué)希望以經(jīng)濟(jì)利益變現(xiàn)為主要目的，在項(xiàng)目有了一定成果后急于變現(xiàn)，用虛高的營(yíng)業(yè)額滿足創(chuàng)業(yè)比賽的需求。另一方面，盲目規(guī)劃過(guò)于遠(yuǎn)大的內(nèi)容，擴(kuò)充服務(wù)內(nèi)容，致使團(tuán)隊(duì)成員發(fā)展意見(jiàn)的不統(tǒng)一，加大了人員管理的難度。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)多為同學(xué)或者伙伴，受到人情壓力也無(wú)法進(jìn)行規(guī)范的管理。

（二）專業(yè)技術(shù)待提高，實(shí)踐能力待增強(qiáng)

開(kāi)展攝影類項(xiàng)目，或者是app開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，缺乏關(guān)鍵的技術(shù)落地能力，在校大學(xué)生的軟件開(kāi)發(fā)能力普遍較弱，知識(shí)體系不完善，在復(fù)雜的交互設(shè)計(jì)以及ui界面設(shè)計(jì)等缺乏技術(shù)支持。

1.項(xiàng)目人脈資源缺乏

建立攝影類項(xiàng)目平臺(tái)，首先需要吸引到高質(zhì)量攝影師來(lái)接單。在項(xiàng)目的初期，團(tuán)隊(duì)成員可以憑借人脈拉攏來(lái)一些較為專業(yè)的攝影師。所以在項(xiàng)目初期進(jìn)展還較為順利，但是由于發(fā)展的停滯。難以繼續(xù)吸引到高質(zhì)量的攝影師加入進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)作，同時(shí)之前合作過(guò)的攝影師也更加傾向于在以往的專業(yè)平臺(tái)例如微博微信等社交平臺(tái)進(jìn)行約單。使得后期平臺(tái)專業(yè)的攝影師匱乏。

2.app開(kāi)發(fā)進(jìn)度緩慢

由于團(tuán)隊(duì)成員缺乏專業(yè)的app開(kāi)發(fā)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)高校學(xué)生也難以找到合適且有成熟開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)的程序員，缺乏實(shí)踐技術(shù)。使得app久久不能完成上線，錯(cuò)失了項(xiàng)目發(fā)展的黃金時(shí)機(jī)。

（三）創(chuàng)業(yè)教育不充足，資金支持受局限

高校對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的定位不準(zhǔn)，知識(shí)更新緩慢，師資缺乏，沒(méi)有充分發(fā)揮高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的引導(dǎo)作用。高校的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)較為簡(jiǎn)單和籠統(tǒng)，做不到詳細(xì)到位，并趨于理想化創(chuàng)業(yè)藍(lán)圖。此為，高效對(duì)于就業(yè)率的追求高于創(chuàng)業(yè)成功率，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面支持力度不足。

同時(shí)，學(xué)校給予的創(chuàng)業(yè)輔助資金也是杯水車薪，不足以支持項(xiàng)目app的開(kāi)發(fā)落地，分期發(fā)放的性質(zhì)使得其起到的實(shí)際作用十分有限。在項(xiàng)目初期便過(guò)度投入，使得項(xiàng)目后期在見(jiàn)不到實(shí)際效益的情況下，創(chuàng)業(yè)積極性和落地更加困難。

（四）大學(xué)生精力的局限性

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式單一，創(chuàng)業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)大。雖然“定格”項(xiàng)目，在項(xiàng)目初期通過(guò)與熟悉的攝影師合作，開(kāi)展了一定的業(yè)務(wù)。并且積極的設(shè)計(jì)了拓展的方案，但是隨著app開(kāi)發(fā)進(jìn)度的緩慢以及經(jīng)費(fèi)的消耗，團(tuán)隊(duì)成員疲于應(yīng)付學(xué)業(yè)壓力和就業(yè)壓力，對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)投入越來(lái)越少，創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目推進(jìn)緩慢。

創(chuàng)業(yè)模式仍過(guò)于單一，缺乏代理加盟、特別合作經(jīng)營(yíng)等模式，投資風(fēng)險(xiǎn)過(guò)大，這也影響了創(chuàng)業(yè)的熱情和加重了創(chuàng)業(yè)的心理負(fù)擔(dān)。

三、實(shí)踐項(xiàng)目反思

“定格”APP的服務(wù)內(nèi)容，包括寫(xiě)真、短視頻、錄像等等，功能多樣且豐富。其次，像旅拍、約拍等功能有對(duì)城市地區(qū)進(jìn)行選擇甚至精確定位。另外，平臺(tái)的攝影師的個(gè)人作品將會(huì)在平臺(tái)上根據(jù)熱度排列展示滿足用戶使用感上的需求。但是在設(shè)計(jì)功能的時(shí)候未詳細(xì)考慮功能的落地細(xì)節(jié)，在項(xiàng)目落地時(shí)候遇到的困難加上缺乏外界力量以及專業(yè)能力的幫助，使得項(xiàng)目?jī)H僅只能停留在設(shè)計(jì)階段無(wú)法落地。

（一）“定格”APP的運(yùn)營(yíng)

對(duì)“定格”APP的運(yùn)營(yíng)模式設(shè)計(jì)與實(shí)際情況有所脫節(jié)，一個(gè)app平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)成本過(guò)高，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)很難有足夠的精力去維持平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)。

1.用戶運(yùn)營(yíng)

app將主要用戶群體為女性，用戶年齡段集中在18～35歲。但是缺乏對(duì)市場(chǎng)的詳細(xì)調(diào)研，對(duì)用戶群體性質(zhì)把握不足，缺乏對(duì)用戶群體的細(xì)分。團(tuán)隊(duì)內(nèi)缺乏對(duì)用戶了解的運(yùn)營(yíng)人員。更多的就只站在同齡大學(xué)生角度思考，理想化了市場(chǎng)和客戶。

2.策劃運(yùn)營(yíng)

策劃的運(yùn)營(yíng)需要關(guān)注市場(chǎng)熱點(diǎn)，大學(xué)生缺乏系統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)訓(xùn)練。在策劃方面雖然可以天馬行空，但是缺乏落地的普適性。同時(shí)，初期投入成本不足使得策劃內(nèi)容受到諸多限制，開(kāi)展的活動(dòng)得不到足夠的參與和關(guān)注度。

3.合作運(yùn)營(yíng)

在流量經(jīng)濟(jì)時(shí)代，開(kāi)展活動(dòng)需要與其他平臺(tái)進(jìn)行合作。平臺(tái)方對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本沒(méi)有扶持力度，使得運(yùn)營(yíng)只能局限在朋友圈微信當(dāng)中，受眾更為封閉。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前期投入成本較低，在運(yùn)營(yíng)方面相比大型資本公司有著天生的劣勢(shì)，因此在項(xiàng)目初期，應(yīng)該將運(yùn)營(yíng)的主要客戶定位為大學(xué)生群體和大學(xué)城周邊居民。同時(shí)，如若平臺(tái)方可以給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目一些流量扶持，或是策劃一些輔助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)，將對(duì)讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到一定幫助。

（二）定格app的開(kāi)發(fā)制作

經(jīng)問(wèn)卷調(diào)查和采訪創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員，在app開(kāi)發(fā)制作方面的困難是項(xiàng)目無(wú)法落地的最主要的原因。App這種形式上線成本過(guò)高，且技術(shù)人員缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，大部分技術(shù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。同時(shí)隨著項(xiàng)目的時(shí)間流逝，也錯(cuò)過(guò)了app創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)間。

互聯(lián)網(wǎng)玩法日新月異，基本主流的大公司可以在兩三個(gè)月內(nèi)開(kāi)發(fā)完成一個(gè)app上線，然而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏資金支持且技術(shù)開(kāi)發(fā)app進(jìn)度緩慢。

1.策劃內(nèi)容的冗雜

在項(xiàng)目初期的策劃階段，設(shè)計(jì)了旅拍、短視頻、婚紗等很多題材內(nèi)容板塊，然而實(shí)際在執(zhí)行的時(shí)候很多內(nèi)容并沒(méi)有找到可以具體落地的方向。然而app開(kāi)發(fā)卻在這些板塊的設(shè)計(jì)上耗費(fèi)了時(shí)間，加深了策劃人員與開(kāi)發(fā)人員的矛盾。

2.時(shí)代玩法的變更

App的開(kāi)發(fā)成本較高，在近兩年基礎(chǔ)的功能更多會(huì)使用微信小程序來(lái)實(shí)現(xiàn)。所以在app開(kāi)發(fā)初見(jiàn)雛形時(shí)，項(xiàng)目主創(chuàng)選擇轉(zhuǎn)向開(kāi)發(fā)小程序。然而小程序的上線也需要經(jīng)費(fèi)和設(shè)計(jì)，此時(shí)項(xiàng)目前期投入的資金、精力已然浪費(fèi)，使得團(tuán)隊(duì)成員創(chuàng)業(yè)積極性下降受挫。

四、政府扶持的現(xiàn)狀和建議

舒爾茨在人力資本理論中提出，人力資本是投資的產(chǎn)物，而人力資本的積累是社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉。我國(guó)是人口大國(guó)，每年大學(xué)畢業(yè)生就有幾百萬(wàn)，如何把人口大國(guó)變成人力資源大國(guó)，這需要進(jìn)行投資，特別是要增加引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面的投資，更重要的是創(chuàng)業(yè)方面的投資。

（一）政府扶持的現(xiàn)狀

2015年，浙江省教育廳印發(fā)了《關(guān)于積極推進(jìn)高校建設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院的意見(jiàn)》，要求全省普通高校（含獨(dú)立院校）除公安類等特殊類型高校外，普遍建立創(chuàng)業(yè)學(xué)院，并完善相應(yīng)的管理體制和運(yùn)行既指。以對(duì)接相關(guān)政府部門負(fù)責(zé)人、合作企業(yè)、風(fēng)投機(jī)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)教育專家，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供平臺(tái)。

近年來(lái)針對(duì)大學(xué)生優(yōu)惠政策更加完善，覆蓋面更為廣泛，包括創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、場(chǎng)地租借補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)補(bǔ)貼等一系列優(yōu)惠政策，并且政策覆蓋到畢業(yè)5年內(nèi)的高校畢業(yè)生，扶持力度不斷增加。

但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策仍存在一定不足，當(dāng)前政策由于宣傳、執(zhí)行和落實(shí)不到位，整個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策缺乏系統(tǒng)性，體系內(nèi)協(xié)調(diào)不足難以形成合力。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在企業(yè)財(cái)務(wù)、管理、法律等缺乏專業(yè)指導(dǎo)，需要學(xué)校、政府的專業(yè)輔導(dǎo)。

（二）政府扶持的建議

一方面，政府應(yīng)健全和落實(shí)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必需的配套措施、規(guī)章制度，夯實(shí)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，開(kāi)辟融資渠道。同時(shí)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)簡(jiǎn)化工商辦理手續(xù)，簡(jiǎn)化行政審批，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成立公司提供“一站式服務(wù)”，有效引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

另一方面，完善針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的社會(huì)保障機(jī)制，解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的后顧之憂。為了大學(xué)生能夠大膽創(chuàng)業(yè)，學(xué)生家庭能夠放心其創(chuàng)業(yè)，政府部門需逐步建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)保險(xiǎn)制度，建立健全針對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的影響和創(chuàng)業(yè)后的失敗的保障性政策。

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基金項(xiàng)目：

國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：201713294009。

作者簡(jiǎn)介：

徐甜甜（1998-），女，漢族，江西九江人，本科，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院，研究方向：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。