新時期下圖書館少兒閱覽室管理模式研究

江波蘭

摘 要：“少年強則國強”少兒是祖國的未來，民族繁榮昌盛的希望，閱讀是少兒增長知識，進一步擴寬自身視野的關鍵途徑，同時更是少兒人生成長的必經之路。當前我們正處在知識經濟時代，從娃娃抓起培養少兒閱讀，幫助少兒養成良好的學習習慣，有助于引導少兒樹立終身閱讀，終身學習觀念。但是受多種主客觀因素的影響，當前圖書館少兒閱覽室在管理方面還存在工作管理落后，缺乏管理制度，工作內容不夠細化，管理人員工作素質有待提升等管理問題。為此，我們要根據少兒的年齡特征、心理特征，改進和完善圖書館少兒閱覽室管理模式，切實做好閱覽室管理工作，為少兒營造一個良好的閱讀氛圍。

關鍵詞：圖書館;少兒閱覽室;管理

《公共圖書館宣言》當中第一條就指出：“圖書館要增強兒童閱讀習慣和養成少兒閱讀習慣作為其終身教育的第一門戶”[1]。閱讀作為社會大眾獲取外界信息，有效吸收知識的一種重要途徑，在少兒智能教育中對少兒閱讀能力的培養是非常重要的。閱讀有助于激發少兒的學習動力和閱讀興趣，提高自身語言能力，另外，還可以開發少兒的智商和情商，獲取看、聽、讀、 寫的養成教育。但是受多種因素的影響，當少兒圖書館閱讀室中，還存在諸多問題。基于此，我們必須要加強管理，為少兒營造一個良好的閱讀氛圍，在閱讀中感受民族文化源遠流長，博大精深，讓優秀誦讀文本從精神內核、音律、節奏感染少兒，讓經典真正植入少兒的生命，成為影響少兒一生的文化血脈，助推少兒的健康全面發展。為此，筆者提出了幾點自己的建議。

1 正確引導少兒閱覽，糾正讀者不良行為

秉承著公益育人傳統的圖書館，不光要有一流的資源，一流的館舍，還必須要培養一流的讀者。因此，管理人員需要在堅持以人為本的工作前提下，還加強對少兒讀者以及部分家長的良好閱讀習慣。很多家長讓孩子來圖書館感受氛圍的熏陶，但帶孩子混時間的也比較多，尤其是老年人，覺得圖書館環境好，有安全保障，在圖書館內閑聊或是睡覺，顧不上引導孩子。基于此，家長就從思想意識上拋棄來閱覽室，只是為了謀求環境好，混時間等錯誤思想。其次，管理工作人員在遇到小讀者存在不文明行為的過程中，一定要耐心與小讀者進行交流溝通，比如，在少兒閱覽室我們經常看到有小朋友，抱著很多書堆到桌子上，絕大多數家長都覺得孩子的這種行為是理所當然的。針對于此，圖書管理人員就要讓告訴家長，要引導少兒養成文明閱讀的習慣，同時還必須要告訴少兒，如果我們占用了該多的書籍，那么其他孩子就無法享受圖書館的資源，好的圖書我們要一起分享，在閱覽的過程中，我們一次取一本書，這本書讀完之后，再去取其他書籍。此外，管理員還要正確引導家長，以便更好地糾正小讀者的不良行為。

2 建立健全規章制度，強化少兒道德教育

第一，少兒閱覽室要根據少兒年齡特征，心理特征，制管理制度，通過制度進一步加強少兒讀者的道德教育工作，少兒閱覽室管理人員要積極引導少兒在閱覽過程中，嚴格遵守讀者管理制度。另外，還要制定《讀者須知》來規范讀者行為。針對一些有條件建立電子閱覽室的圖書館，還要指導少兒進入電子閱覽室后，引導少兒正確操作各種設備，并且還必須要在電子閱覽室當中放著各種輔助性措施。圖書管理人員一方面要嚴格根據相關制度，規范操作設備，保護設備。另一方面還要指導少兒讀者在沒有得到許可的情況下，不能擅自使用電子設備，得到了管理人員的許可，要家長的陪同或是圖書管理人員的許可下才能使用。

第二，少兒閱覽室在管理制度上墻，少兒閱覽室管理人員一方面要制定好閱覽室管理制度，還必須要讓制度上墻，通過這種方式對他們進行經常性教育，以便更好地讓少兒根據相關制度進行操作。另外，管理人員還必須要讓少兒認識到違規操作，會給帶著嚴重的后果，以便更好地讓少兒在閱覽室內進行閱讀。第三，構建以家長為主和圖書管理人員協助的管理模式。我們在引導小讀者的時候，還必須要向家長灌輸，家長是孩子的第一任教師，是少兒成長路上的指導者和引路人。受年齡因素的限制，少兒讀者年齡較小，缺乏自制力，因此，家長要為他們灌輸愛護書刊、遵守閱覽室規則的思想，加強教育，幫助他們養成良好的閱讀習慣。此外，還必須要針對性做好少兒閱覽輔導工作，再加上家長的配合，自然就可以輕松管理少兒。

3 嚴格按類型分配少兒閱覽室

一般來說，公共圖書館都是因為服務配置的系統性，因此，在各類資源比較均衡，比如，古籍、期刊、 外文、文學等，在很大程度上忽視了少兒讀者的服務工作，導致少兒閱覽室沒有兒童圖書館設置那么合理。在公共圖書館，主要是以少兒閱覽室作為讀者服務場所，這樣一來，各個年齡階段兒童就經常處在一個閱覽室，由于年齡因素，不同年齡的少兒閱讀能力具有差異性的。比如，我們以學前兒童來說，很大部分學前兒童，他們無法在閱覽室保持安靜，出現哭、鬧、跑、跳等行為，嚴重影響了其他可以獨立閱讀的少兒看書[2]。基于此，圖書館可以根據讀者的需求，設置親子閱覽室、模型室、故事角、英語角、少兒電子閱覽室、兒童手工繪畫專區等，通過這種方式給少兒創造童話般的閱讀環境，更好地享受圖書館優質的服務。

4 不斷提高管理人員綜合素養

由于少兒閱覽室的特殊性，要求管理人員必須具備較高的素質，具有較高的職業道德和愛崗敬業的精神。另外，還必須要精通計算機網絡知識和圖書館學知識。在具體的工作中，還要根據相關設備資源情況，構建的嚴格規范的規章制度。唯有如此，才能最大限度的確保少兒閱覽室工作的順利有序開展，才能確保圖書館閱覽室設備不被損壞。

5 結語

總之，作為少年兒童的第二課堂，少年閱覽室是培養少年兒童閱讀興趣和習慣，為他們提供良好的校外教育方面發揮著舉足輕重的作用，因此，少兒閱覽室管理工作人員，還根據少兒的年齡特征、心理特征，針對性采取措施，讓少兒更好地在閱覽室內得到良好用書效果，助推少年兒童的全面健康發展。

參考文獻

[1]王麗麗.圖書館少兒閱覽室管理存在的問題及對策研究[J].商情，2017（30）：259.

[2]王天美.公共圖書館少兒閱覽室管理及其讀者服務[J].大陸橋視野，2016（12）：325-325.