電工實驗課教學改革實踐研究

栗方

【摘 要】本文根據我校非電氣、自動化專業學生對電工實驗認識不到位，心理不重視以及學校重理論輕實踐的現狀，結合電工實驗的設備特點，通過調動學生學習積極性，激發學生對實驗課的熱情，對實驗內容合理分類，讓學生對電工實驗有的整體認識，帶著實驗的目的性做實驗，使得電工實驗課的效果大大提高，學生的動手操作能力，電路設計能力得到極大的提升，為以后成為應用型人才打下堅實的基礎。

【關鍵詞】電工實驗;電路設計;實驗分類

中圖分類號： N45 文獻標識碼： B 文章編號： 2095-2457（2019）34-0099-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.34.043

0 前言

隨著自動化、信息化、計算機技術的高速發展，以及社會對高校畢業生實踐能力、創新能力要求越來越高，高校理工科專業對電工原理專業基礎課程也越來越重視。電工實驗課作為理論知識與實踐操作之間一座橋梁，顯得格外的重要。如何在實驗課的過程中讓學生把所學理論知識和實踐有機地結合起來，激發學生的學習興趣，提高學生自身的實踐操作能力和電路設計能力，成為電工實驗課教學改革的主要目的[1]，具有重要意義。

1 電工實驗課的現狀

1.1 實驗課不夠重視

作為地方師范高校的非電氣、自動化專業的學生，對電工實驗認識不足，對實驗缺乏興趣，認為電工原理不屬于自己的核心課程，電工實驗可有可無，以后的工作也不一定用到所學內容，學校在課程設計上也是重視理論教學輕實驗，實驗課學時少，考核簡單，達不到實踐教學的目的[2]。

1.2 實驗課內容簡單

我校電工實驗室采用集成化的電工試驗臺，試驗臺上集成了電壓表、電流表、穩壓電源、直流恒流源、電位電壓測定實驗電路板、繼電器接觸控制掛箱等元器件及電工實驗模塊，實驗課教師在試驗臺的基礎上讓學生做一些驗證性的實驗，學生根據簡單的電路圖在試驗臺上插線就能完成實驗，實驗過程中缺乏思考，對實際的電路及元器件缺乏認識，看到的都是電氣符號，大大降低了學生的學習興趣，實驗效果也大打折扣[3]。

2 電工實驗教學改革措施

2.1 引導學生重視實驗課

實驗課前要告誡學生，電工實驗課是電工原理理論知識在實踐中的應用，通過實驗可以提高自己的動手能力，牢固掌握所學的理論知識，通過實驗可以提高自己的創新設計電路的能力，提升自己適應企業實踐要求的能力。現在社會處于智能化高速發展的階段，我們身邊所見到的、用到的都離不開電，離不開自動化，而電工實驗作為最基礎的與電有關的實踐平臺，學習好了可以為以后從事相關工作打下堅實的基礎。讓學生從內心重視實驗課，激發學生對實驗課的學習渴望與激情。

2.2 豐富實驗內容，增加實驗趣味性

在實驗室集成試驗臺的基礎上，把要做的實驗分類。所做實驗可以分為基礎驗證性實驗、綜合性實驗及設計性實驗三類，對于這三類實驗分別做不同的要求[4]。驗證性實驗要求學生重點掌握實驗原理以及學會識別用到的電路元器件。由于實驗平臺上都是相關的電氣符號，太抽象，不利于學生識別元器件，每次實驗課都要把所用到的元器件實物找出來，讓大家認識元器件并講解每個元器件的性能及參數，讓學生知道每個元器件的在實際電路中應用。綜合性實驗重點讓學生學會分析電路圖，掌握電路的基礎上把電路圖轉換成實驗平臺的接線圖，讓學生在動手的過程中知道實際電路的接線規則，先主電路，再控制電路，電路接線堅持左近右出，規范學生的電路接線流程，便于發現問題和檢查電路。設計性實驗是在基礎實驗的基礎上，發揮學生的自我創新能力和動手操作能力，充分調動學生思考積極性，提高理論知識在實踐中的應用能力，作為教師，重點引導學生設計應用性強，能與企業接軌的應用型電路。在實驗的過程中，幫助學生解決實驗過程中遇到的問題，教會學生設計電路，檢查電路所遇到的問題。

3 結論

在現有的電工實驗室基礎上，通過調動學生的學習積極性，讓學生認識到實驗的重要性，從而熱愛電工實驗，在實驗的過程中鍛煉自己的動手操作能力，加深對電工理論知識的學習和認知，提高學生的實踐能力，通過對實驗內容的分類，使學生對所做實驗總體上有個清醒的認識，什么樣的實驗要掌握什么樣的技能和知識，有目的有興趣的投入實驗當中，實驗課效果大大提高。通過電工實驗，提高學生的實踐能力，動手操作能力和電路設計能力，使得學生成為能夠快速適應社會的應用型高素質人才。

【參考文獻】

[1]楊特育，杜奕智，董海燕.應用型本科院校電工電子實踐教學改革與創新研究[J].2018（7）：157-160.

[2]陳建國，徐玉珍.“電工電子技術實驗”教學方式改革的研究[J].福建電腦，2016（12）：67-68.

[3]程輝麗.基于電工實驗室規范管理的實驗課教學效果改革[J].中國管理信息化，2018（12）：201-202.

[4]戰金玉，荊蕾.電工電子技術實驗教學改革探索與實踐[J].科技視界，2014（12）：78.