如何以情境認知理論為背景設置兒童體育游戲

趙海燕

（內蒙古鄂爾多斯市東勝區大風車幼兒園，內蒙古 鄂爾多斯 017000）

隨著社會的不斷進步，新課改在不斷的變革，新課改對于當前的教學提出了全新的要求，傳統的教學理念僅僅是圍繞理論知識展開，培養出來的學生雖然能夠很好的掌握理論知識，但是應變和運用能力較差，同時因為學生花費了大量的時間在學習文化知識上，學生個人的身體素質也較差。從目前的發展情況來看，這是一個較為嚴重的問題，面對這個問題，院校和教師應該給予充分的重視。積極轉變傳統的教學理念，在對兒童進行教學的過程中充分運用體育游戲，這樣能夠讓學生在游戲中學習知識，不僅能夠提高學生的學習效率，同時還能強健學生的身體素質。

一、開設兒童體育游戲的積極作用

在傳統的兒童教學過程中，雖然教師會開展一些豐富有趣的教學活動，但教學活動對普遍都停留在室內，很少會開展一些戶外的體育活動。因此造成兒童的身體協調能力、耐力以及靈敏性都很難得到提高。處于兒童階段的學生正是身體發展的黃金時期，在此階段開展有效的兒童體育游戲，能夠有效提高兒童的身體素質能力。體育游戲普遍是以跑、跳、平衡等基本動作組成，并且在參與游戲的過程中，兒童都有一定的角色帶入，當時的游戲情境也能夠快速將學生帶入到游戲中。兒童在參與游戲的過程中，身體素質能夠得到有效的提高。開展兒童體育游戲活動不僅能夠增強兒童的身體素質，同時還能夠提高兒童的身體協調能力。在參與游戲的過程中，如果想要取得游戲的勝利，需要學生自主去思考應該如何取得勝利，與此同時學生的競爭意識也能夠得到有效的提高。例如，當兒童在參與數字對應游戲的過程中，兒童在整個游戲中不斷重復說跳，在說跳的過程中，學生的反應能力和身體協調能力都能夠得到有效的提高。

二、當前兒童體育游戲發展現狀

新時代在不斷的發展，對于當前的教育來說是一個全新的挑戰。傳統理論知識的教學理念已經無法滿足當前社會對于人才的需求。因此教師在教學過程中應該轉變傳統的教學理念，將傳統教學理念中優秀的理念進行保留，同時增加一些全新的教學理念。從目前的發展情況來看，部分教師和家長對于體育游戲教學的重視程度仍然不夠。因此導致了兒童體育游戲教學發展較為緩慢。雖然目前部院校會開設一些兒童體育游戲教學活動，但是整體教學模式仍然處于探索階段。如果想讓兒童體育游戲教學發展的更快更好，教師、家長以及社會都應該充分重視起來。如今部分幼兒園雖然積極響應新課改的要求，但是由于硬件設施不完善，因此無法及時開展教學活動。幼兒園在開展體育游戲教學前應該購置完善的體育器材，同時擴大兒童的活動范圍。在有硬件設施保證的情況下，才能夠更好的發展兒童體育游戲教學。

三、運用游戲教學，激發學生參與體育活動的興趣

（一）突出體育游戲的特點

對于處在兒童階段的學生來說，興趣最為重要，如果兒童對于某個事物或者是學科非常感興趣，那么就會積極主動的投入到學習中。而兒童都是活潑好動的，而且非常喜歡做游戲，因此通過游戲的方式能夠在不知不覺中調動起學生的學習積極性。體育游戲的范圍非常廣泛，不同的體育游戲帶來的作用也不同，一些體育游戲能夠提高學生的體力和智力，而一些體育游戲能夠提高學生的心理素質和道德品質。體育游戲中不同的側重點能夠在不同程度提高學生的能力。因此教師在運用體育游戲的過程中應該對體育游戲的側重點進行全面的把握。不斷突出體育游戲的特點，這樣才能夠更好的發揮出體育游戲的作用，讓兒童在參與游戲的過程中抓住游戲的核心內容，讓學生在玩樂的過程中也能夠提高自身的綜合素質。

（二）運用體育游戲，培養學生良好品質

體育游戲能夠塑造兒童良好的品質，本身兒童的思維能力和理解能力都處于發展階段，對于事物的認知不完善，因此需要教師對學生進行正確的引導。如果在教學過程中采用生硬死板的方式，學生不僅不能很好的接受，還可能產生抵觸心理。但是采用體育游戲的方式能夠有效的激發出學生的學習興趣，因為兒童都非常喜歡參加游戲，教師在組織體育游戲的過程中可以適當的加入一些思想道德教育，在不知不覺中提高學生的思想品質，通過這樣的方式能夠有效的塑造學生的性格和品質。

結束語：

綜上所述，在教學過程中教師應該轉變傳統的教學理念，將體育游戲教學充分的融入到教學過程中，讓學生在參與體育游戲的過程中提高自身的綜合素質能力。提高學生與人溝通的能力，培養學生的競爭意識，從而促進學生得到更好的發展。