師范專科學校鋼琴教學問題與對策分析

【摘要】鋼琴課程作為我國高等師范專科學校音樂專業中重要的課程組成部分，在專科教學教育中發揮著不可替代的作用。目前我國師范專科學校鋼琴教學中的主要問題有高校學生的生源質量較差，學習和思考能力較差;部分師范專科學校中的教師由于思想守舊，教育教學意識陳舊，教學觀念落后，并且教育教學方法、教學手段等內容缺乏創新和改革完善。由于我國師范專科學校鋼琴教學的理論知識占比較大，學生很難接觸到實際的鋼琴訓練，并且部分高校教育教學設備缺失，大大降低了學生的實踐操作能力，使學生的學習陷入了困境當中。本文主要針對我國師范專科學校中鋼琴教學的問題進行了探究，并提出相關解決措施，針對鋼琴教學問題，從不同學生的情況出發，將不同層次的學生分開更新教育教學觀念，全方位跟進教學效果，改革教學手段，強化鋼琴實踐教學水平，提升教師的專業能力。只有這樣才能不斷提升我國師范專科學校鋼琴教學效果。

【關鍵詞】師范;專科學校;鋼琴教學;

【中圖分類號】J624 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

鋼琴課作為我國普通師范高等專科學校音樂專業中的一門必修課程和基礎課程，也是音樂專業的學生必須學習的課程，是必須要獨立掌握的重要課程。也是部分非音樂專業學生的選修課程。鋼琴課想要學好，學生首先要通過提升自身的音樂修養，強化自身音準音律，提升自身音樂綜合技術和音樂技能，并不斷提升自己閱歷和樂譜的掌握程度，才能完善促進自身鋼琴學習的持續進步。近年來，我國鋼琴教學重要程度不斷被人們所熟知，并且在我國高等師范專科學校的教育教學活動中占據著重要地位。雖然我國各高等師范專科學校現階段在鋼琴教學方面進行了不斷的探索和發掘，并取得了一定的教學效果，形成了各自的教學特色。但是由于我國鋼琴教學存在一定問題，這些還待解決的問題，給我國高等師范專科學校音樂教學鋼琴教學帶來了一定的阻礙。

一、我國師范專科學校鋼琴教學中存在問題分析

（一）生源質量較差

隨著我國近年來素質教育教學觀念的不斷推進和落實。德智體全面成長的學生作為我國教育改革培養方針，滲透到了各個教育領域當中。從我國最近幾年的普通高等學校招生情況來看，藝術類學生的數量逐年遞增，并且由于普通師范專科學校音樂教學專業的入學門檻大大降低，其所招收的學生質量也逐年降低。學生所掌握的音樂知識，和樂理知識以及鋼琴彈奏技巧也高低不同。例如有一部分學生是從小就在學習鋼琴，有著濃厚的鋼琴學習興趣，并且有鋼琴學習的天賦。在興趣的帶領下在入學前就已有多年的鋼琴彈奏技巧和學習經驗，他們的基本功較為扎實，對鋼琴技巧和樂理的掌握程度也具有極高的造詣，有著較高的鋼琴演奏力和表現力。還有一部分學生由于文化課成績較差，報考普通本科的希望不大，為了能考上大學，在無奈之中才走上藝術考試的道路，只求上一個大學而已，這只是他們報考大學的跳板和捷徑。這部分學生由于從小缺乏鋼琴學習的條件，也沒有學習鋼琴的興趣，學習鋼琴的初衷也只是為了報考大學。他們在臨上大學前幾乎只有幾個月甚至幾周的時間，只是突擊練習了一兩首考試曲目，應付高校招生考試，并且以極低的專業成績被錄取。這部分學生的鋼琴基本功較差，幾乎沒有任何彈奏技巧，鋼琴彈奏技巧和鋼琴基本功缺乏，樂理知識缺乏，基礎知識欠佳，甚至有部分學生不認得五線譜，更不要談鋼琴藝術表現力和彈奏技巧了。由此看來，由于我國師范專科學校的生源質量參差不齊，不僅不利于高校教鋼琴教學的教學進度展開，原定教學計劃和教學任務的完成也備受影響，教學目標難以實現，這給師范專科學校鋼琴教育教學帶來了一定的困擾和阻礙。

（二）教師教育教學觀念陳舊，專業水平較差

我國師范高等專科學校的音樂教師隊伍中，大多數音樂教師都是從專業的音樂學院和重點大學畢業的。并且由于鋼琴教師必須要掌握一定的鋼琴演奏技巧和樂理知識及專業能力，所以他們中大部分就是都是從小對鋼琴有著濃厚的興趣，并在鋼琴學習的道路上接受了深層次的鋼琴文化教育，受過嚴格的鋼琴訓練，有著非常高的鋼琴彈奏基礎和鋼琴技巧表現力。當他們經過大學階段的深造和培養更是有著更高的藝術造詣，幾乎已經達到了鋼琴演奏的高等水平，這些都是我們應該充分認知和肯定的。但是，也恰恰由于這部分教師從小接受鋼琴教育教學的時間較長，并且他們所選擇的曲譜多是一些古典音樂，沒有與時俱進的教學步伐，不能跟上時代發展的腳步，教育教學觀念也略顯古板。所以在他們實際的教學中往往表現得較為傳統，在教學過程中去教學方法和教學手段也不能做到與時俱進，跟隨時代謀求發展，基本都是傳統的填鴨式教學觀念。以傳授學生樂理知識和基礎理論知識為主，學生得不到一定的實踐機會，教學內容和教學方式較為陳舊，無法激活學生的鋼琴學習興趣，提升學生的鋼琴學習積極性，從而導致鋼琴教學陷入困境當中。

二、師范專科學校鋼琴教學的提升策略分析

（一）提升生源質量

通過前面的分析，不難看出。隨著我國近些年來各高校對藝術類學生的不斷擴招，藝術生的數量也得逐漸增加，但是生源質量卻逐漸降低。所以，我國師范專科學校在招生過程中需要針對學生的質量進行有效提升。例如我國師范專科學校可通過錄取入學教育和入學培訓，來展開教育活動，使學生在入學前期就樹立牢固的個人意識和學習意識，并明確自己的學習觀念。擺脫自己只是為了上大學要學習鋼琴的觀念，而是要將自己當成一名完善合格的中小學音樂教師，并且要往教師的方向上持續奔跑，不斷探索進步，為自己樹立完善的個人目標，使自己掌握全面的鋼琴彈奏技巧和樂理知識。樹立自身職業道德觀念，不僅自己要掌握鋼琴演出技巧，還要樹立教育教學觀念。因為以后要也會步入教師的行列中，也會教學生學習，所以要不斷強化學生的良好職業道德，樹立完善的人生觀和價值觀，才能不斷強化鋼琴教學的效率效果。

（二）創新完善教育教學方法

現階段我國師范高等專科學校鋼琴教學中，教師要改變以往陳舊的教育教學觀念和教學方法。要充分發掘學生的主觀能動性，激發學生的興趣愛好，并從他們的興趣愛好的特點出發，來選擇一種或多種新型教育教學方式，旨在不斷提升鋼琴教育教學質量，強化學生鋼琴彈奏的自信心，培養學生學習鋼琴的興趣愛好，最終不斷提升學生鋼琴演奏的彈奏水平。在教學方法的選用上，教師可采用分組教學法。例如教師可根據學生鋼琴學習進度及演奏能力的不同，將學生分為幾個學習小組，并由教師制定不同要求的學習目標，并分別指派給不同的學習小組。接下來讓學生自由進行學習和訓練，并在規定的時間內完成學習任務。而教師則在各個小組之間進行教學指導和方法建議。在小組學習結束后教師可根據完成根據學習效果，對完成目標的小組進行表揚。對沒有完成進度的小組，教師也要幫助學生從中分析問題并找出失敗的原因。這種教育方法一方面有效促進了學生之間的團隊協作性，強化學生之間的學習性、溝通學習性。并且由于各個小組之間的競爭氛圍，大大提升了學生鋼琴學習的興趣特點，并使傳統呆板的課堂教學過程變成了積極向上的藝術探索活動。一方面有效激發了學生的學習興趣，另一方面強化了學生的主觀能動性，有著極佳的教學效果。

參考文獻

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作者簡介：薛潔（1984—），女，漢族，山西運城人，碩士，講師，研究方向：鋼琴教學研究。