以德育教育為突破口，豐富美術教育功能

◎李維

對于美術教育而言，需要重視對學生審美意識的培養。美術作為一種可以帶給人們最直觀視覺體驗的藝術形式，主要是將藝術作品作為載體，對其進行賞析進而獲取美的感受。中小學階段的學生身心發展已經趨近于成熟，因此對于美術教育者而言，需要在引導學生欣賞美術作品時有意識地將德育內容滲透到其中，從而更好地幫助其獲取良好的意志品質，從而為以后實現全面發展打下堅實的基礎。

一、美術教育中滲透德育教育的重要性

美術教育對于欣賞者審美能力的提升發揮著重要的作用，在開展美術教育的過程中滲透德育觀念，引導欣賞者通過參與美術教育樹立起正確的人生觀與價值觀。由于德育教育是一個長期的過程，獲取的教育效果比較緩慢，相較于其他學科的培養存在很大的不同。因此，在開展德育教育時，需要對以落后的教育模式加以改進，將對欣賞者思想品德教育滲透到美術教育中，實現美育與德育的完美結合，培養欣賞者綜合素質能力。

二、美術教育中德育教育策略

（一）愛國主義在美術教育中的滲透

愛國主義教育不僅是欣賞者思想教育的基本內容，也是美術教育的重要任務。在美術教育中，教師需要加強愛國主義精神的滲透。主要是引導學生了解和欣賞我國歷史上一些有代表性的藝術作品的創作背景和藝術風格，使學生能夠理解和感受藝術之美。通過對民族傳統文化的審美教育，增強學生的民族自豪感和愛國主義情操。比如，在通過對董希文的油畫《開國大典》這一美術作品進行欣賞時，了解中華人民共和國成立的這一具有偉大歷史意義的事件，對于畫家的創造風格以及作品空間布局，色彩的運用進行研究，激發學生濃重的愛國之情。欣賞者通過對這些美術作品的賞析，不僅可以提升自己的審美能力，更重要的是可以培養出欣賞者的愛國主義情懷。

（二）環保藝術在美術教育中的滲透

教師在開展美術教育時，需要重視學生的主體地位，采取靈活多樣的教育方法。在組織欣賞者進行美術創作時，可以要求其提前準備好相關的材料，主要包括顏料、畫筆等。色彩教育不僅可以增強學生繪畫的細心程度，同時也有利于學生環保意識的提升。比如，教師可以時刻告誡學生要保持畫室的干凈整潔，對于顏料的擺放要整齊有序——這對于學生勤儉節約、不浪費等良好習慣的養成都是非常有幫助的。由于美術學習成本較高，教師要讓學生認識到父母工作的艱辛，只有努力學習美術知識才能更好地報答父母。另外還可以鼓勵欣賞者開展有效地互動與交流，讓欣賞者養成良好的集體榮譽感與團結協作精神。

（三）生活化教育提升藝術品位

服裝藝術作為美術教育的重要組成部分，同時也與學生的日常生活有著密切的聯系。中小學階段的學生正處個性特征形成的關鍵時期，對于自身的儀容儀表非常重視，因此美術教師在開展服裝藝術教育時，可以從服裝審美的角度出發，促進學生藝術品味的有效提升。穿著代表著一個人的審美品位與鑒賞能力。對于欣賞者而言其服裝特征要以自然和諧為主，要讓其明白每個人都有追求個性的權利，但是奇裝異服以及濃妝艷抹并非是他們這個年齡段所具備的品味。教師還可以組織學生對國內外優秀的服裝藝術進行欣賞，進而促進欣賞者審美能力的有效提升。在美術教育中還需要將教育內容與實際生活密切結合，鼓勵欣賞者學會從生活中發現藝術、發現美，這也體現了德育教育的具體要求。

（四）培養欣賞者堅忍不拔的品格

通過參與美術作品的創作，能夠很好地實現欣賞者意志品質的提升。美術教師需要鼓勵學生自主開展藝術創新，并且善于發掘在創作過程中遇到的問題，積極思維加以解決，從而更好地幫助學生養成積極的創新心態。由于創作本身需要歷經較長的時間過程，因此對于學生堅持不懈的品格也提出了更高的要求，教師要時刻鼓勵欣賞者遇到困難不放棄，迎難而上，堅持到底才能創作出更好的美術作品。

結語

美術教育可以有效地提升欣賞者的審美與鑒賞能力，同時對于欣賞者美術綜合素養的提高也發揮著關鍵性作用。美術教師在開展教育時有意識地將德育理念滲透到其中能夠促進學生正確人生觀、價值觀的構建，實現自身綜合素養的全面發展。