網絡語言對高校思想政治教育的影響及運用

董夢佳

（河南建筑職業技術學院，河南 鄭州 450000）

一、網絡語言及其傳播

互聯網匯聚了社會大量的信息，既可以影響人們的求知途徑、生活方式、思維觀念、價值取向，也可以影響人們對國際國內、社會和人生的看法。在網絡這個虛擬的空間中，隨著人們對網絡的依賴性越來越強，逐漸產生了獨具特色的文化符號系統——網絡語言。網絡語言從廣義上講是指與網絡相關的進行信息交流與信息處理所運用的語言符號。首先，指的是網絡發展過程中的專業化語言，如C語言、JAVA語言、VB語言等，這是從事計算機相關工作的人員必須掌握的一種專業語言;其次，就是人們在網絡虛擬空間中進行日常交流時的常用語言。從狹義上講，網絡語言單獨指在網絡虛擬空間中進行日常交流時，活躍的網民通過豐富的想象力結合生活中的實際而創造出來的語言，它具有明顯的時代性，并且在年輕人群體當中受到廣泛關注和應用。隨著時間的推移，網絡語言的使用會逐漸滲透到日常生活中，從對思想政治教育產生影響的角度看，對狹義網絡語言的研究極為必要。

二、網絡語言對高校思想政治教育的影響

馬克思說：“語言和意識一樣，只是由于需要，由于和他人交往的迫切才產生的。”網絡語言是信息化高速發展的產物，以其簡約性、時效性和豐富性的特點給高校思想政治教育帶來影響和挑戰。

（一）網絡語言對高校思想政治教育的積極影響

一方面，網絡語言可以豐富高校思想政治教育的內容及方式，增強思想政治教育的吸引力。思想政治理論課是對大學生思想政治教育的主要陣地，它是對黨的路線、方針、政策和馬克思主義及其中國化的理論成果，尤其是對新時代中國特色社會主義思想進行宣傳和教育。由于這些課程的理論性較強，加之現在高校學生對思政課的認識偏差，他們勢必會覺得這些課程枯燥無味，甚至懷疑這些課程開設的必要性。因此，把學生日常關注的網絡及其語言與思想政治教育進行有機結合，可以豐富思想政治教育的內容及方式，增強思想政治教育的吸引力，提高學生對思想政治理論課學習的積極性和主動性。例如，在“樹立正確的幸福觀”的講授過程中，用“幸福是奮斗出來的”“擼起袖子加油干”等網絡語言，可以讓學生更清晰地了解幸福的本質和實現方式;另一方面，可以滿足思想政治教育工作的時效性。思想政治教育是對國家主流意識形態的傳播，所以它本身具有一定的時效性。而網絡語言剛好也有時效性的特點，它是社會大眾思想的直接反映，正好迎合了思想政治教育的時效性。思想政治教育理論課教師掌握了網絡語言，有助于更好地了解學生關注的焦點，為滿足學生的心理需求，在思想政治教育的過程中很容易找到突破口，真正做到因材施教。

（二）網絡語言對高校思想政治教育的消極影響

首先，網絡語言的隨意性阻礙了大學生思想政治教育的順利開展。由于國家對網絡的監管力度還不夠，導致學生在網絡上互動和交流的過程中，會出現很多健康的、不健康的、積極的、消極的各類信息，因為學生還不具備很好的明辨是非的能力，導致網絡語言在一定程度上成為高校思想政治教育的障礙;其次，網絡語言使教師和學生之間產生距離。網絡語言因為更新速度極快、生動性較強，所以青年大學生很樂意接受，但是網絡語言的不規范性與傳統的思想政治教育的根本宗旨有所違背。思想政治教育的內容是宣傳國家主流文化，在語言上相對規范，而且在話語的更新上具有一定的滯后性，再加上大部分思想政治理論課教師難以掌握全面的網絡語言，更不能及時、恰到好處地去運用，所以可能會造成教師和學生之間的障礙。

三、網絡語言在高職思想政治課中的運用策略

有效地將網絡語言和高校思想政治教育相融合可以增強思想政治教育的趣味性。了解學生為什么會對這些網絡語言感興趣，然后以此為導向，找到思想政治教育過程中與這些網絡語言的契合點，進而增強思想政治教育的針對性和實效性。

（一）結合網絡語言的開放性，把握思想政治教育的話語權

思想政治教育是一種有意識、有目的的教育活動，其主要任務是立德樹人，即對青年大學生進行系統的馬克思主義理論教育，為中國特色社會主義事業培養合格建設者和接班人。隨著互聯網技術的不斷發展，據《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，到2013年，我國互聯網覆蓋率已經達到45.8%。互聯網的開放性使當今思想政治教育環境極為復雜。而青年大學生還不具備很好的明辨是非的能力，這就給這些負面能量和錯誤的信息有了滋生與蔓延的機會，導致社會形成盲目跟風的心理，弱化了社會主義核心價值觀的教育，對全社會思想政治教育的開展形成阻力。所以，在面對紛至沓來的網絡流行語時，思想政治教育者要主動上網，及時了解學生所感興趣的話題，借鑒積極向上的網絡語言，以更貼近學生的交流方式和語言風格講授思政課，與學生搭建和諧溝通的橋梁。

（二）結合網絡語言的通俗性，推動思想政治教育內容生活化

思想政治課教學內容具有較強的政治性和理論性，所以理論“灌輸”是進行思想政治教育的重要方法，但是實際效果卻一般。而網絡語言的大量出現，是對社會問題的高度關注，例如：打醬油、坑爹等，每一種網絡語言的背后都具有較強的現實針對性。提升思想政治教育效果本身要遵循“貼近實際、貼近生活、貼近群眾”的基本原則，而網絡語言的出現正好與思想政治教育的要求不謀而合。思想政治教育者需要做的，就是引導學生正確分辨網絡語言，提升自身的網絡素養。在教育教學中運用網絡語言時，要有明確的底線思維，在教會學生如何辨別網絡語言的優劣后，提倡學生在日常交流中盡量使用正能量的網絡語言。

結束語：

互聯網的產生和發展對社會各個領域都產生了不容忽視的巨大影響，高校思想政治教育作為黨和國家主流意識形態的重要宣傳途徑，必須對其足夠地重視。認真和全面分析互聯網給思想政治教育工作帶來的機遇和挑戰，合理地將網絡語言和思想政治課教學結合起來，提高思想政治教育的實效性。