多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)法在中職聲樂教學(xué)中的應(yīng)用

◎喬爽

一、多媒體在聲樂教學(xué)中的優(yōu)點

（一）提高教學(xué)效率

隨著社會的發(fā)展，計算機不斷地被人們運用到工作和生活中。在中職的聲樂課中，多媒體可以非常有效節(jié)約非技能共性理論的課堂，在很大程度上提高了聲樂課堂的知識點。多媒體課堂相對于傳統(tǒng)課堂而言，既省時，又省力。同時還可以使復(fù)雜的知識點變得生動形象，學(xué)生對于理論知識沒興趣但是他們對蘊含有豐富信息的動畫感興趣。信息技術(shù)可以使傳授知識的時間縮短，也可以調(diào)動課堂的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對聲樂的興趣愛好，可以達到事半功倍的效果。

（二）可以實現(xiàn)資源共享

很多中職的藝術(shù)生到外面去學(xué)習(xí)過少數(shù)民族的習(xí)俗習(xí)慣，但也有一些同學(xué)因為各種原因沒有欣賞到其他地方的風(fēng)俗民情，這時就可以通過多媒體的形式去給學(xué)生觀看視頻或者圖片讓學(xué)生感受到地方的聲樂，運用多媒體教學(xué)課堂的教育性、科學(xué)性以及新穎性。教師可以把課本上的知識和網(wǎng)絡(luò)上有趣的知識結(jié)合起來，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也可以減少教師大量的授課時間，給予學(xué)生更多的思考時間、學(xué)生也可以充分發(fā)揮自己的唱歌技能以及理論研究等方面的特點。

（三）更容易突出重點

聲樂課中有很多重難點，有大量的合唱的理論知識，對于學(xué)生來說這些知識都是枯燥乏味的，教師用口頭闡述學(xué)生很難入耳，也有一些是教師根本無法運用口頭去闡述的知識，例如教師在聲樂課中教學(xué)胸式呼吸是如何正確使用，教師用自己很難展現(xiàn)給學(xué)生看，只能用多媒體視頻的形式展示給學(xué)生看；還有就是教師在比較胸式呼吸和腹式呼吸的區(qū)別，這也是學(xué)生很難感受到的知識。為了學(xué)生很容易地了解這些知識，教師就要運用多媒體技術(shù)生動形象的展示給學(xué)生看，讓學(xué)生自己去觀看和體會。

（四）減輕教師負擔(dān)

在傳統(tǒng)的聲樂課中，教師都是運用大量的時間去給學(xué)生傳授知識很少給予學(xué)生溝通的時間，有些知識點學(xué)生記不住就要教師多遍去講解。如果運用到多媒體，那么可以減少教師對知識重復(fù)講解的次數(shù)，讓教師有更多的時間去訓(xùn)練學(xué)生，給予學(xué)生更多的實踐，教師提高自身的知識和學(xué)習(xí)廣泛的教學(xué)知識，提高自己的授課質(zhì)量和改變自己的授課方式，把傳統(tǒng)的教學(xué)和信息模式的教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生綜合能力。

二、多媒體教學(xué)模式在聲樂教學(xué)中的不足

（一）不容易把握好課堂時間

音樂教學(xué)已經(jīng)逐漸朝著精細化方面發(fā)展，聲樂課也和其他課程相結(jié)合，形成了一種新型的課程。在這種聲樂教學(xué)模式的影響下，中職學(xué)生需要學(xué)的聲樂知識也越來越大，多媒體也普遍被運用到聲樂課堂中，使聲樂課蘊含了豐富的信息。如果在授課之前，教師沒有和學(xué)生打好招呼，教師也沒有運用明顯的顏色標(biāo)出聲樂課中的重點和難點，這樣就會導(dǎo)致藝術(shù)生在聽課的時候手忙腳亂的，不知道筆記從何記起。所以教師需要把握好聲樂課教學(xué)的節(jié)奏，使多媒體課堂有顯著的效果。

（二）導(dǎo)致師生之間缺乏交流

由于教師和學(xué)生之間存在一定的距離，唱歌的風(fēng)格和形式都存在差異，所以學(xué)生對教師傳授的歌唱知識存在一定的排斥。導(dǎo)致這樣的原因就是教師和學(xué)生之間缺乏溝通。中職的聲樂教學(xué)的難度系數(shù)越來越大，為了完成這些大量的聲樂信息教師應(yīng)該運用多媒體教學(xué)，教師少了板書的時間，讓學(xué)生看PPT上的內(nèi)容有更多，使學(xué)生和教師有更多眼神上的交流，但是實際上學(xué)生的全部精力都集中在熒幕上，不能很好地跟隨教師的思路，這樣也弱化了教師在課堂上的作用。

（三）受到教師媒體應(yīng)用能力制約

雖然多媒體技術(shù)遍布了各個領(lǐng)域，但是這種新型的教學(xué)模式卻對教師提出較高的要求，要求教師不僅僅要懂課本上的聲樂知識還要懂多媒體的運用技術(shù)，例如，課件的制作和多媒體的運用操作等，這樣才可以使多媒體教學(xué)對聲樂課程有效果。由于各種原因，聲樂老師的主要時間就是放在備課上和學(xué)生的歌唱訓(xùn)練上，很少有時間去研究多媒體技術(shù)，所以很多教師都是自己摸索，這樣做出的PPT課件并不理想，達不到理想的效果。

三、多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合

中職的教學(xué)課堂中必須運用傳統(tǒng)的教學(xué)和多媒體教學(xué)相結(jié)合，運用這種新型的教學(xué)方式必須做到以下三點：一是重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)；二是多媒體進行課外閱讀；三是通過多媒體對學(xué)生進行專業(yè)技能的訓(xùn)練。這些都是運用多媒體技術(shù)教學(xué)需要重視的要點。

結(jié)語

老師要實際運用多媒體去教學(xué)中職生的聲樂課，就是要發(fā)掘更多多媒體的技能，使多媒體在聲樂課中起到最好的運用，使課堂達到最高的效果。教師還有樹立正確的學(xué)生觀，消除教師和學(xué)生之間的隔閡，更好地傳播聲樂知識。