加強大學生法制教育探析

付亞飛

摘 要：隨著我國法制化進程的逐步推進，大學生的法制教育越來越得到重視，其具備良好的法律素養對于提高我國法治化建設水平具有積極的推動作用。本文從加強大學生法制教育的重要性以及對當前大學生法制教育存在的問題進行歸納分析，根據存在的問題結合大學生自身的情況，進而探析提高大學生法律素養的可行性路徑，解決大學生法制教育存在的弊病，為大學生的未來發展營造一個良好的法治氛圍。

關鍵詞：法制教育;大學生;法制化

一、引言

大學生作為我國現代化建設所需的高素質人才應該做到主動學法、正確用法、自覺守法。高校必須高度重視大學生法制教育，采用有針對性的措施不斷完善法制教育。

二、加強大學生法制教育的重要性

完善對大學生進行的法制教育，使大學生掌握一定的法律知識、形成正確的法律意識以及具備自覺而熟練地運用法律手段來處理各種問題的能力。這是大學生正確做人、恰當處世的需要，也對大學生的成長成才以及在全社會營造良好的法律環境具有重要意義。

（一）大學生成長成才的需要

當代大學生身上肩負建設祖國的重大使命，必須不斷提升自己的各方面素質包括法律素質。由于我國高校對大學生的法制教育方面存在不足之處，對學生的法制教育沒有達到人才培養預期目標。學生一旦進入社會后往往會不知所措，當自己的利益受到侵犯不懂得如何訴諸法律手段維護自己的合法權益。當今社會對于人才的要求不僅僅考察其專業技能的掌握程度，更加關注學生的綜合素質的表現。如果大學生能夠掌握一定的法律知識并且能夠應用它去處理工作中的問題，就會更容易找到一份滿意的工作。即使自己創業，大學生了解創業的相關法律政策也能使自己在創業過程中少走彎路。因此，必須加強對大學生法制教育，提高大學生懂法、守法、護法、用法的知識和能力，推動大學生成長成才。

（二）推動全社會營造良好的法制環境

大學生是祖國未來發展的希望，是建設美好社會的后備力量。大學生或早或晚都會進入社會的各個領域，進而影響社會的方方面面。因此，在大學生在校學習期間必須加強對其的法制教育，提升其法律素養，樹立正確的權力觀、義務觀，正確認識個人與社會的關系。使具有較高法律素養的大學生參與到法律的各個環節，使立法更加科學、執法更加規范、司法更加公正、守法更加自覺，在全社會營造良好的法制環境。此外，當每個大學生畢業后走向社會時會成為社會中知法、守法、用法的好公民。這些法制觀念較強的大學生還會影響到周圍的親戚朋友去知法、守法、用法，從而使整個社會形成良好的法制氛圍。

三、當前大學生法制教育存在的問題

隨著我國大學生法制教育的持續開展，大學生依法維權的意識和解決實際問題的能力明顯增強，但也存在一些問題。

（一）課程設置上：法制教育教學內容、方式需要完善

從全國各大高校開設的關于大學生法制教育的課程和教材來看，各高校基本都是通過思想道德修養與法律基礎這門課程來完成大學生法制教育的。教師在授課過程中側重講解思想道德方面，同時教材對于法律基礎的內容較思想道德修養相比比重占的較小。以2018版教材為例，全書除了緒論和后記之外共有六章，但教材的前五章所涉及的都是對大學生的思想道德培育，只有第六章是關于法律教育的內容。在法律基礎的部分側重于理論的闡述，對于學生如何運用法律解決所遇到的問題涉及的卻很少，不利于提升學生的實踐能力。

從教學內容來看，教師把教學重點放在了知識點的講授上，缺乏法律情感的培養，課堂教學仍以老師講授為主，學生和老師的討論以及自己關于某個具體問題的思考較少，只是被動地接受老師所講的內容，久而久之學生對于法律知識的學習就形成了惰性，影響學生創新能力的提高。除課堂教學以外，其他法律教育途徑較為匱乏，拓展學生法律素質全面發展的途徑也較為缺乏。同時，單純以考試分數的評價方式也不利于學生法律素質的提升

（二）教學效果上：大學生法律素質有待提升

我國普法教育在全社會的普及、學校在普法教育方面的努力以及輿論媒體對法律的宣傳均對大學生的法律素質提升起了積極的促進作用。但目前提升我國大學生法律素質的任務依然任重道遠。

大學生自身法律素質在如下四個方面仍有待提升。首先，大學生法律知識匱乏。有的大學生自身權益受到侵害時，不知道訴諸何種法律來保障自己的權益。其次，大學生法律意識淡薄，主要表現在不健康的法律心理。一是遇事不愿意訴諸法律的心理，受傳統思想的影響，如“和為貴”“大事化小，小事化了”，這必然助長違法犯罪。二是有的大學生心存僥幸心理，認為自己手段高明不易被察覺，從而違法犯罪。再次，大學生法律觀念不正確。主要表現在許多大學生對法律的絕對權威的意識并沒有完全形成，同時對權力性和義務性法律的認識失衡。最后，法律實踐能力不強。主要表現在守法和用法兩個方面，很多大學生會為自己的私利而做違法犯罪的行為，如偷竊、持刀傷人及敲詐勒索等。同時，許多大學生不善于將自己所學到的法律知識應用到自己的日常生活中去，如購買假冒產品不知道向什么部門反映等。

（三）法制教育的延伸上：學校、家庭和社會三者的配合度不高

學校是大學生接受法制教育的主陣地，但是家庭和社會在大學生的法制教育中也有著不可或缺的作用。在家庭中，父母的言行舉止會對孩子產生巨大的影響。如果父母有較好的法律素養、較高的法律意識和較強的用法能力，并經常教育孩子，將對孩子法律意識的培養起著積極的作用，反之則會產生消極影響。關于社會方面，社會環境的負面影響，對大學生的法制教育產生了消極后果，給大學生的思想造成了極大的困惑。例如，有些別有用心的人散布一些不利于法制建設的信息。某些機關單位中領導干部法制意識不強，以權代法、以權壓法的現象與大學生法制教育知識恰恰相反，致使大學生法律信仰動搖，大大降低了學校法制教育的效果。因此，必須加強學校、家庭和社會三者之間的配合度，以促進大學生的法制教育。

四、加強大學生法制教育對策

大學生法制教育是一個循序漸進的過程，要充分研究大學生的心理發展規律和認知規律，根據學生的特點采取有針對性的培養路徑，促進大學生成長成才。

（一）完善高校法制教育的內容

對大學生進行法制教育仍要充分發揮課堂教學的主渠道作用。在課程設置上，應盡量增加法制教育的課時，讓老師把知識點講的詳細，使學生對所講的內容更容易理解。學校可以根據實際安排開設一些與法律相關的選修課，使必修課和選修課相輔相成、相互促進。在教學內容上，不但要具體講解法律知識，還要注重學生法律情感、法律意志的培養。在實體法的講解上要有所側重，主要講解與學生生活息息相關的法律政策，對于程序法可以讓學生通過自學來完成。在教育方法上，教師應盡可能地采用多媒體信息技術教學，對于知識點的講解時應盡量從身邊發生的實際案例入手，開展啟發式教學，與學生一起探討關于某一問題的看法，使學生真正將所學的知識內化于心。

學校應當重視對大學生法制教育的培養，在完善課堂教學這一途徑外還要拓展其他教育途徑。例如，定期請法官律師進行講座、組織學生去法院開庭現場旁聽。同時，學校應建立法制教育的長效機制，在校園內營造一種學習法律的氛圍。學校通過舉辦“二課堂”活動，開展法律文化宣傳節，舉辦法律知識競賽，把學校真正建成一個宣傳法律的主陣地。

（二）改善家庭教育，規范社會秩序

在家庭方面，父母應當轉變觀念，重視孩子的法律素質的培養，引導孩子自覺知法、守法、護法、用法，提升孩子的綜合素質。父母的言行舉止、對某一問題的觀點態度都會對孩子產生深遠的影響。因此，父母應當改善教育方式，堅持以身示范，自覺遵守法律法規，樹立法治理念，使孩子在健康的環境中成長，促進身心協調發展。在社會中，應營造一種公正公平的社會環境。每個人都爭做遵紀守法、良好風氣的踐行者，政府及其工作人員應當廉潔奉公，依法辦事，為大學生樹立良好的的榜樣。這有利于激發學生進一步學習法律、信仰法律、遵守法律、運用法律的熱情。同時，還應當做好輿論引導。新聞媒體的報道應堅持法律原則，營造良好的輿論環境。因此，要正確處理這三種教育的內涵，使其相互配合促進大學生的法律素質教育。

（三）大學生自覺提高自身法律素養

大學生法律素養的提高最重要的是靠大學生自身。首先，大學生一定要學好扎實的法律知識。大學生一定要加強自己的法律知識積累，上課仔細認真聽講，積極思考，課后多與老師同學交流想法，查閱相關資料，形成系統扎實的法律知識體系。其次，大學生要提高自己的法律意識。大學生應增強對權力和義務相統一、法律地位平等、法律至上等原則的理解，形成正確的法律心理、法律觀念，最終形成法律意識形態，從而對法律有一個全面系統的認識。只有大學生的法律意識提高了，才能自覺地維護自己的權益，同時也不去侵犯他人的權益，敢于同社會上的違法行為作斗爭。再次，大學生要提升自己對于法律的信仰。大學生應該從內心相信法律。這對于自身法律素養的提高以及法制社會的建設具有重要意義。最后，大學生要提高運用法律的能力，包括法律思維能力和法律實踐能力。當自身的合法權益受到侵害時，大學生能夠想到運用法律手段維護自己的合法權益，同時也警醒自己不做危害社會和他人的違法事情。大學生還要積極參加社會實踐，把自己所學的知識運用到實際生活中，真正做到學以致用。

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