多媒體教材在舞蹈教學中的應用淺析

智格格 魯婷婷

（1.南昌大學，江西 南昌 330031；2.黃山學院，安徽 黃山 242700）

一、多媒體教材在舞蹈教學中應用的意義

（一）內容生動形象，提高了課堂的趣味性

在傳統的教學方式中，都是舞蹈老師同學語言和動作教學生一些舞蹈動作，這樣方式的效率比較低，學生學習的難度也比較高，而且隨著現在人們對藝術的追求不斷的增加，學習舞蹈的學生人數越來越多，目前的舞蹈老師人數卻很少，因此很多學校一般一個舞蹈老師需要培養的學生人數會比較多，在課堂上不能很好的關注到每個學生的學習狀態，很多學生因為老師兼顧不過來，學習態度比較的松懈，因為改變傳統教學方式的局限性，培養學生的自主學習能力，引入多媒體教材，讓學生通過觀看舞蹈教學視頻進行舞蹈動作的學習，一方面解放了老師的工作壓力，讓老師可以更多的關注到學生的學習成果上來，另外一方面是學生可以通過多媒體教材進行反復的學習，不僅在課堂上練習，在課后也可以觀看多媒體教材進行復習，給學生的對照學習提供參考。有時候老師用語言很難描述出來的動作，通過多媒體教材就能夠輕松的實現了，還可以讓學生了解的更加的詳細。

（二）豐富了教學內容，增加了學生的見識

多媒體教材包含的內容更多的全面，能夠對課堂上的教學內容起到一種補充的作用，讓學生可以見識到不同的舞種。如果僅依靠舞蹈老師向學生傳達各種舞種的知識的話，需要耗費很多的教學時間，但是有了多媒體教材之后，可以讓學生利用課后的時間自己去學習，去體現不同舞種的特征，培養學生獨立思考的能力，這樣學習效果會更好，學生對各類舞蹈的理解也會更加的深刻。多媒體教材中不僅包含一些舞蹈動作，還會有一些舞蹈作品背后的故事，讓學生可以體會到舞蹈作品中包含的情感，對培養學生的舞蹈表現力有很大的作用。不僅可以讓學生學習到一些技術動作，還能夠讓學生受到舞蹈作品背后故事的感染，在舞蹈動作中加入自己的情感，這樣學生才能真正感受到舞蹈的魅力。

二、多媒體教材在舞蹈教學中應用的策略

（一）提高學校對多媒體教學的重視

首先多媒體教材的使用建立在學校的多媒體設備相對健全的基礎上，因此為了更好的使用多媒體教材，學校一定要對多媒體教學引起重視，在多媒體設備的建設方面投入更多的資金，這樣多媒體教材才能更好的投入使用，不管在課上、課后都能夠提供給學生學習。其次是舞蹈老師的引進，隨著學習舞蹈學生越來越多，原有的舞蹈老師的數量已經滿足不了教學的需求，因此學校要多引進一些高水平的舞蹈老師，將現有的大班制，改成小班制，讓每個學生都可以擁有和老師交流的機會。最后是加強對舞蹈老師的培養，舞蹈老師是舞蹈教學的主導者，因此舞蹈老師一定要具備多媒體教學的能力，熟練使用多媒體設備。學校要多組織老師進行相關的技術培訓，提高老師在多媒體上的應用能力，方便多媒體教學的開展。

（二）多媒體教材與傳統教學方式相結合

多媒體教材雖然具有一定的教學意義，但是很多程度上都依靠學生的學習自主性，因此多媒體教材是不可能取代舞蹈老師在舞蹈教學中的主導地位的。傳統的教學方式主要是老師進行舞蹈動作的講解，學生進行模仿，學習的過程比較死板，學生的動作練習也比較的機械化，因此很多學生都覺得感受不到舞蹈的魅力，逐漸失去了學習的興趣，而多媒體教材彌補了傳統教學中的不足，更多的引入的是舞蹈學習的重難點、舞蹈背景的介紹、舞蹈情感的講解，因此多媒體教材會很容易引起學生的學習興趣，與學生的情感產生共鳴。但是并不是所有的學生都可以通過多媒體教材就可以學習到這么多的內容，還是需要老師進行講解，降低學生的學習難度，因此只有加強了多媒體教材與傳統教學方式的結合，才能讓學生在舞蹈教學中學習到更多的舞蹈知識，提升學生的藝術修養和舞臺表現力。

（三）加強學生的練習實踐

舞蹈本來就是需要不斷的實踐，才能不斷的提高的，因此依靠觀看一些多媒體視頻和聽老師的講解是不夠的，只有在不斷的實踐中才會發現自己學習中的不足。一個優秀的舞蹈演員最基本的素質就是舞蹈功底，掌握到舞蹈動作的精髓，很多動作看起來比較的簡單，但是能夠表現出動作中所蘊含的神韻卻不是一件簡單的事情，所以只有不斷的聯系才能發現動作的精髓所在。在傳統教學中很多學生都是通過鏡子來監督自己的動作完成度，但是觀察到動作的每個細節，也沒有辦法和標準的動作進行對比，因此學生可以通過視頻錄制的方式，將自己的舞蹈動作錄制下來，和多媒體教材中的動作進行對比，就可以輕易的發現自己的動作存在哪些不足，需要如何改進，這樣不僅可以糾正自己的舞蹈動作，還可以提升學習效率。

三、結語

多媒體教材是一種新興的舞蹈教學方式，很多學校還沒有投入使用，但是隨著多媒體設備的普及，多媒體教學方式很快就會融入到舞蹈教學中，因此老師要做好應對多媒體教材的準備工作，提升多媒體教材的應用能力，不能盲目的使用多媒體教材，也不能否定多媒體教材的意義，同時學校也要提高對舞蹈教學的重視，完善相關的多媒體設備，共同為提高舞蹈教學水平努力。