聽寫突襲

“丁零零……”上課了，我懷著忐忑不安的心情走進教室。數學老師之前說要考試，可我數學成績一直不好，所以一聽考試就發怵。

我們安靜地等著數學老師的到來。啊，竟然是語文老師來了！我一陣驚喜，不用數學考試了，真好！我突然覺得語文老師是那么的親切、可愛，真是及時雨啊！

“下節課數學考試，這節課聽寫。”只見語文老師笑著對我們說，一臉狡黠。啊，不會吧，雪上加霜啊！我剛還覺得您是大救星呢！我真是欲哭無淚，心里默默道：語文老師可真是的！半路殺出個程咬金！唉，查千千，自求多福吧！

剛才還信心滿滿等著考數學的同學也被這突襲打亂了陣腳，一個個急得抓耳撓腮，小聲埋怨：“老師啊，您倒是提前說一聲，好讓我們復習一下啊。這下慘了……”就連班長也是一副愁眉苦臉的樣子，你說我們能不慌嗎？

“老師，你怎么不提前通知一下啊？我們沒復習啊！”一些膽大的同學小聲說道。

“都是課文里常寫的詞語，要求必須掌握的，不是天天讓你們復習嗎？”老師的話讓大家頓時無言，羞愧、后悔之情涌上心頭。

開始報詞語了，前面大家寫得還算順利，可是一到《唯一的聽眾》就……唉！大家的筆仿佛有千斤重，提不起來;即使提起來了，也只是不停地敲著腦袋，難啊！

很多詞我都不會寫。“唉，完了！這回不得了，肯定要加很多紅叉了。”

下課了，我趕緊填好名字交了上去，然后趴在位子上半天沒動，心里想：下次，我得好好復習，好好寫了……

（指導老師：吳群英）

學而時習之

“學而時習之，不亦說乎？”不聽孔老夫子言，吃虧在眼前。從“忐忑不安”到“一陣驚喜”再到“欲哭無淚”，從“及時雨”到“程咬金”，充分說明了這次聽寫突襲完全出乎同學們的意料，一個個都亂了陣腳。可想而知接下來的聽寫過程有多么艱難了。查千千同學用非常貼切的心理描寫，展示了自己在聽寫前、聽寫中、聽寫后的心理動態。按語文老師的話說，這些詞語都是課文中要求必須掌握的常用詞語，要常常復習才好。可是包括小作者在內的很多同學都沒有放在心上，這才造成了聽寫“滑鐵盧”。這次聽寫突襲其實也不是什么壞事，它給查千千同學上了非常重要的一課。（東 東）