舞蹈作品中人物形象的塑造與音樂的關系
——以舞蹈作品《孔乙己》為例

貢曉曉

（四川師范大學，四川 成都 610101）

一、節奏與人物形象的塑造

舞蹈藝術的主要表現手段是富有節奏與韻律的人體動作，并通過音樂的節奏、舞姿造型等要素來創造藝術形象和傳遞思想情感。[1]《孔乙己》開場音樂為琵琶曲，音樂的節拍是2/4的節奏型，以四分音符為一拍，每有小節兩拍，節奏比較輕快明朗，歡快隨樂聲沁入心扉，閉眼仿佛可以看到在市井之中嬉戲打鬧的孩童們。音樂的節奏強弱交替，與舞蹈演員上場時腳下的動作步伐交相呼應。舞蹈演員弓著腰駝著背，腳下步伐跟隨著音樂的節奏時快時慢、時大時小而不斷變化著。以俳諧到位的表現手法，使舞者的肢體動作看起來有時瀟灑，有時怯懦可笑，這一系列的舞蹈動作就能充分地表明了孔乙己的社會地位，向觀眾展現了孔乙己在斷腿之前洋洋自得、如癡如醉、既憨態可掬又略帶一些猥瑣的形象。

二、情節發展與節奏之間的聯系

舞蹈作品中對情節的設計是為了更加突顯出人物的性格特征，使人物形象更加鮮活、飽滿。而節奏又是音樂的動力，它可以推動音樂的前進。同樣，在舞蹈作品當中，舞蹈音樂節奏的變化也能推動舞蹈作品中情節的發展。當舞蹈的音樂節奏突然緊張起來時，也就意味著進入到了舞蹈作品的高潮部分，為了推動舞蹈作品的情節發展到“偷書挨打”，編導在設計舞蹈演員動作時上運用了大量的技巧，如跳躍、旋轉、翻騰等，來表達人物角色的內心心理活動，主要突出了孔乙己當下事發時內心的痛苦與掙扎。

到舞蹈作品的尾聲部分，音樂再次發生了轉折變化，隨著音樂節奏的漸緩，故事情節發展漸入尾聲。此時，音樂的選擇為電視劇《大宅門》中的音樂《迎春》，很快就把觀眾帶入了一種凄涼的氣氛中，舞蹈演員此時在地面奮力爬行的舞蹈動作，已然將斷腿展現的惟妙惟肖。此處伴隨著悲傷的節奏，使斷腿顯得更加悲涼，更突出了這是一帶有悲劇色彩的人物形象，也使得觀眾的同情、憐憫與悲憤之情油然而生。在最后，孔乙已沉醉于三字經的童聲朗誦之中，在凄慘之余又更加突顯了讀書人的悲哀。舞蹈動作和音樂完美的詮釋了孔乙己這極具鮮明、典型的人物形象。

三、人物的動作與音樂律動的聯系

在《孔乙己》這一舞蹈作品的中，音樂的律動特點始終存在，并且在舞蹈中不斷地改變著，但始終顯示和交替存在。在舞蹈演員一上場的時候，隨著歡快的音樂律動，孔乙己的步伐輕快，隨律動還有跑、跳、顛、晃、轉等各種動態動作。但是，當節奏開始變得緩慢時，舞蹈的表演形式也開始逐漸變化。主要體現在人物的動作變得緩且韌。舞蹈作品《孔乙己》中所有的舞蹈動作都是在粗獷之中孕育和包含著細膩的成分，而細膩之后又再次表現為粗獷，舞蹈動作始終與音樂律動相得益彰。音樂與肢體動作的結合更好地詮釋了舞蹈中的悲劇性人物“孔乙己”的性格，使該舞蹈作品的題材充滿悲劇色彩。

四、作品結構與音樂結構的聯系

舞蹈作品的結構受音樂結構的影響較多，而音樂結構又為舞蹈的創作奠定了一定的基礎。舞蹈與音樂結構的結合在舞蹈情節的發展、舞蹈片段的編排、風格的形成等方面起著重要的作用。[2]完整清晰的舞蹈結構才能更好的突顯出人物形象的性格特征，加強真實的情感表達。舞蹈作品《孔乙己》為無再現的復三部曲式結構，整個舞蹈大體上分為喝酒、偷書、斷腿這三段。音樂也被分為三個不同的音樂主題逐次出現。第一段舞段是通過詼諧幽默的手段，從側面揭示了孔乙己的悲慘生活。這一段使用了歡快、跳躍的音樂，展現了衣衫襤褸的身影，醉醺醺的瘋癲，以及窮困潦倒的書生形象。在第二段中，通過音樂表現手段如人聲的吶喊以及和強音的突然出現，突出了孔乙己在被發現偷書時的恐慌。也展現了他被毒打的畫面。第三段選用了電視劇《大宅門》主題曲旋律，這段旋律體現出凄涼氛圍及悲戚之情，并融入了孩子們朗讀《三字經》的聲音，這也點明了孔乙己為教書先生的身份。

五、結語

《孔乙己》這一舞蹈作品給觀眾帶來了強烈的視聽感受，尤其是在人物形象的塑造、音樂旋律以及舞蹈結構安排。所以，在舞蹈作品的創作過程中，直接影響著舞蹈作品中人物形象的塑造的是音樂的基本手段，并且對舞蹈形象的情感表達起著重要作用。音樂的整體表達與舞蹈作品的結構有著很強的協作性。在創作一個完整的舞蹈作品時，舞蹈編導必須要學會運用音樂的表現手段來服務于作品的主題與情感訴求，要巧妙地將音樂語言與舞蹈語言向結合，還要明白如何準確地把握音樂的形象、旋律以及節奏。在感受音樂的過程中選擇合適的主題動作，進而充分地發揮動作的感染力。只有當視覺形象與聽覺形象完美結合時，才能更好地體現出舞蹈藝術的魅力。