公眾考古的新形式

趙玉兵 孫琳

摘 要：公眾考古的形式有很多，如發行關于考古知識的通俗易懂的圖書;考古文博類網站、微博賬號、微信公眾號的設置;考古工地的參觀和實習;舉辦線下的考古講座活動、電視、網絡播出考古文博圈知名學者的講座、論辯;電視、網絡播出考古發掘的現場視頻等。但由于形式上的不足，公眾考古的效果不是很好。通過當下流行的真人秀節目形式與公眾考古結合，推出考古真人秀的公眾考古節目。考古真人秀可以寓教于樂，產生很好的公眾考古的效果。

關鍵詞：公眾;考古;真人秀

1 公眾考古的現狀

公眾考古的概念來自西方，是由英語單詞“Public Archaeology”翻譯而來。主要的任務是在公眾與考古之間建立起一個橋梁，公眾可以更好地了解考古，進而為考古盡一份自己的力量。同時，考古也可以更好地服務公眾。西方公眾考古觀念和公眾考古實踐不斷影響中國的文物工作者。面對當下社會公眾對于考古的種種看法，中國的文物工作者們越來越認識到進行公眾考古的緊迫性，并且正在通過各種方式進行公眾考古。

1.1 現今社會進行公眾考古的方式

1.1.1 關于考古知識的通俗易懂的圖書

這些圖書的編寫者主要是高校里考古專業的老師和學生。圖書大多是用相對通俗的語言寫成，內容主要介紹考古人學習考古的經歷、對考古的感悟，介紹考古的一些重要發現等。對公眾來講，理解起來不算困難。復旦大學的高蒙河老師有幾本了不起的大作，如《考古不是挖寶》①和《考古好玩》②等，這些著作多是由高蒙河老師的一些隨筆性文章集合而成。大多從公眾關注的熱點出發，做一些準確但又易懂的專業解讀。鄭州大學研究生李子一將自己的實習經歷以漫畫的形式表現出來，最后編成《考古入坑指南》一書③。漫畫主要展現作者對于考古的感悟，包括對“考古是什么”“考古做什么”“考古好玩嗎”等一些解讀。中國社會科學院的許宏老師創作《最早的中國》一書④，語言通俗易懂，即使是非考古專業的人讀起來也不是很困難。

1.1.2 考古文博類網站、微博賬號、微信公眾號的設置

主要的網站有“中國考古”“考古匯”等。“中國考古”網設置了中文版、英文版、手機版三種模式。網站版面設置上有“現場傳真”“學術動態”“考古人物”“考古園地”“考古論壇”等。既有嚴肅的學術小論文，也有活潑的考古現場動態、考古人的隨筆感受⑤。文博考古類的微博賬號有“考古人許宏”“考古匯網站”“考古中國網”“中國考古網”“考古資訊”“中國文博”“遺產君”等。賬號粉絲多的有百萬左右，稍微用心做的，一般都在一萬以上。微博內容主要展示的還是考古發現的現場照片、一些考古界老師的言論、對某個遺址的初步研究等。由于微博的影響力以及開放性，一條好的微博通過轉發、點贊和評論的方式吸引了廣泛的關注。相關的微信公眾號有“文博中國”“考古”“考古中國”“考古資訊”“考古匯”等。由于微信在人們日常生活中的使用度越來越高，微信公眾號的設置如雨后春筍般發展起來。對考古文博類內容感興趣的人可以關注相關的公眾號。公眾號發布的消息可以及時地傳遞給關注的人。如果對發布的信息感興趣，會把這條消息轉發到自己的朋友圈。如果轉發量大，將會獲得大量的閱讀量。

1.1.3 考古工地的參觀和實習

現在的博物館和考古所以及文博部門開始試探性地和社會其他部門合作，組織學生、文博行業職工、愛好考古的群眾走進考古工地參觀學習。提前設計好行程，在考古工地周圍設置展板，讓專業的老師來講解參觀工地的發掘情況、文化內涵。在專業人員的指導下，有時還會讓來參觀的人親身體驗考古發掘。還會帶他們了解考古隊員的生活狀況。舉辦小型的討論會，讓參觀的人員與考古隊員親密交流，答疑解惑。

1.1.4 舉辦線下的考古講座活動

考古學家們走進學校、社區、文化館舉辦考古講座。和公眾面對面地交流，向公眾展示真實的考古，如由河南省科學技術史學會主辦、河南省文物考古研究院和鄭州市第十九中學承辦的2017年“遇見考古”系列活動。考古學家們走進校園，回答學生們心中的疑問，傳播考古知識，讓學生們對考古有一個初步的了解。大學里考古文博類專業的院系都會請一些考古文博圈的知名學者來舉辦講座，做得好的學校推出了考古文博沙龍的模式，不定期地邀請知名學者進行交流，如鄭州大學歷史學院舉辦的“維駿考古沙龍”活動。

1.1.5 電視、網絡播出考古文博圈知名學者的講座、論辯

國內知名的電視節目《百家講壇》就邀請過一些考古界的學者參與節目的錄制。著名的考古學家劉慶柱先生就參與錄制了《地下長安》和《考古探源》兩期節目①。視頻以中央電視臺這個國內知名的電視頻道為平臺對外播出。劉先生講的過程中，視頻中會剪輯進一些圖片，這樣觀眾可以更好地理解講座。這種知名考古學者和知名電視臺的合作方式，可以獲得很好的傳播效果。

1.1.6 電視、網絡播出考古發掘的現場視頻

央視推出《考古進行時》系列節目，對一些重要的考古發現持續的報道，進行現場的視頻拍攝和文字報道。如海昏侯墓考古發掘，墓葬棺槨的清理，文物的提取和保護，現場人員的合作等，都通過視頻展示在觀眾面前。還通過節目介紹了海昏侯劉賀的身世、當時的喪葬禮儀、喪葬理念以及歷史背景等。中間還對專家學者進行采訪，從中獲得專業知識。

1.2 現今公眾考古的一些不足

1.2.1 專業性太強，公眾不易理解

只有熟識考古相關知識與經驗的人員才能勝任考古工作。對于普通人來講，如果沒有經過相關的專業培訓，很難真正理解考古。如今流行的公眾考古形式，如通俗易懂的關于考古知識的圖書，對公眾來講未必通俗易懂。沒有親身參與考古，對這些圖書里面的知識很難產生共鳴。做得比較好的考古文博類網站、“大V”、微信公眾號，發布的內容也大多為專業性的文章、圖片和視頻。不要說沒有專業知識的公眾不好理解，就連高校初學考古的學生有時也理解不了發布的內容。況且考古還分很多的方向，學習先秦考古的學生對有關漢唐宋元考古文章的理解也不是很容易的。線上以及線下關于考古的講座也存在類似的情況。考古紀錄片和考古類講座依靠國內知名的電視臺以及相對優秀的制作團隊，相對于其他的公眾考古形式在公眾之間是有一定的影響力，但也因為專業性太強使這些視頻在普及公眾考古的效果上不是很好。

1.2.2 考古操作流程呈現不完整

在呈現考古流程方面做得比較好的是諸如《探索·發現》中涉及考古發現的節目。從某個遺址的發現到考古工作的具體展開，以及考古人員具體的工作畫面都會呈現。還對所發現的現象進行科學的解釋以及對背后文化內涵做詳細的介紹。但是由于節目的側重點在于遺址的內涵，而不是考古發掘的過程，視頻缺少對考古工作的完整呈現，更大的一部分是遺址的呈現和其背后文化內涵的介紹，容易讓公眾過度關注考古的結果而忽略嚴格規范的考古流程。《考古進行時》雖然在考古的流程特別是考古發掘的過程有一個很真實的呈現，但是也缺乏對地層學、類型學等考古學理論的系統介紹，以及對遺址初期發掘過程的細致呈現，也存在呈現考古流程呈現不完整的現象。

1.2.3 趣味性太弱，對公眾的吸引力較小

即使描寫考古生活、考古理念的通俗易懂的圖書，也只是寫一點考古人在考古生活中有趣的事，有些時候也是一種苦中作樂。對沒有參與過考古工作的人來說，可能很難體會到其中的趣味。考古類視頻在滿足公眾對于地下文物的好奇心，遺跡和遺物背后的故事和文化之外，節目本身趣味性不強。如果對歷史遺跡和遺物缺乏興趣，那么節目是很難收獲觀眾的。目前國內關于考古的視頻形式太過單調，沒有創新之處。基本都是專業的考古工作者在講，不但不易與觀眾打成一片，還容易造成公眾的反感。

1.2.4 關注點太偏，容易誤導觀眾

考古研究對象很多，包括城址、墓葬、窖穴、道路等。有意義重大的，但也有普通尋常的。現如今的考古類節目更多的是宣傳重大遺址尤其是大墓的發現，如曹操高陵的考古發現、南昌海昏侯的考古發現、秦公一號大墓的考古發現等。墓葬的考古發掘視頻在播出視頻中的比重非常大。另外一點，發掘過程中珍貴文物的視頻片段占比不小。因此，整個考古紀錄片容易使觀眾產生考古就是挖墓、考古就是挖寶的印象。

1.2.5 考古價值的呈現太少

考古的價值很大，可以補充史書，修正史書中的錯誤。考古獲得的遺物、遺跡可以供廣大群眾觀看，獲得歷史體驗、休閑體驗等。但是在以往的公眾考古中，尤其是考古類的節目視頻中，缺少對考古價值的呈現，與盜墓進行對比的呈現很少，現如今社會中依然有“考古是官方盜墓”的說法。考古發掘出土文物的去向以及考古出土文物的很好利用都呈現得太少，且現如今社會對考古出土的遺物以及遺跡的利用還是太少。另外，在考古類的節目視頻中，現代化的考古技術展示不足，容易讓觀眾覺得考古的技術性不強。

由于公眾考古的方式存在不足，使現如今的公眾考古活動影響力太小，公眾考古的效果不是很好，也就很難在公眾之間產生很大的影響。甚至由于考古操作流程和考古價值呈現不完整和關注點太偏等原因，使公眾對考古產生誤解，這顯然不符合公眾考古的初衷。

2 以考古真人秀的形式進行公眾考古

前面提到了公眾考古的一些方式以及公眾考古的一些不足。可以看到電視、網絡播出考古發掘的現場視頻這種方式的效果很不錯，如果能稍做改進還是大有可為的。改變考古類視頻節目的錄制形式，完整地呈現考古的內涵與價值。本文提出了“考古真人秀”的新觀念。真人秀是最近幾年在中國興起的一種電視節目形式，由于節目追求真實，內容貼近群眾，再加上有大量一線明星的參與，所以得到了很好的收視率。比如說《爸爸去哪了》《跑男》《極限挑戰》等真人秀節目，成為人們茶余飯后的消遣方式，獲得了巨大的成功。本文認為把“真人秀”與“公眾考古”結合起來，以“考古真人秀”的形式來進行公眾考古。下面具體闡述一下考古真人秀的優點。

2.1 考古真人秀節目形式的優點

2.1.1 明星擁有大量的粉絲

明星之所以被稱為明星，就是因為他們有大量的粉絲，一舉一動廣受關注。考古真人秀邀請明星的加入，肯定會吸引他們粉絲對于節目的關注。粉絲的關注意味著大量的微信轉發、微博轉發以及其他平臺的信息轉發。也因此會吸引更多的人關注這個節目。由于人們的知識背景不同，會對節目有不同的看法。自媒體時代，人們可以更好地在網絡上表達自己對于節目內容的看法。伴隨著大量的關注以及大量的評論，節目一定會在社會上造成相當大的影響，也就會收到更好的大眾考古知識普及效果。

2.1.2 容易產生共鳴

由于請過來的明星是“外行”，面對專業的考古活動也會束手無策。在專業考古人員的指導下，按照嚴格的考古田野操作規程，明星們進行考古實習。雖然在自己的領域游刃有余，但是進行考古時，由于考古的專業性以及他們沒有經過系列的考古培訓，他們呈現給觀眾的是一種初學者的狀態。如果讓沒有接觸過考古的普通大眾來進行考古發掘，他們呈現的也是這種狀態。所以對普通大眾來說，和明星在相同的起點上去認識考古，有一個水平相當的明星“陪著”來學習考古，更能引起共鳴。以往的考古類節目，更多的是專業人員對考古知識進行詮釋。由于大部分觀眾缺乏對考古知識的了解，所以不能更好地理解節目內容，也就不可能產生很好的共鳴效果。考古真人秀可以通過初學考古的明星為中介點，更好地把專業的考古知識和普通群眾聯系起來。

2.1.3 真實感比較強

雖然現在學界對真人秀沒有統一的定義。但是都認為真人秀具備“真實”的特點。節目中的主人公沒有嚴格的語言要求，根據現實發生的情況做出反應。拍攝的范圍包括專業考古隊員以及明星的生活、工作、外出休閑等。全程記錄，盡可能地還原所發生的事情，盡量做到高度的真實。由于是對考古發掘過程完整地記錄，節目帶給觀眾的真實感就會更高。

2.1.4 歡快的節奏

考古真人秀追求節目的真實感，但是不會做得像紀錄片一樣。紀錄片在節目內容上追求高度的真實，但往往缺少一種娛樂的氣氛在里面。考古真人秀不但追求較強的真實感，而且還保持歡快的節奏。大部分的明星在語言表達能力、鏡頭前的控制力上都有很強的優勢。明星在鏡頭前的呈現效果會相對比較輕松。因此，觀眾在觀看節目的時候，不會像看紀錄片那樣感覺到很壓抑，而是在輕松愉快的心情下觀看節目。大部分的觀眾收看節目的第一想法可能是為了獲得娛樂體驗，而不是去學習。考古真人秀因為歡快的節奏更能“抓住”觀眾，也就更能寓教于樂。

2.2 具體的實施過程

下面是實施過程中一些要點的設想，在遵循行業規范的同時盡可能地發揮出考古真人秀的優點，彌補當前公眾考古所做工作的不足。

2.2.1 選取高校考古專業實習工地作為拍攝地點

選擇實習工地進行節目的拍攝有很多的優點。實習工地工期相對來說比較寬松。另外，實習基地的各方面條件相對來說比較優越。參與考古實習的學生大多數剛接觸考古，需要在實習工地進行系統的學習。在實習工地拍攝，可以向公眾展示更加完整的考古發掘流程。大學生思想比較活躍，面對鏡頭更能展現自己。高校考古專業實習工地性質大多為遺址而非墓葬。可以讓觀眾認識到考古對象的廣泛性，糾正社會上“考古就是挖墓”的錯誤認識。

2.2.2 對考古工作以及生活的完整呈現

節目的拍攝內容以明星的考古實習為主，但為了展現考古實習的真實狀況，拍攝場景要涉及考古工作以及生活的方方面面。包括考古隊駐地的自然景觀和人文環境，明星在駐地的日常生活和日常工作，考古實習中的狀態以及感受，明星與民工及考古隊員的交流與合作，上級領導的來訪，帶隊老師的實習指導，明星在專業老師指導下的不斷進步等。盡可能地全部呈現考古隊員在駐地的實習與生活。讓觀眾通過明星的視角了解到考古駐地的各個方面，避免只呈現一些專業性的內容，讓觀眾更好地理解考古工作。

3 結語

考古真人秀采用當下流行的節目元素，以真人秀的形式向公眾展示考古。從節目的形式上來看有諸多的優點，很值得去策劃以及實施。按照相關的法律法規，遵循行業規范，通過合理的策劃，可以很好地把這個節目實施下去。考古真人秀節目在國內是沒有先例的，如果認真實施，這樣一個新穎的節目勢必會在國內造成很大的影響。對公眾考古學科的建設，滿足公眾的文化消費，增強公眾對考古的關注和了解等方面勢必會產生積極的效果。

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