基于“內(nèi)圣外王”的班級文化建設(shè)

王斌

潛江市園林二中，湖北潛江 433100

1 班級文化內(nèi)涵結(jié)構(gòu)

班級文化是身處特定班級的所有成員共有的信念，價(jià)值觀，態(tài)度的復(fù)合體。班級成員共有觀念廣泛地體現(xiàn)在班級物質(zhì)空間，班級制度，班級活動的方方面面。班級文化的結(jié)構(gòu)則由兩個部分組成，一是班集體的組織要素，一是班集體中的個體要素。班級的組織要素是一個班級特有的使命，活動，規(guī)范空間；班級愿景，班級規(guī)章，班級活動，班級物質(zhì)空間四類組織要素構(gòu)成一組自內(nèi)向外的同心圓。班級的個體要素指學(xué)生的思想觀念和行為方式，行為方式我認(rèn)為包括學(xué)習(xí)方式，人際交往方式和日常生活方式。《活法》中“內(nèi)圣外王”的哲學(xué)思想則是筆者這次思考班級文化建設(shè)的內(nèi)容要旨。班主任帶領(lǐng)班級建設(shè)班級文化也需要這些哲學(xué)思想的指導(dǎo)。

2 班級文化建設(shè)的影響因素

兩千多年來的儒家思想一直以“內(nèi)圣外王”作為基調(diào)，如何實(shí)現(xiàn)“內(nèi)圣外王”呢？儒家又把“內(nèi)圣外王”拆分為八個步驟，即“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”。“格物、致知、誠意、正心、修身”是“內(nèi)圣”的范疇，而“齊家、治國、平天下”則是“外王”的體現(xiàn)。千百年來，內(nèi)圣外王說的人很多，但真正做到的屈指可數(shù)。王陽明做到了，因此成為了近代儒學(xué)大家；而遠(yuǎn)在日本的稻盛和夫，似乎也接近了“內(nèi)圣外王”的境界。孔子所說的“修己以安人，修己以安百姓”就是“內(nèi)圣外王”之道，作為班主任，應(yīng)做到“修己以安人，修己以安班”，將自己內(nèi)在擁有的巨大精神力量見之于班級文化建設(shè)，建設(shè)優(yōu)秀班級文化，成就優(yōu)秀班集體。

2.1 內(nèi)圣

班主任是一個班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，班主任的思想和行為必定會影響班上的學(xué)生，所以，班主任的內(nèi)在修養(yǎng)是班級文化建設(shè)的隱形影響因素。這個隱形影響因素就是“內(nèi)圣”。

如何做到內(nèi)圣？首先我們要有理想。《活法》中說“心不喚物，則物不至[1]”，這其實(shí)和孔子的“我欲仁，斯仁至矣”有異曲同工之妙。其次是勇敢追隨自己的心靈和人生的價(jià)值。莊子在《逍遙游》里說：“舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境地，斯以矣[2]”。我們的生活很大程度上要受到別人的影響，父母的意見、朋友的勸解等等，然而沒有任何人告訴你，最需要做的就是傾聽自己內(nèi)心的聲音，追隨自己的心靈和人生的價(jià)值。知道自己想要什么，才有可能實(shí)現(xiàn)。心不想，則事不成。

總結(jié)起來，在班級文化建設(shè)的時候，班主任應(yīng)以身作則，幫助學(xué)生樹立正確的理想并鼓勵他們勇敢追求人生理想，保持誠意，堅(jiān)定信念，在不斷努力的過程中磨練自己的靈魂，提高自己的心志。讓班級中每個個體的精神世界是飽滿的，真正做到以“內(nèi)圣”來實(shí)現(xiàn)自我管理。

2.2 外王

那什么是外王呢？稻盛和夫先生給出的辦法是利他，處處為別人著想。公司的領(lǐng)導(dǎo)要為員工著想；公司要承擔(dān)社會義務(wù)，要以國民的利益著想；在國家層面，日本要考慮其他國家的感受，要為曾經(jīng)侵略別國道歉。利他，表面看是退讓，也許能換來別人的理解和支持，

反而能取得意想不到的成果。

班主任應(yīng)該以學(xué)生的切身利益為班級文化建設(shè)的前提，處處為學(xué)生著想，教會學(xué)生堅(jiān)持勞動必將取得勝利。這個看似人人都懂得的人生哲學(xué)，但是似乎又很少有人在乎和真正做到，所以“內(nèi)圣外王”必定是班級文化建設(shè)最重要的兩個因素，其他的班級文化建設(shè)組成部分都將是在這兩個因素的引導(dǎo)下進(jìn)行的。

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，教室環(huán)境也是班級形象的標(biāo)志之一。優(yōu)美的教室環(huán)境能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候緩解疲勞，所以，教室的凈化，綠化和美化是必不可少的。這是保證學(xué)生安靜學(xué)習(xí)的前提，也更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

優(yōu)秀的班級文化建設(shè)從側(cè)面體現(xiàn)出教育的創(chuàng)新和教學(xué)管理的提升，同時也推動教育文化的創(chuàng)新，打造創(chuàng)新教育。創(chuàng)新精神，創(chuàng)造能力和創(chuàng)新人格會成為創(chuàng)新教育的基本價(jià)值取向，是全面實(shí)施素質(zhì)教育過程中著重研究和解決學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的問題。優(yōu)秀班級文化建設(shè)是創(chuàng)新教育的保障，促進(jìn)班集體發(fā)展，注重教育的整體提升，走創(chuàng)新發(fā)展之路。因此，優(yōu)秀班級文化建設(shè)是教育提升創(chuàng)新的保障。