“以人民為中心”發(fā)展高校思想政治教育

習(xí)總書記在全國教育大會上指出堅持以人民為中心發(fā)展教育，清晰地表明了我國教育的發(fā)展經(jīng)驗與基本方向，也深刻體現(xiàn)黨執(zhí)政為民、以人民為中心理念與方略在教育領(lǐng)域的實踐。思想政治教育理論課作為高校輸出中國特色社會主義理論，培育學(xué)生立德樹人的重要課程，受到黨的高度重視。新時代高校思想政治教育工作將“以人民為中心”作為核心發(fā)揮積極作用，運用新時代中國特色社會主義思想開創(chuàng)教育新篇章。

“以人民為中心”是高校思想政治教育理論基礎(chǔ)的核心要義

黨的十九大報告提出堅持“以人民為中心”作為我黨治國理政的基本方略之一。高校思想政治教育要落實“以人民為中心”的基本方略，方能為培育新時代中國特色社會主義事業(yè)的未來主力軍提供堅實的保障。我國高校思想政治教育的理論基礎(chǔ)中從不同維度揭示著“以人民為中心”的思想理論。

馬克思主義人學(xué)理論

習(xí)總書記曾指出人民性是馬克思主義最鮮明的品格[[]]。人民始終是馬克思主義的出發(fā)點，而實現(xiàn)全人類解放是馬克思主義奮斗終身所追求的目標。馬克思主義人學(xué)理論具有前瞻性地揭示了“人”的理論，將人與自然、社會進行深刻的思辨。首先，馬克思主義人學(xué)理論的存在論解釋思想政治教育的產(chǎn)生和發(fā)展離不開現(xiàn)實的人，其次，馬克思主義人的本質(zhì)論深刻地展現(xiàn)著“以人民為中心”的思想政治教育，尊重人的需要也就是人的本性。最后，馬克思主義人的發(fā)展促進實現(xiàn)人的自身解放與全面發(fā)展，是教育育人不斷努力在做的內(nèi)容。它指導(dǎo)著思想政治教育應(yīng)不斷重視人的全面發(fā)展，為培育我國德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者與接班人不懈奮斗。

中國傳統(tǒng)以人為本教育思想

儒家思想作為我國古代教育思想中人本主義的典型，它關(guān)注人的思想道德修養(yǎng)與全方面品質(zhì)，強調(diào)以人為中心進行教化。在我國近現(xiàn)代以來的教育思想中，有教育家蔡元培注重將軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育并舉作為教育的主要內(nèi)容。中國傳統(tǒng)以人為本教育思想從教育目的、內(nèi)容等方面都做到以人為出發(fā)點，不斷引導(dǎo)人們正確理解人生的意義與價值，教導(dǎo)人們思考自身思想行為，樹立科學(xué)觀念與準則。“以人民為中心”的思想政治教育正是繼承了中國傳統(tǒng)文化“以人為本”的思想，“以人民為中心”的高校思想政治教育不僅堅持以人為中心，將人的主體性置于首位，還對傳統(tǒng)人本主義教育思想進行多維度延伸，形成新時代“以人民為中心”的教育發(fā)展方略。從重視思想政治教育育人，到發(fā)展思想政治教育工作堅持以人民為中心。

中國共產(chǎn)黨的群眾觀

中國共產(chǎn)黨長期革命歷史與建設(shè)下發(fā)展取得的群眾觀，是中國特色社會主義理論伴隨時代發(fā)展與延續(xù)的寶藏。堅持用黨的群眾觀指導(dǎo)教育發(fā)展，使高校思想政治教育工作時刻重視走進群眾，用實踐檢驗自身。1942年延安整風(fēng)運動中毛主席提出“密切聯(lián)系群眾”、“人民利益高于一切”。1992年南方考察時，鄧小平提出“三個有利于”，強調(diào)提高廣大人民的生活水平是改革開放的最終目標。江澤民提出“三個代表”重要思想，并強調(diào)我們黨必須始終代表最廣大人民的根本利益。胡錦濤提出“科學(xué)發(fā)展觀”，其核心即“以人為本”。黨的十八大以來，我們黨始終以提高人民生活水平、增進人民福祉作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，帶領(lǐng)人民朝著美好生活不懈奮斗。黨的十九大中，習(xí)總書記強調(diào)說“中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。”歷屆黨領(lǐng)導(dǎo)集體一直把人民置于首位。在新時代，為了人民、依靠人民、成果由人民檢驗成為高校思想政治教育不斷向前發(fā)展的依據(jù)及動力，高校思想政治教育不僅僅是育好人，更是以學(xué)生為中心，以人民為中心，扎扎實實做好立德樹人教育的同時，不忘用人民的殷切盼望塑造學(xué)生，讓學(xué)生積極融入到人民群眾中去，從實踐中學(xué)習(xí)總結(jié)，做人民群眾合格的服務(wù)者，讓黨的群眾觀在新時代不斷創(chuàng)新發(fā)展。

“以人民為中心”是高校思想政治教育內(nèi)涵的重要組成

高校思想政治教育具有堅定的政治方向、明確的根本目的以及顯著的最終效果，并貫穿于“以人民為中心”的思想政治教育發(fā)展過程當(dāng)中，成為高校思想政治教育內(nèi)涵的重要組成。

“以人民為中心”——思想政治教育的政治方向

“百年大計，教育為本”，思想政治教育作為我國教育事業(yè)中的關(guān)鍵部分，始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。中國共產(chǎn)黨的根本政治立場是人民立場，思想政治教育作為中國共產(chǎn)黨的一項教育工作，必須牢固堅持人民立場，把“以人民為中心”融入到學(xué)科建設(shè)、專業(yè)發(fā)展的各項事務(wù)中去。將“以人民為中心”作為社會主義事業(yè)的“生命線”和“中心環(huán)節(jié)”作用于思想政治教育之中。十九大中“不忘初心，牢記使命”作為主題，而這個“初心”就是貫穿于十九大報告的“以人民為中心”，是中國共產(chǎn)黨不斷前進和努力奮斗的價值追求。就“不忘初心”而言，正是要牢記思想政治教育的根本目的與要求，使學(xué)生不僅從思想政治教育理論課中收獲知識，更要讓他們獲取科學(xué)的能量，為社會做出服務(wù)與貢獻。正是黨的領(lǐng)導(dǎo)才是高校思想政治教育跟隨的政治方向，只有不斷促進“以人民為中心”的思想政治教育，才能促進人的個體發(fā)展同時不斷提高社會整體意識。

“為人民服務(wù)”——思想政治教育的實踐目標

黨的一切為了人民，“解民生之憂，謀民生之利”在十九大報告中所涉及的人民生活領(lǐng)域在此不做贅述。中國共產(chǎn)黨自成立以來就秉持著“全心全意為人民服務(wù)”的根本宗旨體現(xiàn)在人民生活的方方面面。習(xí)總書記指出我國教育是為人民服務(wù)，是為中國特色社會主義服務(wù)，辦教育的目的是為了人的發(fā)展，更是為了人民的發(fā)展。我國思想政治教育堅持中國特色社會主義的方向，堅持以提高人民思想道德素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展為目的。思想政治教育正是通過教育激勵受教者為建設(shè)中國特色社會主義而奮斗，使其產(chǎn)生強烈的愛國情懷與為人民服務(wù)意識，使其通過思想政治教育做到“以人民為中心”，服務(wù)于人民。

“讓人民滿意”——思想政治教育的最終效果

習(xí)總書記在十九大報告中明確提出必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。高校思想政治教育培育的社會主義接班人理應(yīng)重視及接受以人民滿不滿意為衡量指標。并將其融入為了人民、依靠人民、發(fā)展成果由人民檢驗的“實踐”這塊試金石中去。新時代我國社會主義主要矛盾的變化同樣表現(xiàn)在教育領(lǐng)域，人民群眾對公平而有質(zhì)量的教育需求日漸增長，這就致使高校思想政治教育在教育領(lǐng)域中仍需并始終需要受到高度重視。高校思想政治教育作為培養(yǎng)人的思想道德與行為的一門學(xué)科，它的教育顯性效果和隱性效果展現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個方面。高校思想政治教育的發(fā)展與效果并非一日可見，因此在長期的思想政治教育過程與實踐中，以人民群眾擁不擁護、贊不贊成、高不高興、答不答應(yīng)、滿不滿意作為檢驗的根本標準。

“以人民為中心”發(fā)展高校思想政治教育的實踐路徑

堅持以人民為中心發(fā)展教育，維護好，發(fā)展好廣大人民的根本利益是實現(xiàn)高校思想政治教育立德樹人的意義所在。習(xí)總書記在全國學(xué)校思想政治理論課教師座談會上為全國高校思想政治教育工作做出指導(dǎo)，是推動高校思想政治教育實踐發(fā)展的方向。

堅持中國特色社會主義理論體系指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)

習(xí)總書記強調(diào)思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。思想政治教育在高校課程建設(shè)中不應(yīng)被專業(yè)課程取代，更不應(yīng)將其淡化。正確認識思想政治教育科學(xué)性及關(guān)鍵性，積極推動思想政治教育改革創(chuàng)新。在思想政治教育學(xué)科建設(shè)方面，強調(diào)堅持以中國特色社會主義理論體系為根本指導(dǎo)思想、堅持以黨的基本理論、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗、基本要求為指針，增強學(xué)生對中國特色社會主義的道路、理論、制度、文化自信。使學(xué)生形成科學(xué)的人生信仰與道德品格。

思想政治教育者不斷做到“六個要”與“八個統(tǒng)一”

高校思想政治教育是以人為中心、以教師、學(xué)生為中心，進行行之有效的教育活動。堅持以人民為中心發(fā)展教育，必須高度重視教師在教育中的關(guān)鍵地位和作用。這彰顯著思想政治理論課對學(xué)生的人生啟蒙有著關(guān)鍵的作用，思政課教師作為播撒種子的重要角色，不僅要在政治、思想、道德、知識、能力、生理心理素質(zhì)方面有良好的表率，更要做到政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正，從自身思想政治本領(lǐng)過硬勝任思想政治教育教師的神圣使命和責(zé)任，真正做到讓有信仰的人講信仰。習(xí)總書記強調(diào)引導(dǎo)思想政治教育教師要堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價值性和知識性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。以思政課教師為本，用勤于思考、苦于鉆研、樂于創(chuàng)新的精神融入“六個要”和“八個統(tǒng)一”中去，努力完善與提升教師自我修養(yǎng)與能力。

踐行“黨的領(lǐng)導(dǎo)下社會參與”模式

習(xí)總書記強調(diào)各級黨委要把思想政治理論課建設(shè)擺上重要議程、推動形成全黨全社會努力辦好思政課等。高校思想政治教育實現(xiàn)“黨的領(lǐng)導(dǎo)下社會參與”模式，從宏觀角度來看，黨的領(lǐng)導(dǎo)帶動社會全員積極融入到思政課教育中，為努力完善與發(fā)揮“黨的領(lǐng)導(dǎo)下社會參與”管理模式的作用做出推進，把社會群團組織及其他各種社會組織的力量有效統(tǒng)一與領(lǐng)導(dǎo)進行加強，使思想政治教育更加有效地在社會各個層面得到發(fā)展。從微觀角度來看，通過“黨領(lǐng)導(dǎo)下社會參與”模式，為高校思想政治教育課程建設(shè)做出了監(jiān)督與健全。使高校思想政治教育在全方位共建下更好發(fā)展，為建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢培育合格接班人。