幼兒教園，學中游戲教育的應用研究

吳世艷

（貴州省遵義市匯川區泗渡鎮第一幼兒，貴州 遵義 563118）

隨著教育產業的發展，幼兒教育也被廣泛關注。很多父母都非常重視孩子的教育。在幼兒教育的初期階段，游戲教育有著非常重要的作用。對提高兒童整體素質有重要影響。為了讓幼兒更容易接受教育，讓他們養成良好的習慣，在教育中加入游戲也是提高孩子教育效率的主要手段。

一、游戲教育在學前教育中的應用問題

（一）部分幼兒園教師對游戲教育存在誤解

大部分幼兒園老師都意識到游戲教育的重要性，但是很多老師都誤解了游戲教育，降低了幼兒園的教育效率。目前教師們對游戲教育的誤解主要是夸大游戲教育在學前教育中的地位和應用。游戲是唯一的輔助教學法，雖然不是教學目的，但是一部分教師在課堂上把游戲作為教學目的。在游戲設計上，游戲和教育的內容沒有相結合。忽略了游戲在輔助學習中的作用。由于上述誤解，一部分幼兒園教師沒有正確使用游戲教育，所以游戲教育的效果不太好。

（二）游戲中，老師忽視了學生在教學活動中的主體性地位

課堂上，教師指導，學生在教室的主體，但是幼兒游戲的教育中，教師是學生的教室上的主導地位，輕視學生整個游戲的過程中陷入被動，那么自由，無法發揮自己的能力。這種游戲方法會激發學生學習的興趣，對游戲教育產生厭倦，幼兒的教育質量降低。

二、提高幼兒游戲教育的教學效率

（一）教師要轉變觀念，成為孩子的伙伴

作為一名幼兒園教師，我們應該改變過去對教師尊嚴的觀念，彎下腰成為幼兒游戲的伙伴。當老師愿意愛自己的孩子時，孩子能感受到老師的友好，愿意與老師親近，愿意與老師分享歡樂與悲傷。這樣，老師就可以很容易地理解孩子，理解他的想法，了解他的個性特征，更容易地確定游戲的內容，從而達到更好的教學效果。首先，教師要表現出真實的一面，激發孩子的天真，進入角色，利用孩子的熱情激發孩子的熱情，拉近膽怯的孩子，以友好的態度吸引他們到身邊。其次，有必要了解孩子在游戲中的能力差異。孩子們應該耐心和鼓勵。經過老師的肯定，孩子們將在游戲中表現出他們的熱情，快樂地玩耍和學習。

（二）游戲設計接近生活

如前文所述，幼兒游戲教育應選擇貼近生活的教學道具和教材，以實現幼兒教育在幼兒培養過程中的目的。因此，幼兒園教師應充分了解幼兒個性的特點，積極收集生活中有趣的現象，具體應用游戲教育，給孩子們以新鮮有趣的游戲為基礎，以孩子們活潑的特點，好奇心和注意力時間短，滿足他們的好奇心。學習的本質。激發學習熱情不僅吸引了孩子們的注意力，而且有效地提高了孩子們的學習質量。

（三）游戲設計可以激發學生的創新能力

為了提高游戲教學的教學效果和學生在游戲過程中的學習效率，教師在設計游戲時應注意游戲是否能有效地激發學生的創新能力。具體的游戲設計如下：老師給每個學生同樣長度的繩子，問學生：現在你手里有一根繩子，那么你想要哪種繩子？然后讓學生隨機想象，有的學生可以繞著繩子做一個圈，有的學生可以把繩子做成花、樹葉等。通過開發開放式游戲，可以有效地激發學生的創新能力，更好地培養學生的創新能力。

（四）游戲設計的多樣性

對學生來說，不是所有的游戲都有吸引力。如果老師設計的游戲總是一個單一的重復，學生對游戲的興趣就會逐漸喪失，使游戲教學效率低下，無法達到游戲教學的目的。因此，在設計游戲時，教師應設計多種游戲，并結合教學內容，選擇更合適的游戲。例如，教師可以設計一些體育游戲、有趣的游戲、智力游戲等。如果老師正在學數數，他可以玩一個數豆子的游戲。老師提前準備了一大盤豆子。然后每個學生用自己的手在自己的碗里抓一把豆子。然后學生們會數一數自己碗里的豆子數量。此外，在學習一些常識性問題時，如注意道路安全，教師可以讓學生在過路時進行場景表演和情景游戲。簡言之，為了提高教學效率，教師應在學前教育中玩各種游戲。

（五）教師應充分做好游戲教學的準備。

準備好游戲資料，保證游戲順利發展，提高游戲教學效果。那么老師應該準備好比賽了。如果游戲需要一些信息，老師應該提前準備好游戲材料。在編寫游戲材料時，教師應盡量做到環保、循環利用、多次使用，從而降低游戲的成本和污染。創造一個良好的游戲場景，應保證游戲的順利發展。在課堂教學中，教師還應創造良好的游戲場景，更好地保證游戲的順利發展。由于孩子年紀小，自控能力差，在游戲中容易產生困惑。因此，為了更好地保證游戲的順利發展和游戲教學的效率，教師應在游戲過程中控制學生的紀律，確保他們能夠玩游戲。比賽可以順利進行。游戲評價是游戲教學的重要內容之一。游戲結束后，老師將對游戲進行總結和評估，并對每個學生進行適當的評估，以便更好地進行反饋教學。在游戲結束時，教師也應該對自己進行評估，并改進游戲的不足之處。總之，游戲教育在學前教育中起著重要的作用。教師不僅要認識到游戲的重要性，還要改進游戲的教學方法，提高游戲教學的效率。

結束語：

總之，教師應該把游戲教育應用到教學中，發揮重要的主導作用。他們應該隨時觀看比賽，了解比賽的過程。只有通過觀察教師，我們才能了解孩子對游戲教育的接受程度和游戲設置的不足，從而建立更現實的游戲，分享成功的故事，促進游戲教學的實施，提高孩子的學習興趣。