芻議中專音樂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

□謝媛媛 秦皇島市中等專業(yè)學(xué)校

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在大量的教學(xué)內(nèi)容中，筆者發(fā)現(xiàn)音樂與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有很大區(qū)別，音樂對(duì)藝術(shù)和音樂精神是用語言無法全面呈現(xiàn)出來的，需要學(xué)生用自身的感官知覺去體會(huì)。所以，在音樂教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性顯得尤為重要。只有學(xué)生具備足夠的主觀意識(shí)，才能自覺加入課堂教學(xué)內(nèi)容中，去感受音樂學(xué)習(xí)所帶來的獨(dú)特趣味。這不僅需要學(xué)生的配合，還要通過教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂內(nèi)容的興趣，提升學(xué)生在音樂方面的作為。自主學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教學(xué)中較為倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，它可以幫助學(xué)生更加凸顯自身的主體作用，并通過學(xué)生自身對(duì)問題的研究與探索，來完成所設(shè)的教育目標(biāo)。

在強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況下，教師一定要幫助學(xué)生做好充分的思想引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生獲得在音樂學(xué)習(xí)中所需要的方向與技巧。這樣才會(huì)在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，為學(xué)生留下更多思考的空間。學(xué)生通過學(xué)習(xí)音樂樂理知識(shí)，掌握音樂發(fā)聲技巧，通過教師的激勵(lì)與自我獨(dú)到的感悟，去體會(huì)音樂所帶來的獨(dú)特魅力。若單純依靠教師對(duì)知識(shí)的講解與傳授，沒有將學(xué)生的感悟與實(shí)際體驗(yàn)加入其中，這樣的學(xué)習(xí)方法肯定是不夠充分的，不能更好地幫助學(xué)生掌握音樂知識(shí)。只有不斷督促學(xué)生，依靠自身的主觀能動(dòng)性去發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)能力，才能完成對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以，在中專音樂教學(xué)過程中，教師要不斷鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到音樂創(chuàng)作內(nèi)容與鑒賞內(nèi)容中，讓學(xué)生真正感知音樂，與音樂融為一體。

二、有效改革音樂教學(xué)模式

在中專音樂教學(xué)過程中，教師培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是教學(xué)方向的一次重大變革，只有通過變革才能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，更好地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望。

（一）教師要轉(zhuǎn)換自身的角色

在教學(xué)過程中，一定要凸顯以學(xué)生為主體的重要作用，并將培養(yǎng)學(xué)生主觀能動(dòng)性作為教育的重點(diǎn)。音樂教師一定要從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中走出來，改變自身的角色，以中專教師獨(dú)有的精神狀態(tài)去影響學(xué)生，并在教學(xué)過程中，重視音樂課程的系統(tǒng)構(gòu)建，能夠以學(xué)生的角度進(jìn)行課程設(shè)置與思考，通過多方位的思考，將所有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，對(duì)課程予以重新梳理與設(shè)置，以激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

（二）教師在教學(xué)過程中要堅(jiān)持以引導(dǎo)為主

教師在教學(xué)過程中，是以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，要凸顯學(xué)生的主體作用。只有這樣才能將灌輸式的教學(xué)模式變革成讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生用自身的感悟去表達(dá)對(duì)音樂的理解，這樣才能讓學(xué)生依靠自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷去完成對(duì)音樂的學(xué)習(xí)與認(rèn)知，最終實(shí)現(xiàn)用音樂去表達(dá)自身的感悟。

（三）教師要注重與學(xué)生間的互動(dòng)

教師在教學(xué)過程中，要充當(dāng)學(xué)生的良師益友，只有這樣才能消除學(xué)生的戒備心理，拉近雙方間的距離，這也是教育改革中一種新型教育模式的體現(xiàn)。教師在教學(xué)過程中，要不斷鼓勵(lì)學(xué)生以自己獨(dú)特的思維去創(chuàng)作音樂，大膽表述自身的感悟，并通過師生間的緊密互動(dòng)更加了解學(xué)生當(dāng)前的問題所在。在和諧的氛圍中幫助學(xué)生逐步提升對(duì)音樂樂理的學(xué)習(xí)。

三、綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段

（一）引用多媒體資源

在教學(xué)過程中，教師要不斷對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高其學(xué)習(xí)成績。在這其中，引用多媒體等資源展開教學(xué)，可以為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在多媒體資源的展示下，感受音樂創(chuàng)作者在創(chuàng)作樂曲時(shí)的感悟，利用感官知覺更好地融入學(xué)習(xí)情景中，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望。例如，在學(xué)習(xí)了解國外音樂家時(shí)，可以利用多媒體資源為學(xué)生展示更多音樂家的背景資料、音樂家所處時(shí)代的社會(huì)環(huán)境等，以幫助學(xué)生更好地理解音樂。

（二）組建課外實(shí)踐活動(dòng)

在中專音樂教學(xué)過程中，課外實(shí)踐也是一種重要的教學(xué)手段，通過課外實(shí)踐活動(dòng)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，還能鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)利用課堂所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于課外實(shí)踐活動(dòng)中。例如，鼓勵(lì)學(xué)生參加選秀節(jié)目，學(xué)生通過多方的鼓勵(lì)，會(huì)更加虛心地向教師求教知識(shí)內(nèi)容，更好地在節(jié)目中表現(xiàn)自己。學(xué)生在比賽過程中，會(huì)積極地思考，將課程中所教授的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)中，從而培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，為學(xué)生打下良好的音樂基礎(chǔ)。

興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，中專音樂教學(xué)就要積極發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，繼而才能更好地占據(jù)主體位置，積極參與課程學(xué)習(xí)。教師在此過程中，一定要做好引導(dǎo)的作用，重視每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取不同的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識(shí)。