多元美術文化發展背景下高校油畫教學的新思考

□鄧聞杭 趙 濱 四川大學江安校區

隨著社會的不斷進步，美術文化的發展也越來越趨于多元化，不管是創作理念還是繪畫手法，都在不斷發生著變化。油畫作為繪畫形式的一種，深受時代背景的影響，它的發展同樣面臨機遇和挑戰，而高校油畫教學對培養油畫人才和油畫的發展，都有著非常重要的作用。在多元美術文化發展背景下，如何讓高校油畫教學跟上時代的步伐，滿足社會的需求，確實是值得我們思考的問題。

一、多元美術文化發展背景下，高校油畫教學的現狀

（一）教學形式比較落后，缺乏創新意識

高校作為培養人才的重要載體，在教學過程中，應注重方式方法，與時俱進，只有這樣才能培養出滿足社會需求的人才。但是，在實踐中，仍有部分高校教學形式比較落后，缺乏創新意識。例如，部分高校在課程設置上比較死板，因循守舊，只注重理論知識的傳授，而缺乏對學生各種能力的培養。填鴨式的教學，并不能滿足每位學生的需求，更不符合時代發展的需要。同時，一些教師思想比較保守，完全延續傳統教育，對學生的引導比較刻板，缺乏發散思維，不能很好地激發學生的創造力，更不能根據學生自身特點，因材施教，揚長避短，發揮學生自身的優勢。

（二）重視專業教育，輕視學生綜合素質的提高

一些高校在油畫的教學過程中，常常忽視對學生綜合素質的培養。雖然在油畫的教學中專業課非常重要，可以說是處于核心地位。但是，學生的其他能力同樣需要同步提升。例如，人文教育的薄弱，導致學生知識面窄，視野不開闊，整體素質不高。這樣學生將來走出校門，也很難適應社會。同時，學生綜合素質不高，也會對學生學習專業課產生不好的影響。缺乏人文教育，不利于學生理解能力、分析判斷能力的提高，也不利于學生情感的培養，這樣學生也就不能更好地領悟油畫的本質和內涵，對油畫的學習也就淺嘗輒止。所以說，只有注重學生綜合素質的培養，才能促進學生更好地學習專業課，進而成為真正的人才。

二、多元美術文化發展背景下高校油畫教學的新思考

（一）創新教學方式

在多元美術文化發展背景下，高校的油畫教學應該改變以前的教學思路，采用新的教學方式，讓課堂更有活力。油畫的學習，不僅需要掌握基礎的繪畫技能和知識，而且需要豐富的想象力和創造力。所以，教師在授課過程中，不能只搞“一言堂”，教師除了講授油畫的基礎知識外，還應該創新思路，加強與學生的互動，讓學生發表自己的觀點，讓課堂活躍起來。這樣既能集思廣益，促進學生開動腦筋，激發他們的學習熱情，也能幫助教師進一步了解學生，從而看到每位學生的長處和不足，進而對學生進行有針對性的培養。

（二）專業能力與文化素養齊頭并進

在油畫教學過程中，專業能力自然十分重要，但也不能小看文化素養的重要性。學生的文化素養，不僅能體現自身的綜合素質，而且對學習專業知識也非常有幫助。所以，教師在講課過程中，除了講述油畫的技能外，也要注重提升學生的文化素養，讓學生更好地去領悟、去學習、去創造。以名人畫家為例，在講授繪畫技巧時，來教師便可以增加名人的時代背景，名人的一些經歷等內容，來幫助學生更深層次地領悟名人的作品。這不僅能提高學生的文化素養，而且能夠引導學生拓寬思路，激發創作靈感。所以說，學生的專業能力和文化素養缺一不可，應當齊頭并進，只有這樣才能將學生培養成具有綜合素質的人才。

（三）在油畫教學中，融入現代化手段

當今時代，社會發展迅速，各行各業都在尋求現代化的發展道路。在多元美術文化發展背景下，高校油畫教學也應該融入現代化手段，順應時代發展的要求。在實踐中，互聯網的使用已經非常廣泛，高校在油畫的教學過程中，可以借助互聯網，利用互聯網的豐富資源，開闊學生視野，借助網絡的力量，為學生提供更加形象生動的講課內容。例如，教師可以通過網絡，查找相關資料，并通過多媒體向學生展示。在課堂上，加入視頻、多維立體圖等素材，這樣講課效果可以說是事半功倍，還能夠幫助學生理解和掌握相關知識。此外，教師還可以通過網絡，加強與學生的溝通交流，并及時了解學生想法，指導學生學習油畫。

總之，在多元美術文化發展背景下，高校油畫教學必須改變以前的教學思路，創新教學方式，運用現代化的手段，完成自身變革。只有這樣，高校油畫的教學才能迎合社會需求，培養出高素質的油畫人才，進而促進油畫的發展。