立足美術鑒賞，讓美進駐心靈

◎李蘇雅

審美能力和鑒賞能力是密不可分的。提升美術學習者的審美能力，有助于提升學習者的鑒賞能力，美術學習者的鑒賞能力提升了，在美術創作中會更有靈感，作品會更加具有藝術感染力。筆者結合自己多年的繪畫經驗，下面談一談自己對于美術鑒賞的一些心得。

一、營造濃郁的美術審美氛圍

美術學習需要一個良好的藝術氛圍。我們在鑒賞美術作品時要立足濃郁的美術審美氛圍，接受藝術的熏陶，在良好的氛圍中提升審美趣味，提升美術鑒賞能力。例如我們可以多多鑒賞一些美術作品，可以著重從美術作品的線條、色彩、構圖等角度進行鑒賞。線條是美術作品的主要表現形式之一，我們就可以從線條的形狀、長短、粗細、疏密等排列組合來鑒賞，感受線條的獨特藝術之美。我們在鑒賞過一些美術作品以后，會具備一定的線條美術鑒賞能力，這時就可以緊接著欣賞更多的西方抽象藝術作品。例如梵高的名畫《星夜》，梵高運用夸張的螺旋線、弧線線條，描繪了一幅充滿動感和變化的星空，金黃的滿月形成了一個大的旋渦，里面的短線條糾結、盤旋，讓人感受到時光的流逝，并用抽象的線條勾勒了樹干，用暖黃色、藍色相交的圓滑曲線勾勒了夜空與大地的分界線。

我們還可以走進當地的美術展覽館進行參觀，近距離接觸美術作品，感受美術作品帶給我們視覺上的沖擊。我們可以結合每一幅作品，進行現場美術作品鑒賞，這樣的美術鑒賞課更有啟發性，一邊欣賞美術作品，一邊進行美術鑒賞，營造了濃郁的美術審美氛圍。

二、培養思考能力，鑒賞美術語言

美術作品是無聲的語言表達，只是我們缺少了發現美的眼睛，我們要用一雙審美的眼睛欣賞美術作品，在美術作品中發現美的身影，讀懂美術作品的“語言”。我們在欣賞美術作品時要走入畫境之中，體會美術作品的語言，鑒賞美術作品的特色。例如我們在鑒賞水墨風景畫時，可以從山水畫的線條勾勒、墨塊大小與分布、色塊的運用、構圖等角度進行鑒賞。山水畫是中國畫的杰出代表，采用焦、濃、重、淡、清的墨跡的變化，搭配少許的色彩，展現大自然的鬼斧神工。這就是美術學者常說的美術作品的語言，它會代替美術作品“發聲”，美術初學者要學會品讀這種語言，這樣才能提升美術鑒賞的效果。

三、在寫生訓練中鑒賞美術作品的藝術感染力

我們在鑒賞美術作品時，要打破對美術作品狹隘的限定，美術作品不僅僅指的是書面繪畫作品，還包括了建筑藝術、雕塑藝術等。我們可以從圖片中走出來，身臨其境地領略我國的建筑藝術，例如古色古香的江南水鄉，灰色的瓦片、小橋流水都是風景，我們要鑒賞的就是江南建筑的古樸和典雅。美術學習離不開寫生訓練，教師要多參與一些寫生訓練，走進大自然，感受大自然的四季變化，在優美的風景中激發創作的靈感，用畫筆記錄下自己的感悟。我們在寫生訓練中不僅只是提高自身的繪畫水平，還收獲審美意識的提升，所謂見多才能識廣，學習繪畫需要不斷去探索大自然的魅力，在寫生訓練中，提升對美術作品的鑒賞能力。

四、開展美術創作，收獲審美體驗

如何提升美術鑒賞課的藝術效果，一直是每一個美術研究者的研究方向。我們要開展美術創作，收獲審美體驗，把手工制作和美術鑒賞結合起來，通過親手制作美術作品，從一個美術創作者的角度對美術作品進行鑒賞，往往會收獲更為真實的審美體驗。例如，我們在鑒賞中國傳統的剪紙藝術時，親身體驗剪紙的鏤空、裁剪、折疊等技法，從古老的鏤空技法中體會另類的繪圖方法。我們還可以運用網絡技術欣賞不同地域的剪紙藝術。例如，陜北剪紙的粗狂美，抒發了勞動人民對生活的美好向往，鑒賞美術作品不僅僅要鑒賞技法，還要鑒賞美術作品更深層次的生活寓意，讓審美理念貫穿到鑒賞活動中。我們在鑒賞美術作品時，不要拘泥于傳統思維，每一個人欣賞角度的不同，獲得的鑒賞體驗也是不一樣的，我們要從美術創作角度著手，感受美術的感染力。

結語

美術鑒賞活動應該從多個方面著手，營造濃郁的美術審美氛圍，培養學生思考能力，鑒賞美術語言的能力，在美術創作中不斷提升自己的審美意識，我們要有一雙發現美、鑒賞美的眼睛。