基于多元化文化的高校聲樂教育實踐

崔牛子

（榆林職院技術學院，陜西 榆林 719000）

聲樂存在于我們每個人的生活、學習或者工作中，也是一種娛樂模式，聲樂的鑒賞是高校應該必修的一門課程，而在聲樂教育中運用多元化教學，既可以培養學生的情商，還可以提高學生的聲樂的欣賞能力，所以應該在高校的聲樂教學上重視學習效率和實踐活動，培養學生的鑒賞能力，挖掘學生理解美和創造美的能力是教學的關鍵，應該得到重視。

一、多元化文化在教育中的重要意義

多元化聲樂教育是民族聲樂文化的發展和傳承上的主要的渠道，這也是我們人類的結晶，需要教師用正能量去引導學生。現在的教學方式也需要從多個角度去進行，不能再依賴之前的教案，因為學生處的時代已經不一樣，需要與時俱進，來凸顯學生的主體性，有利于學生的全面發展。

二、聲樂教學與現代教育理念結合的運用

（一）音樂聯系實際，通過了解聲樂中所表達的情感進行文化學習

音樂也是我國多元化文化的重要體現，所以在教育中音樂占有一席之地，所以在教學上應該重視對學生音樂素養的培育，熱愛自己的國家文化，做好傳承與傳播。例如：我國的經典歌曲《紅星歌》，這可以說是對老一輩紅軍精神的贊揚，那是怎么形成的？為什么能夠不斷傳承，當時祖國遇到了什么困難，為什么要在此刻保護祖國。再讓學生們學習這首歌曲，看看當時的時代背景是怎樣的，中國人民解放軍是如何在這樣的時代背景下保護祖國的，讓學生了解當時的環境特點，對于歌曲中的情感理解的更加透徹，可以通過感情上的共鳴來遵從內心的選擇，這種通過聯系實際感情來進入學習狀態，不僅可以促進學生們掌握音樂，而且可以讓學生們更加了解歌曲所表達的情感。這種先了解歌曲感情的方式，便于學生們逐字逐句地研究每一段話，每句話的感情和節奏，是歡樂還是悲傷，自由還是約束。這種學習模式讓學生參與到學習中，在學習中占主導，就會減少上課走思的時間，提高課堂效率，也能為接受和學習新的聲樂知識營造良好的氛圍。在課下教師可以多和學生交流，看看學生的想法，也能夠拉近師生之間的距離，同時，教師如何能與學生做朋友也是教室應該具備的能力，讓學習環境更加輕松，從而更加深刻地學習。

（二）利用現代化產品使舞蹈元素融入到聲樂教學中

隨著科技越來越發達，電子產品逐漸深入人心。“抖音”“火山小視頻”等娛樂軟件在人們生活扮演者重要角色，人們通過這種電子產品可以表達自己的心情，抒發自己的情感，改善自己的心態。人們在逐漸了解的過程中會不斷地摸索，研究，改善，現在逐漸地融入了舞蹈元素的音樂在電子產品中是比較常見的。學生們可以通過這些電子產品敞開自己的心扉，在虛擬的環境中展示自己，不斷地了解，學習。電子產品上的視頻是學生們所熟悉的，在虛擬的世界里學生們可以更加自在地表達自己，在熟悉的環境中學習可以增加學習效率，學生們通過這些練習，在課堂中學習融入了舞蹈元素的聲樂時，學生們可以更加自在地表達自己的看法，更加容易接受課堂上所學習的知識。手指舞和聲樂的融合使學生們身體律動，心情愉悅，心態樂觀。

三、興趣引導學生學習

青少年所處的年齡段是很不穩定的，對周圍的事物充滿了興趣，什么都想去了解學習一下，那么教師就可以抓住學生們對自己未知的事物、知識充滿興趣的好奇心來進行教學。教師可以利用多媒體，將在電子產品中的作品作為課外拓展，讓學生們在時代的進步中，科技的發展中找到自己的興趣所在。結合課堂上所學習的知識更加深入的研究。中學生們的學習能力、理解能力都會有一定的差距，所以教師應該在教學方式上做出改變，對不同學生用不一樣的講解程度，腦子靈活的可以講的程度深一些，對于平時成績差一些的應該講的更加容易理解和接受，不要讓學生對學習產生抵觸，這也是所謂的因材施教。例如：如何把握好每一個聲樂的節點，以及歌曲中的一些固有的節奏，這都需要一定的基礎訓練，這就可以運用一些技巧進行記憶。聲樂的學習是需要有一定天賦的，但是也需要后天的刻苦學習，不能有懶惰的心理，教師可以讓學生們練習一些簡單曲目，使學生們逐漸地掌握曲目的節奏，開始不會不重要，一步一個腳印地積累才重要。反復地感受曲目的節奏，做到勤能補拙，多加練習可以使學生們很好地掌握聲樂的節奏，多元化的角度進行教學，從而更好地傳承我國的聲樂文化。

四、結語

隨著聲樂漸漸都走進了高校中，而且聲樂也成為現代教學中很關鍵的一部分，這也成為高職院校教學的目標。我國的聲樂教學開啟了新的篇章，進行互動性教學。雖然聲樂的理論知識是枯燥的，但是想要有好的成績是需要理論知識做基礎的，所以如何快樂的學習是需要教師不斷去探索的。