高職音樂欣賞課教學反思

任梓杰

（甘肅有色冶金職業(yè)技術學院，甘肅 金昌 737100）

市場的變革發(fā)展使得綜合全面發(fā)展型人才的需求量逐漸增大，在這一背景下，以往高職院校以專業(yè)知識技能教學為主的學生教育培養(yǎng)模式已然無法適應市場的實際需求，而是應當在原本專業(yè)知識能力培養(yǎng)的基礎上還能給予學生包括藝術素養(yǎng)等其他方面的培養(yǎng)充足的重視。近年來，我國開始有部分高職院校開始將音樂欣賞課納入到學生的教育培養(yǎng)中，但就具體的實施來看仍存在的一定的問題影響了教育的質量，還要求能對教學進行改革。

一、高職音樂欣賞教學問題的反思

（一）對音樂欣賞課的重視不足

就目前來看，盡管我國高職院校針對學生的教育培養(yǎng)開始設置音樂欣賞課程，但在具體的實施方面顯然并未能給予其充足的重視，究其原因主要是因為學校和教師仍更加重視學生專業(yè)知識技能的培養(yǎng)，且認為學生的專業(yè)知識技能直接影響他們的就業(yè)。然而，隨著市場的經濟的變革市場對綜合全面型人才的需求逐漸增長，對人才已然不再局限于專業(yè)知識技能而更多的是從綜合素質考慮。對音樂欣賞課不重視導致音樂欣賞課教學的質量效果一直無法提升而給學生的全面發(fā)展帶來了不利的影響。

（二）教學內容與實際之間的不適應

音樂欣賞課開展最主要的目標就是通過音樂欣賞教學來對學生的音樂素養(yǎng)進行培養(yǎng)，因此在教學內容的選擇方面應選擇符合學生實際學習需求及教學要求的內容，而不是局限在課本教材的內容上。但從現(xiàn)實層面來看，我國絕大多數(shù)高職院校的音樂教師在教學中都僅重視對課本教材的內容運用，而忽視了結合實際情況來對內容進行選擇與拓展，這就在很大程度上造成了內容與實際之間的不相適應，而在很大程度上影響了音樂欣賞課教學的質量效果而對學生藝術素養(yǎng)提升造成了極大的限制。

（三）科學教學方式的缺失

科學良好的教學方法不僅能有效激發(fā)學生的音樂學習興趣，同時還能促使教學的效果得到充分的提升，對此針對音樂欣賞課程的實施也要求高職院校的音樂教師能重視科學教學方法的運用。但從現(xiàn)實層面來看，我國絕大多數(shù)高職院校的音樂教師在音樂欣賞課教學中人采用的是傳統(tǒng)照本宣科的教學方式，在很大程度上限制了學生的學習興趣，而影響了學生相關知識學習的積極性，這也在很大程度上對學生藝術素養(yǎng)的提升及全面發(fā)展造成了極大的限制。

二、高職音樂欣賞課的教學策略

（一）提高對音樂欣賞課實施的重視

要切實發(fā)揮音樂欣賞課在學生藝術素養(yǎng)培養(yǎng)方面的作用，首先就必須要給予藝術欣賞課的實施充足的重視，以確保其在學生的教育培養(yǎng)中能得到全面的落實。對此高職院校以及音樂教師針對學生的教育培養(yǎng)就必須要轉變傳統(tǒng)的思想觀念，確保能切實以學生的全面發(fā)展為導向將音樂欣賞課落實到學生的教育培養(yǎng)中。在此基礎上，針對音樂欣賞課的有效實施，學生針對音樂欣賞課還應重視極大對其的教學投入，確保在對教師隊伍進行優(yōu)化的同時還能為音樂欣賞課的實施提供充足的教學設備與資源，進而為提高音樂欣賞課的實施效果提供有力的保障。

（二）優(yōu)化音樂欣賞課的教學內容

高職院校音樂欣賞課實施最主要的目的就是以學生的全面發(fā)展為導向來對學生的藝術素養(yǎng)進行培養(yǎng)，而要切實發(fā)揮音樂欣賞課在學生教育培養(yǎng)中的作用還要求教師能重視對教學的內容進行優(yōu)化。一方面，音樂欣賞課的教學內容除了需要包含藝術性之外還應重視思想性的融入，確保其能在對學生的藝術素養(yǎng)進行培養(yǎng)的同時還能有效對學生進行思想的教育引導；另一方面，音樂欣賞課還應重視其民族性，即將傳統(tǒng)的民族音樂融入到音樂欣賞課教學中以幫助學生了解不同民族的音樂文化，這對學生而言在幫助他們了解各民族的文化方面也具有良好的作用。此外，在內容的選擇方面還應在課本教材的基礎上進行拓展。

（三）創(chuàng)新音樂欣賞教學方式

為發(fā)揮音樂欣賞教育在學生藝術素養(yǎng)培養(yǎng)方面的作用，高職院校的音樂教師在教學中也應重視對音樂欣賞的教學方式進行創(chuàng)新。結合音樂欣賞教學的要求來看，在實際的教學中教師應切實落實以人為本的教學原則，確保能結合學生的實際需求采取有效的教育方式，以有效對學生的學習興趣加以激發(fā)。在實際的教學過程中教師應重視對先進媒體技術的運用，確保將傳統(tǒng)的課本教材內容利用媒體技術與音頻圖像之間進行有機的結合，以更加直觀的方式來進行音樂知識內容的傳遞并帶領學生進行音樂的欣賞，確保在活躍課堂氛圍的同時還進行知識內容的傳遞，進而更為有效的實現(xiàn)對學生藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、結語

針對高職院校學生開展音樂欣賞課程是一種能在專業(yè)知識技能基礎上對學生藝術素養(yǎng)進行強化培養(yǎng)的方式。但從現(xiàn)實層面來看，盡管學校設置有音樂欣賞課程但對其教學實施并沒有給予充足的重視而導致音樂欣賞課教學的質量效果一直無法達到既定標準，對此高職院校的音樂教師就必須就現(xiàn)階段音樂欣賞課程的實施進行反思，并在此基礎上針對其采取有效的教學實施策略來發(fā)揮其教育培養(yǎng)作用。