淺探班級管理對控輟保學的影響

魏華榮

安陽縣職業(yè)中等專業(yè)學校，河南安陽 455000

1 班級管理是檢驗一個班主任的能力的具體表現(xiàn)

作為班主任對一個班的管理那是非常重要的，班級出現(xiàn)什么養(yǎng)的狀況那是跟班主任有著直接的關系，班級的風氣，學生的風貌無不透漏著班主任的氣息，班主熱跟家長一樣，要求的嚴，學生就會乖，越服從命令，學生的風貌會透漏著班主任的風格，這樣的班級管理會是較為出色的，上進的，這樣的班級流失率一般較低或者沒有的，反之，學生有著散漫或者不嚴格遵守紀律，邋里邋遢的，這樣的班級狀況，一般班主任也是不太負責任或者工作不夠細致，章法欠妥。這就大大檢驗出一個班主任的工作管理能力水平。

2 德育工作要做足做好

無論做什么工作，尤其教育教學工作，要想留得住學生，必須對學生進行談心式的德育教育，讓學生為什么讀書學習，將會是怎樣的一種境界，對于學校學習態(tài)度要端正，珍惜這段美好時光，現(xiàn)在的吃學習的苦將為不吃生活的苦，將來成功的你一定感謝現(xiàn)在奮斗的你，作為初中或者高中老師，在孩子或學生最為迷惑的學習關口，一定要指給學生最為光明的路，要學習善于學習，將來的生活都需要科學文化知識的支撐，要讓學生從思想上足夠認識，從內(nèi)心主動學習的動力，繼而鍛煉學生對學習的正確態(tài)度，提高學習效率，增強學習樂趣。對于學習成績差的學生，更應該加強教育，提高關注。對于初中的學生更是要諄諄教導，排除他們思想上的障礙，引導其說出學習或生活中內(nèi)心困苦，排除一切雜念困難，尤其自卑心理，給予鼓勵支持，找到自身的閃光點，重拾信心，增強其提高學習成績的動力。對于班主任來說，通過這些方法，在日常班級管理中，做好這項工作對于學生穩(wěn)定以及防止流失做到先期作用，有效的分解輟學概率的可能。

3 班級內(nèi)部管理方法靈活化

對于班級管理要善于采取適合本版的靈活方式，尤其班主任要活，不能死板硬套，對于特殊情況要特殊處理，切不可一刀切，對于不適應的學生或者思想上想不通的而應該及早的做好思想工作，避免影響班級的正常管理，其方法的得當與否，直接影響著學生的積極性，也影響學生對集體的歸屬感，所以對于班級管理方法盡可能地優(yōu)化，及時改變策略，使得學生感覺老師在關注自己，使班級的凝聚力以及向心力一致，已形成集體的榮譽感和大家庭的溫暖，這就要首先深入學生了解心聲，了解其內(nèi)心深處的想法，制定科學合理的班級管理制度，用來約束學生不良的學習和行為習慣，培養(yǎng)正確的學習態(tài)度，鍛煉其適應集體的能力，增強學生對班集體的凝聚力。其次，培養(yǎng)學生自控力，提高學生自我管理能力。老師可把班級管理各項活動盡可能讓學生自理，自主的參與班級各項活動，以增強學生的自主能力，積極主動性，培養(yǎng)學生主人公意識，使學生增強自己的業(yè)務能力和專業(yè)素質能力。

4 家校聯(lián)合

為更好地避免學生輟學，不但靠班級管理到位，更重要也虛假長得而大力配合和支持，學生在校聽話乖巧，已進入家便肆無忌憚，為什么？這就與家長的溺愛或者不管教有著很大關系，學生認為就是給家長學習，而不是為自己，或者家長對孩子的學習沒有上心，也沒付出相應的耐心與教導，反而聽之任之，這樣造成學生的認識不足，以致兩種極端態(tài)度，家長要讓學生對學習的來之不易做些引導，可以去些寫字樓或者車站看人，到商場看到立交橋上看周圍任何事物，引起學生的思想波動，將來自己成為什么樣的人。還要避免急功近利的人，早步入社會反受很多苦，而吃不了學習的苦。并且家長與老師定期溝通交流孩子學習生活情況，以早矯正。

5 結語

總而言之，學生要對學習感興趣，不僅要對班級管理方式靈活化，針對上面情況下可多樣化的改變些教育方式，尤其針對不同學生背景和情況不同可具體應用，充分發(fā)揮班級管理的魅力，讓學生融入班級大家庭，事事都與自己息息相關。盡可能的細心留意，觀察學生行為表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)傾向苗頭，立刻采取應對措施，適時改變班級管理制度，科學優(yōu)化，思想工作建設，逐步穩(wěn)定學生，增強自主積極性，為減少學生輟學做好充足準備。