培養高中生英語自主學習能力的策略研究

徐梅

（貴州省黔南州都勻二中，貴州 黔南 558000）

近年來，網絡技術的快速發展和網絡資源的豐富，與以往相比，英語教學模式和教學方法都發生了很大變化。傳統的“填鴨式”教學模式和有限的課堂教學信息已不再能滿足21 世紀網絡環境下學生的學習需求。新的教學模式應該得到現代信息技術，特別是網絡技術的支持，以便英語教學可以個性化，主動學習方向不受時間和地點的限制。新的教學模式應具備擴大知識，培養能力，提高素質;強調學生在教學過程中的主導地位;加強師生溝通和對話;采用先進的教學方法和現代化的教學方法;實現教學評估模型的多樣化等特點。由此可見，探索新的教學模式，培養學生的語言綜合應用能力和自主學習能力，已成為新一輪高中英語教學改革的核心。

一、英語自主學習的必要性

英語學習是一種自主的獲取過程。學習者往往需要有意識地調整自己的學習方法，學習策略和其他認知手段來完成學習任務。中國學生學習英語，由于文化傳統，語言特征（包括語音，語法）與他們的母語有很大不同。英語學習比母語學習困難得多。具有很強的自學意識的學習者可以有效地學習英語。語言學習的成功取決于學習者本身，學習者自身因素以及充分利用學習機會的各種能力。教師在課堂上的教學只能提供部分語言輸入。課堂外的大量學習和練習是英語學習成功的重要保證。這種英語學習的特點要求學生具有較強的自主學習能力，自學是學習者學習英語的關鍵。

英語教學作為中國高等教育的重要組成部分，對整個教育的發展起著決定性的作用。但是，當前高中英語教學中的一系列問題使高中英語教學改革不可避免。首先，由于招生規模的擴大，越來越多的高中英語課程需要采用新的教學模式。其次，社會，經濟和政治發展對高中生的聽說能力提出了更高的要求。時代的發展，社會的進步和知識的更新需要提高現代高中生的整體素質和終身學習能力的發展。高中生不僅需要獲得特定的知識，還需要學習獲取知識和獨立學習。

二、高中英語自主學習能力的培養

培養和發展自主學習有利于素質教育，但必須消除應試教育的干擾，走出應試教育的誤區。正如學生應該學會對自己的學習負責一樣，教學管理部門和教師也應該思考如何創造和發展學生自學的環境和氛圍。教育管理部門應該開始構建多媒體網絡教學環境;充分發揮多媒體教學的優勢;建立基于計算機和網絡的高中英語自主學習環境;促進學生的個性化自主學習;提高教學針對性，培養綜合英語技能。然而，自主學習并不意味著學習者完全獨立于教師和同伴，并且孤立地開展學習活動。他們必須依靠輕松，和諧，互利的人際關系氛圍來發展。因此，一方面，教師應始終以課堂內外的幫助者，輔導員，顧問，的身份為學生提供指導，反饋，鼓勵和幫助，以建立良好的教師關系。良好的師生關系是自主學習氛圍的重要組成部分。教師要改變以前專制主義者形象，在平等的基礎上與學生交流，并與學生進行磋商和討論。它們可以形成一種教師和學生可以密切合作的人際關系，營造有利于學生自學的氛圍。另一方面，同伴在學習者自主學習中的作用也不容忽視。由于英語習得的特殊性，英語詞匯，語法，發音以及聽，說，讀，寫，翻譯技能的發展離不開教師的指導，也離不開同學的幫助。

為了實現學生自主學習的能力，發揮學生在知識建構過程中的主體作用，教師應該改變傳統角色，不斷提高自身的業務水平。在自主學習的過程中，教師不再僅僅是傳統意義上的知識提供者，而是扮演其他重要角色，如導師，輔導員和協調者。因此，為了保證學生的自主學習，教師應在教學和職業發展過程中不斷發展自己的獨立發展能力。首先，英語教師應該繼續鞏固他們的基本語言技能并保持高水平的英語，因為語言是那些決心成為英語教師的人的基本保證。其次，高中英語教師必須加強對英語教學理論的研究，通過各種渠道了解教學和研究的最新趨勢，理解和接受先進的教育觀念，運用領導理論指導教學實踐。英語教師應學習教育心理學相關知識，了解學生的情感心理，提高自主學習指導的科學性，強化教學研究意識，充分認識教學研究在提高教學中的意義和作用。一個人自身的素質和教學水平，認真反思教學實踐，分析和探索出現的問題，總結積累的經驗，實現自我發展和提高教學水平。高中英語教師還應學習和掌握最新的現代教育技術，包括多媒體和網絡技術，努力精通計算機和網絡的使用，以獲取信息，存儲信息，過濾信息，并將其整合到教學資源中。了解各種教學軟件的使用，并能正確引導學生使用軟件學習。高中英語教師應樹立終身學習的理念，成為終身學習者。通過不斷的學習，他們可以擴展知識，提高自身的文化素質，積極參加各種培訓，提高自身的能力結構。

結語：

總而言之，在高中英語教育教學中，老師要跟隨新課程改革的步伐，不斷創新教學方式，提高教學質量，讓學生在英語課堂中養成自主學習的習慣，提高學習英語的積極性，提升學生對學習的整體認識，面對英語這門課程，要多聽、多看、多閱讀，英語學習者自我學習意識的發展對當今中國英語教學改革具有重要的指導意義和現實意義。通過對教學環境，教學內容，教學方法進行徹底改革，不斷提高學生英語學習成績。