德育教育在初中班級管理的重要性

江小田

（婺源縣清華中學，江西 上饒 333200）

前言：在班級管理過程中，通過加強德育教育滲透，不僅能夠為師生良好關系的構建、溝通交流創造良好條件，也能夠在一定程度上為各項班級管理工作的有效落實提供有力保障。同時，德育教育在班級管理中的恰當滲透，也體現出了對現代教育改革發展的要求的積極響應。對此，廣大教師應充分認識到，在班級管理過程中，除了一系列硬性制度、直接方法的恰當實施外，還要善于從學生自身著手，加強德育教育滲透，引導其對自身行為做出進一步規范。

一、德育教育在初中班級管理中的滲透現狀

在社會經濟高速發展背景下，個人主義、享樂主義也在一定程度上侵蝕著人們的價值觀。在此背景下，為了避免給學生帶來不利影響，必須要重視加強德育教育滲透，以此來進一步規范學生行為，幫助其塑造良好人格，并在此過程中營造出更積極、健康且快樂的人格，進而將其在班級管理中的積極作用充分發揮出來。

二、德育教育在初中班級管理中的滲透策略

（一）注重良好班級氛圍的營造

良好的班級文化不論是對學生學習積極性、有效性的激發與提升，還是健全人格、合作意識的培養等諸多方面都具有重要意義。因此，各院校及廣大教師應注重良好班級環境營造，結合學生身心發展特點與專業特點，因地制宜的開展。 首先，應注重干凈明亮教室環境的維持；其次，應全面激發學生參與環境建設的積極主動性，進而引導更多學生參與其中，共同營造出具有一定專業特色的班級文化，在這種環境下，不僅有助于學生強烈家園歸屬感的激發，也能夠為其職業培養創造良好條件；最后，合理創設心情強。這樣每位同學都可以將自己心理不開心的事情寫在心理墻上，進而為師生、生生的暢通交流提供良好平臺，教師也能夠以此來加強對學生的心理疏導，環節壓力，進而真正營造出溫情健康和諧的環境。總之，良好班級環境能夠促進原本封閉的教室逐漸向更廣闊的育才空間拓展，真正讓原本有限的空間逐漸轉變成無限的德育教育資源[1]。

（二）培養積極向上的精神文化

作為班級文化建設的靈魂所在，班級精神文化對班級發展方向有著重要的掌控、引導作用。主要涉及到：班級主流文化、價值觀念，以及共同理想目標。具體來講是班級目標、班訓與班級口號等等。班級目標能夠增強班級凝聚力，促進其團結向上。正確的奮斗目標不僅是班級全體同學共同奮斗的重要聯系點，也是班集體不斷奮進的精神動力所在。有了目標之后，學生便能夠準確把握奮斗方向，在此過程中，班級文化也能夠得到進一步發展。班風、班歌等都是班級文化的重要延伸，并以此來激勵班級全體學生為建設更好的班集體而不斷奮斗。

（三）重視班級活動的積極組織

豐富多樣班級活動的有效組織也是滲透德育教育的關鍵實踐活動，同時也是檢驗班級管理成果的重要路徑，通過組織各具特色的班級活動，能夠從整體上增強班集體凝聚力、號召力。主要可以從以下幾個方面進行：

一是，加強班主任領導指揮作用的有效發揮。對于各類活動的組織，班主任應結合具體情況給予科學合理設置安排，充分保證其活動內容、形式能夠全面調動學生參與積極性[2]。

二是，科學恰當選擇活動內容，班級活動內容在選擇過程中，應對不同層次學生的認知能力、情感態度等方面做出綜合考慮。正確認識到不同年級、不同展業的學生，興趣愛好、行動能力也存在一定差異。對此，其班主任應從不同層面，細心觀察、了解全班學生對活動的態度，基于此來設計出能夠充分滿足學生需求的活動內容。

三是，規范開展各類活動。各類班級活動在具體開展中必須要根據相關制度規定來進行，可以將其班級活動合理劃分為計劃性、臨時性兩類。前者可以在年初班級計劃中給予科學規劃，目的性較強。而后者則要根據學校的組織安排給予臨時組織，進而將及時教育的積極作用充分發揮出來。不論是臨時性還是計劃性活動的科學組織，都能夠給同學間的互動交流帶來一定的促進作用，使得學生在交談中能夠對彼此產生更深刻的認識，為良好同學情誼的建立創造良好沒條件。而要想上述活動能夠得到科學、有效開展，往往都離不開精心設計、科學的部署安排。

（四）共同進行班級制度構建完善

德育教育除了良好環境、師生關系等方面的有效支持外，也離不開科學健全規范制度的有力保障。因此，在進行班級制度規范制定過程中，應積極引導全班同學積極參與其中，真正體現出民主集中制原則，比如，在進行班級制度制定之前，可以先組織班委會來討論制度大致內容，然后交給專門小組來負責起草，最后交給班主任來再次審定、形成初稿，之后在班級大會上針對其初稿征求意見，基于一系列意見來給予恰當修訂，在班級大會上審議通過后便可以進行具體落實。這樣的班級制度，不僅能夠將學生的全體意識充分體現出來，學生也會更加自覺的遵守，進而將班級制度的科學性、合理性成分體現出來[3]。

制度在完成制定之后，為了避免流域形式，應充分重視班委會積極作用的有效發揮。優秀的班委會能夠為管理制度的有效執行提供有力保障，為此，必須要在重視、完善班委，且要制定嚴格的組織程序。班委會可以通過同學推薦、學生自薦，以及教師綜合考量的方式來進行選拔，進而使其成為促進各項規章制度有效實施、各項班級管理工作高效開展的重要力量。

結語：綜上所述，德育教育作為整個教育的重要前提、最終目標，是各項班級班級管理工作的靈活與核心所在，在具體進行班級管理過程中，應充分重視、加強德育教育的有效滲透，對學生的人格給予足夠尊重，結合具體情況，以及學生不同階段的身心發展特點，積極探索、嘗試更新穎多樣化的班級管理方法，進而充分體現出班級管理中滲透德育教育的重要性，也以此來促進班級管理水平的不斷提升。