關于現代民族民間舞蹈教育研究

智格格 魯婷婷

（1.南昌大學，江西 南昌 330031；2.黃山學院，安徽 黃山 245041）

民族民間舞蹈是民族文化的重要體現，具有鮮明的地域色彩，其表現形式相對較多，通過民族民間舞蹈教育可幫助學生全面了解傳統文化，藝術價值較高。民族民間舞蹈課程的開設可加深學生對歷史文化的理解，增強學生民族自豪感。筆者將分別從：民族民間舞蹈教學現狀、現代民族民間舞蹈教育對策研究，兩個方面進行闡述。

一、民族民間舞蹈教學的基本現狀

民族民間舞蹈由民間流傳出來，是由民族文化發展起來的舞蹈形式，將民族性格特點及當地文化充分反映出來。就目前來看教師在民族民間舞蹈教學中還存在諸多問題，如若不加以解決便會影響到教學效果。目前在我國各高校中教師在舞蹈教學中一味采取示范形式供學生來練習與模仿，未對學生舞蹈素養的培養引起重視，在學習過程中學生并未感受到舞蹈內在情感，無法達到舞蹈教學效果。

在現代舞蹈影響下學生跳舞的情緒與風格均無差異，無法將舞蹈特色體現出來，從而影響了民族民間舞蹈教學質量水平。民族民間舞蹈作為傳承舞蹈文化的重要途徑，教師通過舞蹈教學不僅僅讓學生掌握舞蹈技巧，還應加強學生對舞蹈文化的理解，真正領域到舞蹈的真諦。

二、完善當代民族民間舞蹈教育的對策

綜上筆者對當代民族民間舞蹈教學現狀進行了研究，從中發現了諸多問題，為提高民間舞蹈教學水平，幫助學生掌握舞蹈技巧，還應采取行之有效的教學對策，如：對教師教學觀念予以優化，提高教師綜合素質、將情景教學模式應用其中、注重學生對民族民間舞蹈學習興趣的培養，詳情如下。

（一）優化教學觀念提高教師素質水平

在民族民間舞蹈教學中教師發揮了至關重要的作用，從而不難發現教師素質水平對舞蹈教學效果具有較大影響。為確保當代民族民間舞蹈教學的有效實施，首先應對教師的教學觀念加以優化，在舞蹈教學中應對其展開全面探究，掌握舞蹈內涵以及舞蹈技巧，以此確保教學質量的全面提升。

在舞蹈教學實踐中應對民族藝術素養充分優化，將多種教學模式運用到舞蹈教學中來，對課堂內容模式加以創新。與此同時教師在對舞蹈技巧及知識傳授時應對學生綜合素質能力予以重視，以提高學生審美能力為主，對學生愛國主義情懷進行培育，確保我國民族民間舞蹈得到有效傳承。

（二）將情景教學模式應用其中

在民族民間舞蹈教學中教師可將情景教學模式運用其中，這也是舞蹈教學中常常運用的方法。因此在舞蹈教學中教師應按實際內容來設置合理的教學情境，通過情境創設加深學生對教學內容的理解，從而引發學生共鳴，從根本上提高學生的學習積極性與有效性。不同民族民間舞蹈所蘊含的故事均不相同，在舞蹈教學中教師可根據故事內容來設置情境。例如：在教授孔雀舞時可將多媒體設備運用到教學中，播放孔雀舞視頻供學生觀賞，這種教學方法不僅可使得學生注意力更佳集中，感受孔雀舞魅力，同時還可促進學生學習積極性的提升。為了達到更好地教學效果，在舞蹈教學前教師應提前對孔雀舞背后的故事向學生介紹，要求學生在跳舞時感受人物的情緒，加深對民族文化的了解，使得學生的舞蹈更加具有韻味。

賈作光創作的《牧馬舞》能夠說是他早期代表作品中最為優秀的一部。《牧馬舞》是從牧民生活中產生，吸取了牧民放馬的經典姿勢，掌握了舞蹈形象化中的套馬、拴馬和騎馬等代表性動作，表達出了蒙古民族的粗獷質樸和剽悍的英雄氣質。

在當前教育的大背景下，教師應該擺脫傳統教學觀念的束縛，積極學習和吸收新的教學觀念和教學方法，并且要保證與自己班上的教學實際相適應。教學改革的第一步就是更新教學觀念，教學觀念的更新能夠使教師轉變新的教學方法，這樣學生才能夠學到更多更廣泛的音樂知識，提升學生的審美水平。

（三）注重學生對民族民間舞蹈學習興趣的培養

眾所周知興趣是最好的老師，為了達到良好的學習效果，教師應采取有效的教學方法來激發學生興趣，進一步提升學生對民族民間舞蹈的理解能力，達到最佳學習效果。

在這種情況下教師應將如何激發學生學習興趣，提高學生學習熱情作為一個重要任務。為達到該目的應對和諧平等的師生關系進行構建，給予學生更多尊重，更多關懷，加強教師與學生間的有效互動，另外教師還應對教學方法與教學內容加以創新，例如教師在舞蹈教學中可將與舞蹈相關的故事引入其中，加強學生對舞蹈文化的了解，并產生濃厚的興趣，達到提高學習興趣的目的。讓學生更好地學習民族民間舞蹈，傳承民族歷史文化。為了提高學生學習熱情，教師應將獎勵機制應用其中，對于表現好的學生口頭表揚，或適當的物質獎勵。

三、結語

上述筆者對民族民間舞蹈教學現狀及對策分別進行了闡述，民族民間舞蹈作為文化歷史的體現，是重要的文化載體，為了弘揚民族民間舞蹈，教師應采取有效的教學方法，對教學內容及方法加以創新，另外教師還應順應時代的發展趨勢，不斷提高自身綜合素質。