新時代下大學生特殊群體問題解決路徑實效性探析

張弘強

摘 要：高校特殊群體學生引發的惡性事件常有發生，這不但影響學生自身健康成長，而且也不利于校園內外的安全與穩定，因此，研究這些特殊學生群體的教育方法，尋求積極的預防措施，建立行之有效的教育管理體系尤為重要。本文從大學生特殊群體所面臨的問題進行分析，對如何加強大學生特殊群體幫扶教育管理工作提出幾點實際建議。

關鍵詞：大學生特殊群體問題;實效性探析

習總書記在十九大報告中指出，要堅持全面深化改革，高等教育長期以來是深化改革的一部分。各高校的教育管理工作也在堅持不斷優化、以確保更多的新時代青年人能接受深造，不會因貧窮、殘疾等因素沒學可上，因此普遍高校大學生群體也出現分化趨勢。高校內特殊群體學生造成的惡性事件經常發生，嚴重影響到學生自身健康成長，對校園的安全與穩定也產生了影響。這就需要人們找到病因對癥下藥，找出特殊群體的問題根源，有指向性的開展教育引導。

一、造成學生成為高校特殊群體的因素

（一）大學生特殊群體個人內部因素分析

大學生普遍是離家在外學習，由父母照顧衣食住行到自我獨立的轉變，面對社會中的誘惑抵抗力弱，容易迷失自我，陷入吃喝玩樂講排場，穿講多樣的混沌生活中，造成心理、性格、情緒等一系列的影響。

個人因素包括性別因素，筆者所在陜西學前師范學院是一所以學前教育為主的師范類院校，女生人數嚴重多于男生。新時代下的女學生更崇尚自主，她們的特殊性引發借貸平臺推出裸貸業務，平臺的客戶主體就是針對女大學生，她們往往沒有足夠的社會經驗和自我保護能力，抵御誘惑能力較差，尤其是對于吃穿講究排場的女大學生尋求其他資金渠道無果時可能選擇裸貸。

（二）大學生特殊群體外部環境因素分析

1.不和諧家庭環境

家庭暴力、父母離婚、喪親之痛、重大財產損失等都會影響學生的正常成長。有些學生對家庭問題缺乏理性認識，不能正確接受離婚等待遇，難以合理處理父母的爭吵和家庭關系，導致孤獨、厭學、對他人不信任等心理異常問題。

2.生活貧困

現如今中國的貧富差距仍然存在，這使得經濟條件差的學生，尤其是偏遠山區的學生，與其他學生相比，更容易感到自卑或厭富心理，他們遇事畏縮，有些同學會因焦慮抑郁而自殺。與此同時，經濟狀況良好的家庭學生將有相反的心理，家庭在物質上給予他們很多幫助，但忽視精神教育，很容易導致學生自理能力差，不能妥善處理同學關系，極度自我，注重攀比。

3.學習困難

與高中相比，大學學習節奏突然放緩，導致許多學生放松，沒有學習的緊迫感和動力，或者由于專業調整等原因，一些學生并不專注于他們的專業。此外，由于學生在進入高校之前的基礎差異，在知識水平、學習技能、動手能力等整體素質上也存在明顯差異，毫無學習興趣甚至厭煩學習，自律能力極差。

4.網絡沉迷（游戲）

沉迷于網絡成癮的大學生可分為網絡色情和游戲成癮等。雖然表現形式不同，但沉迷于網絡會導致學生身心健康受損，學習成績下降，甚至人際交往出現障礙和價值觀歪曲等問題。任其發展長時間沉迷于網絡無法自拔，就會對身心健康等產生負面影響。

5.身體缺陷

身體缺陷是指先天性或突發事件引起的生理缺陷和生理疾病等特殊問題。這些學生必須克服大學生活學習中身體狀況所帶來的困難。他們的身體缺陷往往會導致心理缺陷，嚴重影響他們正常的人際關系和健康心理。

6.戀愛與人際交往

情感受挫的群體主要是指單戀、暗戀、失戀這部分學生，雖然大學生戀愛是普遍現象，但是處理不好就會使其自身在學業、健康上受到很大影響，也容易引發大學生的心理障礙，產生自殺等過激行為。

在人際交往中，多數青年學生習慣從自己的角度和視角來對待周圍的人和事，以自我為中心，很少顧及別人的想法和感受，一些大學生很難真正適應大學的集體生活。此外，一旦大學生在實際交往中受阻礙，他將轉向虛擬世界尋求安慰和滿足，并對真實的人際環境漠不關心，形成惡性循環，擺脫現實最終將導致自閉。

7.畢業生就業恐懼

特殊群體大學生在各種應聘中都是被動的，特別是在尋找就業機會時。原本就業形勢就比較嚴峻，這樣的群體就會顯得更加受阻。特殊群體的學生，很多人因為自身條件不足，理論知識差，性格缺陷，不善于交談，也不愿意溝通，使得他們在向雇主自我推薦的過程中受到嚴重影響。加上四年生活積累的社會和學校各種負面情緒放大，將給學校和社會的穩定帶來嚴重的隱患。

除上述主要特殊群體外，高校還存在其他突發因素特殊性。一般來說，這些特殊群體是思想和心理問題高風險的群體，這也將影響學校工作的順利開展。

二、解決大學生特殊群體問題的有效策略

（一）大學生自身——提升自律性是解決問題的前提

首先，大學生應具有合理的消費觀、價值觀，理性消費不要盲目跟風;樹立權利觀念，增強權利保護意識;此外，大學生必須正確理解金錢與道德和法律之間的關系，能夠有意識地抵制社會中的一些不良誘惑。最重要的是，大學生應該把社會主義的核心價值觀內化，通過誠實勞動賺取收入，不參與裸貸等非法借貸活動。每個踏入大學生活的學生都認為大學是一個非常自由的地方，但自由必須有一個限度，這時就需要學生學會自律，增強自律性是非常必要的，教育管理者需要通過思政教育培養學生的自律能力。

（二）學校——特殊群體學生問題解決的主陣地

1.高校思想政治教育應創新途徑，適應時代變化

輔導員應創新教育服務的多樣化在開展學生工作時應積極探索特殊群體學生的亮點。新時代下成長的青年人都受到了互聯網的影響，獲取信息的渠道變得更加快速及時，利用好這一點通過手機互聯網中的APP程序進行特殊群體學生的思想教育工作，及時與學生溝通交流，及時為其提供幫助和服務，進而實現學生、網絡和輔導員的有效結合，這樣更符合時代發展，也符合青年學生的特點。

學校必須具體結合特殊群體的不同特點，探索新的教育方案，吸引特殊群體的學生積極融入群體生活，并利用他們自己的才華增強自信心。同時，要為他們創造健康、公平的環境，幫助他們合理與他人交往，培養創新精神。積極為特殊群體學生創造參與社會實踐的條件和機會，因為這些學生更需要參加社會實踐活動，開闊視野增加知識，拓展社交圈，學會感恩。

建設和諧、文明、民主的大學文化環境是保證特定群體心理健康的外在條件。通過形成系統的聯合宣傳機制，如心理健康講座、心理健康班會、心理咨詢等，高校可以縮小特殊群體與普通學生之間的距離;通過社會主義核心價值觀系列活動的組織，如社會主義核心價值觀知識競賽、榜樣交流等，營造一種互相幫助的大學校園文化氛圍。用真誠的熱情和真誠的行動來影響特殊群體，幫助他們克服心理障礙。

完善輔導員的作用十分重要。輔導員是高校思想政治教育一線的主力隊員。首先，在課堂上，要提高輔導員的思想理論和專業水平，使其發揮教書育人的作用，不斷探索和完善高校輔導員作用發揮制度機制和管理方法。其次，在課堂下，了解學生的不同特點，結合學校教育的原則和政策，開展各種社會主義核心價值觀教育活動。鼓勵學生，特別是特殊群體，使其增強對社會主義核心價值觀的認識。

改進話語表達方式。目前，高校的大學生主要以“00后”為主，生活學習在大學校園中。作為與互聯網一起成長的一代，他們擁有網絡時代的特點。用新時代的話語進行思政教育，讓這代“網絡青年”大學生愛聽、愿意聽，是高校思想政治教育的一種新的重要手段。

建立信息庫。對新老生在開學中期進行統一摸查，將摸查結果整理成庫，建立關注特定群體的機制，關注日常生活中特殊群體學生的變化。將信息庫中的內容與學校負責心理咨詢的教師進行溝通研究，并要定期跟進。

2.建設高質量的校園文化活動，營造和諧校園的良好氛圍

校園文化是學生的優良品質展現的載體。在學校優秀校風的基礎上開展高質量的文化活動，鼓勵特殊群體學生通過各種活動參與，在活動中發揮自己的優勢，克服自身的弊端。這樣形成的良好的校園文化氛圍可以提升特殊群體學生與人溝通的能力，增加自身樂觀向上的生活態度，使他們在活動中受到啟迪。

（三）教育部相關部門——新政策的推出是關鍵

長期以來，學校對特殊群體學生教育力量的單一化帶來一定的局限性，所以，不能只依靠學校內部創新完善，相關部門要加強監管，并出臺對于生活貧困學生、生理缺陷學生的財政支持，針對這些特殊群體畢業生提供特殊的競聘工作政策和相關規定。有關部門還要對這樣特殊群體畢業未能就業的學生搭建平臺，保障他們步入社會可以奉獻自身力量，得到社會認可。

（四）社會支持體系——解決特殊群體的外在保障

社會為高校提供有力的經濟支持，許多企業與學校合作搭建平臺促進雙方發展。學校和教育部也為有經濟困難的家庭建立了家庭經濟資助制度。此外，還應在社會層面建立全面的支持系統，為青年學生提供實踐鍛煉崗位，培養他們參與社會生產和生活能力，為社會創造價值的同時減輕自身負擔。

總之，大學生特殊群體教育服務是一項需要社會、學校和家庭共同努力的系統工作，需要充分調動、整合各種教育資源，才能對特殊群體起到顯著的幫扶作用。不同時代背景、不同專業特點、特殊群體學生都表現出不同的特殊性，這就要求身為高校的教育人員在特殊群體學生的思想教育中因材施教，創新工作思路和工作方法，使特殊群體學生的思想教育工作真正有效，起到顯著作用。

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