圖情檔學(xué)術(shù)碩士與圖書情報(bào)專業(yè)碩士人才需求現(xiàn)狀比較分析

葛志遠(yuǎn)

摘 要：通過研究圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)、檔案學(xué)專業(yè)與圖書情報(bào)的需求現(xiàn)狀并進(jìn)行比較分析，探索兩者在公務(wù)員招錄中的異同。

關(guān)鍵詞：圖書情報(bào)與檔案管理;學(xué)術(shù)碩士;專業(yè)碩士;就業(yè);比較分析

在就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的今天，報(bào)考公務(wù)員已經(jīng)成為眾多畢業(yè)生的一個(gè)重要選擇。圖書情報(bào)專業(yè)碩士作為一個(gè)專業(yè)性較強(qiáng)、就業(yè)面較為廣泛的小眾專業(yè)，發(fā)展至今與圖情檔學(xué)術(shù)碩士（圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)、檔案學(xué)）相比較，在公務(wù)員招錄中有哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？有無各自的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)？

本文的研究重點(diǎn)是以我國(guó)大陸31個(gè)省級(jí)行政單位2017-2019公務(wù)員考試職位表為基礎(chǔ)，系統(tǒng)展現(xiàn)圖情檔領(lǐng)域招聘現(xiàn)狀，重點(diǎn)對(duì)圖情檔學(xué)碩與專碩需求現(xiàn)狀進(jìn)行比較分析，為本領(lǐng)域相關(guān)人群提供就業(yè)參考，同時(shí)也給考研糾結(jié)于選擇圖情檔學(xué)碩還是專碩的考生提供相關(guān)建議。

1 研究對(duì)象與研究方法

研究對(duì)象。公務(wù)員考試是公務(wù)員主管部門組織的擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員的錄用考試。公務(wù)員考試又分為中央和地方兩種形式。對(duì)于圖情檔研究生來說，可以報(bào)考的職位主要有三種：一是報(bào)考專業(yè)要求為明確的圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)、檔案學(xué)或者圖書情報(bào)專業(yè)碩士的職位，二是專業(yè)要求為圖書情報(bào)與檔案管理類或者公共管理類等，三是不限制專業(yè)。本文主要研究前兩種職位，即為圖情檔學(xué)碩或者專碩可以報(bào)名且非不限制專業(yè)的崗位。

2 地方公務(wù)員考試中圖情檔專業(yè)需求統(tǒng)計(jì)分析

2.1 需求總覽

我國(guó)大陸目前有31個(gè)省級(jí)行政單位（不包含“港澳臺(tái)”），訪問各個(gè)省級(jí)行政單位的人事考試網(wǎng)或者公務(wù)員招考官網(wǎng)，可以下載每年的公務(wù)員招考目錄、專業(yè)分類和其他相關(guān)信息。在篩選圖情檔可以報(bào)考的崗位之前，需要查看每個(gè)地方的專業(yè)指導(dǎo)目錄。通過對(duì)專業(yè)目錄進(jìn)行查閱，21個(gè)招考省級(jí)行政單位采取了與國(guó)考相同的劃分方式，“圖書館學(xué)”、“情報(bào)學(xué)”、“檔案學(xué)”和“圖書情報(bào)”劃分在圖書情報(bào)與檔案管理類，其他8個(gè)地方則采用了近似的名字。江蘇省和河南省把圖情檔一級(jí)學(xué)科的幾個(gè)專業(yè)拆開，放到了其他專業(yè)大類里，江蘇省劃分到“社會(huì)政治類”與“公共管理類”，而河南省劃分到了“公共管理類”。

江蘇省公務(wù)員的職位總數(shù)遙遙領(lǐng)先， 在100個(gè)崗位以上，而其他省份每年均在100個(gè)崗位以下。分析其原因，主要是因?yàn)榻K省的公務(wù)員招錄中圖情檔的專碩與學(xué)碩被拆分到“社會(huì)政治類”與“公共管理類”兩個(gè)類別里，更多的類別，則意味著有更多的選擇。另一方面，根據(jù)對(duì)江蘇篩選出的職位進(jìn)行分析，招錄的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員有一部分并沒有和其他省份的不限制專業(yè)，而是限制了社會(huì)政治類或公共管理類。

2.2 各個(gè)省級(jí)招考單位需求狀況橫向?qū)Ρ?/p>

2017年各地公務(wù)員招錄圖情檔崗位數(shù)一共756個(gè)，需求最多的省份依次是江蘇、四川、湖北等，分別招錄258個(gè)、68個(gè)、50個(gè)，各占34.13%、8.99%、6.61%;為了體現(xiàn)四個(gè)專業(yè)招錄人數(shù)的差異，筆者對(duì)這些職位中各專業(yè)可以報(bào)考的職位數(shù)進(jìn)行了詳細(xì)劃分，圖情檔類指的是四個(gè)專業(yè)中至少有一個(gè)可以報(bào)考的職位，圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)、檔案學(xué)、圖書情報(bào)均指的是各自專業(yè)可以報(bào)考的職位。

總體來看，2017年的地方公務(wù)員招考中，756個(gè)職位里，檔案學(xué)可報(bào)考職位數(shù)最多，共有729個(gè)職位，占96.43%;其次是圖書館學(xué)，分別有597個(gè)職位，占78.97%;最后是很接近的情報(bào)學(xué)和圖書情報(bào)，分別有565和 564個(gè)職位，占比74.74和74.60%。河南、新疆由于招考的職位數(shù)太少，僅有2個(gè)和4個(gè)，檔案學(xué)職位數(shù)僅占當(dāng)年的50%;其他如江蘇、四川、福建檔案學(xué)的占比91.86%、97.06%、97.22%;其他的省（市、自治區(qū)）則均達(dá)到了100%。

筆者將當(dāng)年招考人數(shù)少于10人（不包含10）的數(shù)據(jù)過濾掉，保留余下的19個(gè)地區(qū)的數(shù)據(jù)。通過計(jì)算各個(gè)省（市、自治區(qū)）四個(gè)專業(yè)占比的方差，可得出各個(gè)專業(yè)職位數(shù)量上的離散程度。越接近0，表示四個(gè)專業(yè)的職位數(shù)量越接近，0表示四個(gè)數(shù)值相同;方差越大，則表示幾個(gè)數(shù)值之間離散程度越大。如黑龍江、吉林、山東、山西、廣西、海南等六個(gè)省的方差為0，四個(gè)專業(yè)可報(bào)考的職位數(shù)量相同;北京市、浙江省、四川省的方差最大，分別是0.19707、0.15729和0.15129。

2.3 職位與需求專業(yè)的關(guān)系

根據(jù)上文統(tǒng)計(jì)分析可知，總體來看，在2017年的各地公務(wù)員圖情檔類職位招錄中，檔案學(xué)是需求量最多的專業(yè)，圖書館學(xué)其次，情報(bào)學(xué)和圖書情報(bào)最少。為了探尋這四個(gè)專業(yè)所對(duì)應(yīng)的職位的招考職位是否存在一定偏好，將圖情檔類職位匯總在一張表內(nèi)，分別篩選專業(yè)需求里有“圖書館學(xué)”、“情報(bào)學(xué)”、“檔案學(xué)”或者“圖書情報(bào)”，并且剔除含有“圖書情報(bào)與檔案管理類”、“圖書檔案學(xué)類”或者“社會(huì)政治類”等以類別出現(xiàn)的職位，也剔除了包含“近似專業(yè)”或者“相關(guān)專業(yè)”的職位，經(jīng)過篩選與過濾，最后分別篩選出95個(gè)、27個(gè)、227個(gè)、19個(gè)職位。這也從另一方面驗(yàn)證上述結(jié)論，排除以大類出現(xiàn)的職位，檔案學(xué)依然穩(wěn)居第一，圖書館學(xué)其次，情報(bào)學(xué)和圖書情報(bào)最后。對(duì)這些職位的職位簡(jiǎn)介進(jìn)行詞云分析，發(fā)現(xiàn)，四個(gè)專業(yè)的詞頻前兩名均是“檔案”與“檔案管理”，說明去掉專業(yè)需求以大類出現(xiàn)的職位，其他以具體專業(yè)作為要求的職位里，檔案或者檔案管理是需求最多的職位，從這個(gè)角度也可以解釋為什么檔案學(xué)是需求最多的職位。

3 結(jié)論

通過以上統(tǒng)計(jì)與分析，可以得出以下基本結(jié)論：將31個(gè)省級(jí)行政單位當(dāng)做一個(gè)整體來看，在2017年公務(wù)員招錄中，圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)、檔案學(xué)三個(gè)學(xué)術(shù)碩士與圖書情報(bào)專業(yè)碩士需求數(shù)量上的有明顯差異。

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