淺析舒伯特藝術歌曲的創作特征
——以《野玫瑰》為例

李康佳

（廣西藝術學院，廣西 南寧 530022）

一、舒伯特藝術歌曲的藝術特征

舒伯特的藝術歌曲，極具人性化，運用細膩柔和的旋律，使人往往有意想不到的收獲；許多的和聲改變讓人措手不及的同時又帶來許多驚喜，他的藝術歌曲創作突破了古典中的一些古老束縛，賦予了新的生命力，自由且豐富多彩的旋律是最大的特色。

舒伯特在創作的時候會將一些樂器的伴奏以及一些和聲相結合，讓它們像詩歌和旋律一樣有同等重要的地位，從而在詩歌和旋律中建立一個完整均衡的音樂機體，使歌聲和伴奏交相輝映。他還善于創作充滿內在激情的優美的旋律。舒伯特的藝術歌曲有常用的三種形式，第一種是分節歌，一種是通譜歌，還有一種也可以說是分節歌的一種，叫做變化分節歌。分節歌就是一首歌曲用一段旋律演唱兩段、或者兩段以上的歌詞。如旋律輕松、歡暢的《野玫瑰》作曲家把重復使用的旋律做了巧妙地改變，其嚴謹的織體構思使歌曲表現出更加獨特而又深刻的內涵。

二、《野玫瑰》的結構框架

詩人歌德所作的這首歌詞以第三人稱的口吻來描述男孩不畏玫瑰刺手，毅然地摘下在荒野的一朵紅玫瑰的故事。這首曲子作者采用擬人的手法刻畫了一段凄美的愛情故事，首尾段落的旋律大同小異，中段則作出對比性的變化，整體以起、承、轉、合的框架將人物情感發展的諧和、勻稱的整體感覺以及邏輯性將作品做到變化卻有統一，統一但也有變化的適度的感覺。

《野玫瑰》是用分節歌的形式寫成的，全曲由三個分節構成，每一節歌詞都唱同一個旋律。這首歌由48個小節組成。每節有12個小節，主要的結構是由4+4+4+4的四個方整樂句構成。第一個樂句中，第1個小節和第2個小節和聲都是在I級和弦進行，第3小節是主要是由兩個屬七和弦組成，而低音位置由導音到下屬音的增四度進行，然后利用其與I級和弦的共同音轉到了第四個小節。第三樂句將和聲進行轉為7級-I級。第四個樂句則分為兩個部分，由兩個樂節組成，前兩個小節似乎代表了樂曲的結束，后兩個小節又再一次變化，最后在終止式上完成了終止，伴奏上模仿了前兩樂句的旋律進行，四個樂句整體呈現出了起、承、轉、合的特點。

這首作品以分節歌的形式來寫，它的旋律較為簡單樸素，但又不失流暢和動人。在第一段中，小男孩發現了玫瑰，心中特別歡喜，便忙上前呼喚玫瑰。在第二節中，作者用擬人的方式來描述小男孩與玫瑰的“對話”這個過程，這個過程既表現了男孩的天真，同時表現出了玫瑰花無法反抗和對摘花男孩的無奈。在第三節中，男孩終于如愿的摘下了玫瑰花，雖然他被刺傷，但是他仍是難掩心中的喜悅，而玫瑰花只能無奈。這首作品在圍繞著G大調上進行，在第二樂句和第三樂句出現了半音變化音，這樣的變化并沒有顯得風格怪異反而突出了小男孩的童趣與天真，增添了一分俏皮，同時也凸顯出了野玫瑰的美麗。

三、《野玫瑰》的創作手法

《野玫瑰》是舒伯特十八歲時創作的藝術歌曲，歌詞其實來源于詩人歌德的詩歌，這是一首親切又讓人感覺溫暖的歌曲。這首歌每16個小節為一段旋律；總體分為三段不同的歌詞，主要是訴說舒伯特的浪漫情懷。《野玫瑰》這首歌曲運用獨特的敘述以及問答對話結合的形式，側面表達出一段玫瑰與男孩之間凄美的愛情故事。

（一）歌詞與旋律的完美結合

《野玫瑰》主題創作是采用德國的民歌風味，歌曲結構為三段分節歌，雖然同樣的旋律，同樣的歌詞，但意味著的東西已經不一樣了。僅僅一個延音符號，停留的那片刻，可以是嘆息，又可理解為像是在懷念什么。接著在恢復原速，好像從未發生什么，一切又回到最初的狀態。詞與曲的關系不僅要顧及到音樂中的和聲、節奏問題，還要聯系到歌詞的文學部分，此外還有歌詞與音樂結合的過程中所產生的相關的問題。

（二）新穎的曲式結構

舒伯特常用的歌曲曲式大致有四種形式：第一種是分節歌的形式；第二種是發展了的分節歌的形式；第三種是三段體的形式；第四種是自由結構的形式?！兑懊倒濉返那浇Y構是分節歌的形式，雖沿用了同樣的旋律，但在歌詞中表達的內容作出了巧妙地變化。

（三）擬人的《野玫瑰》

這首作品用以一個第三人稱的語氣開頭來講述一個小男孩和玫瑰的故事，其中男孩第一次看到野玫瑰的時候象征著初次遇見心愛之人的欣喜，男孩欣喜的跑去看長在荒野上的野玫瑰，玫瑰卻堅貞不屈，自命清高，要刺痛男孩，但是無知的男孩，不管玫瑰怎樣表現自己的不屈服，他仍然忍受著傷害狠心將玫瑰摘下。這首詩主要寫的是男孩與玫瑰之間的愛情壯美且殘酷。

四、結語

《野玫瑰》這首藝術歌曲是作曲家舒伯特的代表作品，在演唱這首歌曲的時候，演唱者必須要先了解作曲家想要表達的意境，以及起承轉合的變化，對于作品中的微小變化，要深入體會作者的目的，以更好的演繹這首作品，做到真正的打動觀眾，深入人心。學習舒伯特藝術歌曲，進行二度創作的時候，聲樂學習者不僅要嚴謹細致的去分析作品，同時也要善于開放的表現音樂中的內容。這樣才能做到更好的全面的演繹作品。