探討小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

黃錦

（江西省宜春市高安市新街鎮(zhèn)中心小學(xué)，江西 宜春 330811）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容更為重要、抽象。如果長期灌輸這種教學(xué)方法，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)不感興趣，降低了學(xué)生的主動(dòng)性，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的積極性。課堂氣氛不活躍，不利于提高教學(xué)效率。為此，教師應(yīng)注重運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)，深刻理解知識(shí)要點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的理解力。以及認(rèn)知能力。顯然，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很重要的。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性

數(shù)學(xué)本來是一門邏輯嚴(yán)密、系統(tǒng)性強(qiáng)的學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)主要是讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本階段和空間的基本知識(shí)，這關(guān)系到學(xué)生未來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。小學(xué)生的興趣是不確定的，但興趣是最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。良好的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響。周圍有很多朋友，因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一直不好，所以數(shù)學(xué)一直不是很有趣，而且成績也不好。有些學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)老師上課很無聊，數(shù)學(xué)成績很差。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，這將影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和數(shù)學(xué)科學(xué)素養(yǎng)等類似學(xué)科。

二、提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略

（一）開展小組合作學(xué)習(xí)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小組合作學(xué)習(xí)是一種輕松的學(xué)習(xí)方式，它不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在引導(dǎo)學(xué)生享受數(shù)學(xué)樂園的同時(shí)，應(yīng)采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生在小組合作中提高學(xué)習(xí)能力，提高綜合素質(zhì)。

例如，教師可以在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圓錐體體積時(shí)這樣做。第一，教師根據(jù)學(xué)生的接受能力、分析能力和溝通能力，根據(jù)合作、興趣和效率的原則，將學(xué)生分成小組。老師對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了圓柱體的體積公式?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們探索圓錐體的體積公式?！钡诙?，小組討論了圓錐體的體積公式。第三，教師要有效引導(dǎo)學(xué)生，耐心觀察。每組學(xué)生就圓錐體積公式作了積極的演講?？傊?，通過小組合作學(xué)習(xí)，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又加深了學(xué)生對(duì)圓錐體積公式推導(dǎo)過程的印象。

（二）聯(lián)系生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

聯(lián)系生活的現(xiàn)實(shí)是注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)用性，使之貼近生活，突出運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要充分利用這一特點(diǎn)，嘗試將其與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用身邊的例子、生活中的例子和所學(xué)的知識(shí)來解決實(shí)際問題。讓數(shù)學(xué)走向生活，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)不是神秘的，數(shù)學(xué)就在我們身邊，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。比如，在講授人民幣的理解時(shí)，讓學(xué)生和家長在課前到超市購物，從情感上理解購買人民幣的必要性，記住購買商品的價(jià)格。讓學(xué)生在課堂上討論如何購物，為學(xué)習(xí)人民幣鋪平道路。在課堂上，學(xué)生可以模擬以不同價(jià)格購買不同類型的產(chǎn)品，讓學(xué)生感知人民幣在簡單支付、貨幣計(jì)算、貨幣搜索等方面的功能。他們可以在生活中的任何地方體驗(yàn)人民幣的使用。每個(gè)人都學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活之間的密切聯(lián)系。這可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（三）游戲模式

休息十分鐘后，許多學(xué)生很難從放松和興奮的狀態(tài)中恢復(fù)過來。他們的大腦皮層仍然興奮。如果他們?cè)谶@個(gè)時(shí)候教書，他們的教學(xué)效率將是不完善的。教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和年齡特點(diǎn)，將游戲滲透到課堂中，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探究性和知識(shí)性，增強(qiáng)學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如，在進(jìn)行“乘法表”教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我先把學(xué)生分組，然后讓他們把教室里的座位分組。然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了三個(gè)不同層次的傳球游戲。答錯(cuò)一次，扣1分；答錯(cuò)一次，扣1分；第二級(jí)3分，第三級(jí)5分，減去答錯(cuò)。相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。每個(gè)小組競相回答問題。有權(quán)回答問題的小組可以指派小組的任何成員回答問題。如果這是錯(cuò)誤的，其他團(tuán)體可以繼續(xù)爭取回答問題的權(quán)利。在游戲的最后，我還統(tǒng)計(jì)了學(xué)生回答錯(cuò)誤概率高的問題類型，并在隨后的課堂教學(xué)中集中和加強(qiáng)了練習(xí)。通過游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)而愛上數(shù)學(xué)。

（四）建立融洽的師生關(guān)系

隨著新課程改革的深入，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)引起了教育工作者的重視。就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，在教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變過程中，師生關(guān)系也發(fā)生了變化。因此，在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，必須重視建立平等民主的師生關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，我們可以營造輕松和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再那么枯燥、單調(diào)、枯燥。從長遠(yuǎn)來看，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)自然有濃厚的興趣，同時(shí)樹立了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。隨著課堂教學(xué)的豐富和學(xué)生的參與，他們對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了深刻的記憶。這樣，他們就會(huì)逐漸從被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)者，并愿意學(xué)習(xí)，從而真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)與音樂的融合。

結(jié)束語：

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不容易。在日常教學(xué)活動(dòng)中，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和掌握知識(shí)的關(guān)鍵。初中數(shù)學(xué)課程也不例外。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣能使學(xué)生更好地從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。因此，教師必須結(jié)合自身的教育情況，改變課堂教學(xué)方法，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，想方設(shè)法，善于把內(nèi)部活動(dòng)與課外活動(dòng)結(jié)合起來，堅(jiān)持因材施教，因材施教。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長避短，循序漸進(jìn)，不斷實(shí)踐探索，尋找更有效的方法，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最終目的。