提高中職機(jī)電一體化專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的研究與實(shí)踐

曾嬌嬌

摘 要：機(jī)械制造業(yè)的飛速發(fā)展和企業(yè)對(duì)機(jī)電一體化人才的需求給中職機(jī)電一體化專業(yè)教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)。為了提高中等職業(yè)院校的競(jìng)爭(zhēng)能力，中職機(jī)電一體化專業(yè)教育的實(shí)踐和創(chuàng)新迫在眉睫。本文在深入分析當(dāng)前中職機(jī)電一體化發(fā)展目標(biāo)和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)中職機(jī)電一體化專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提高提出合理建議，幫助中等職業(yè)院校職業(yè)實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：中職 機(jī)電一體化 教學(xué)質(zhì)量 研究和實(shí)踐

機(jī)電一體化是指機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械制造與電子技術(shù)相結(jié)合的一門學(xué)科。目前，傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械制造不能滿足企業(yè)自動(dòng)化和電子化的需求。因此，機(jī)電一體化應(yīng)運(yùn)而生。中等職業(yè)院校的競(jìng)爭(zhēng)能力主要體現(xiàn)在為企業(yè)提供能夠滿足企業(yè)實(shí)際需求的各種專業(yè)人才。基于此，提高機(jī)電一體化專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量對(duì)中等職業(yè)院校而言具有戰(zhàn)略地位。

一、中職機(jī)電一體化專業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo)

機(jī)電一體化在發(fā)展過程中融入了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、光學(xué)技術(shù)、電子技術(shù)以及自動(dòng)控制等多種高科技，成為一門獨(dú)立發(fā)展的學(xué)科。我國(guó)中等職業(yè)院校機(jī)電一體化以機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械制造為基礎(chǔ)，融合電子技術(shù)和傳感技術(shù)等，為企業(yè)和其他相關(guān)機(jī)構(gòu)提供熟悉機(jī)械制造基本理論、裝備和技術(shù)、具備實(shí)際業(yè)務(wù)能力、能夠獨(dú)立開發(fā)和制造機(jī)電一體化產(chǎn)品的高等人才。

二、中職機(jī)電一體化專業(yè)教育的發(fā)展特點(diǎn)

1.網(wǎng)絡(luò)化

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來為機(jī)電一體化網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)現(xiàn)提供了可能。隨著局域網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，在機(jī)電一體化進(jìn)程中融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成為未來機(jī)電一體化發(fā)展的重要方向。遠(yuǎn)程設(shè)備終端就是機(jī)電一體化的一個(gè)重要產(chǎn)品，遠(yuǎn)程設(shè)備終端與機(jī)電一體化相互融合，使人們能夠隨時(shí)隨地享受機(jī)電一體化帶來的便利。由此可見，網(wǎng)絡(luò)化會(huì)成為未來機(jī)電一體化產(chǎn)發(fā)展的重要潮流和趨勢(shì)。

2.智能化

智能化是機(jī)電一體化發(fā)展的一個(gè)顯著趨勢(shì)，人工智能的飛速發(fā)展推動(dòng)了機(jī)電一體化的發(fā)展進(jìn)程。例如，機(jī)械制造中的數(shù)控機(jī)床就是智能化的一個(gè)重要體現(xiàn)。智能化是在控制理論的基礎(chǔ)上，融入計(jì)算機(jī)算法、運(yùn)籌學(xué)和自動(dòng)控制技術(shù)，使機(jī)電一體化產(chǎn)品在某種程度上擁有自動(dòng)控制能力、邏輯思維能力、判斷能力以及自主決策能力等。即使機(jī)電一體化產(chǎn)品不能完全與人類擁有相同程度的邏輯思維能力，但是高速、高性能的處理器能夠賦予機(jī)電一體化產(chǎn)品較低的智能，這在未來的發(fā)展過程是完全有可能實(shí)現(xiàn)的。

3.綠色化

綠色環(huán)保是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的一個(gè)重要主題。綠色和環(huán)保滲透于國(guó)家產(chǎn)業(yè)的各個(gè)層面，不符合綠色環(huán)保的行業(yè)或產(chǎn)品在未來的發(fā)展中勢(shì)必會(huì)被取締。綠色是當(dāng)今時(shí)代的主題，產(chǎn)品的綠色化是指產(chǎn)品在生產(chǎn)、加工、銷售等環(huán)節(jié)不產(chǎn)生損害環(huán)境的物質(zhì)以及在報(bào)廢處理環(huán)節(jié)中具有易降解、易消納等特點(diǎn)的產(chǎn)品。中職機(jī)電一體化要想實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，就必須迎合時(shí)代發(fā)展的潮流，堅(jiān)持走綠色化發(fā)展之路。機(jī)電一體化的綠色發(fā)展之路是指機(jī)電一體化產(chǎn)品在生產(chǎn)、使用過程中不產(chǎn)生有害物質(zhì)和氣體以及產(chǎn)品在報(bào)廢回收過程中不產(chǎn)生有害物質(zhì)或具有極高的資源利用率。

4.系統(tǒng)化

系統(tǒng)化主要是指機(jī)電一體化并非是完全獨(dú)立于其他學(xué)科的一門學(xué)科，而是結(jié)合了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、光學(xué)技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)以及電子技術(shù)等相互交叉融合的一門科學(xué)。未來機(jī)電一體化的發(fā)展會(huì)在電子技術(shù)、傳感技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的基礎(chǔ)上，加入仿生技術(shù)等，帶給用戶更好的人機(jī)交互體驗(yàn)。

三、提高中職機(jī)電一體化專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的措施

1.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高專業(yè)技能

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。中等職業(yè)院校在提高機(jī)電一體化專業(yè)教育競(jìng)爭(zhēng)能力的過程中，應(yīng)該注重企業(yè)需求和課程特色，加強(qiáng)實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，在課程教學(xué)過程中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中對(duì)理論有全新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。中等職業(yè)院校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力和操作能力的培養(yǎng)，積極開設(shè)課外實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)。一方面滿足學(xué)生實(shí)踐的需求，另一方面有利于培養(yǎng)滿足企業(yè)和客戶需求的高技術(shù)人才，進(jìn)而提升中等職業(yè)院校的綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。

2.增加相關(guān)技術(shù)課程的開設(shè)

中職機(jī)電一體化以傳統(tǒng)的機(jī)械制造和機(jī)械設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，結(jié)合了電子技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和自動(dòng)控制技術(shù)等高科技。中職院校在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械制造學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該開設(shè)相應(yīng)的配套課程，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)電子技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)科技、編程技術(shù)和傳感技術(shù)的學(xué)習(xí)。配套課程的開設(shè)使學(xué)生能夠更好地將機(jī)械制造和新技術(shù)相互結(jié)合，融會(huì)貫通。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)是21世紀(jì)發(fā)展的趨勢(shì)和潮流，各行各業(yè)的發(fā)展都漸漸呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)據(jù)化的趨勢(shì)，互聯(lián)網(wǎng)人才在未來的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中具有顯著優(yōu)勢(shì)。中職院校積極開設(shè)配套課程，培養(yǎng)具有互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)和機(jī)械制造能力的人才能夠讓中職院校在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中具有顯著優(yōu)勢(shì)。

3.積極推進(jìn)傳統(tǒng)機(jī)械制造課程改革

傳統(tǒng)的機(jī)械制造課程注重對(duì)理論的學(xué)習(xí)，例如力學(xué)理論、材料科學(xué)以及機(jī)械原理等課程。機(jī)電一體化是寬口徑的學(xué)科，能夠滿足各行各業(yè)的需求，未來學(xué)生的流向也將會(huì)是多渠道的。因此，中職院校在提高學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，要注重結(jié)合學(xué)生的興趣方向和特點(diǎn)，制定多樣化的人才培養(yǎng)方向，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、編程等技能的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在讀期間獲取更多職業(yè)技能證書，在未來的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中提升學(xué)生的綜合能力，為機(jī)械制造、家電維修、調(diào)試和安裝以及電氣工程和技術(shù)管理等崗位輸送更多優(yōu)秀人才。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，機(jī)電一體化專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提高是提升中等職業(yè)院校綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重中之重。對(duì)于中職院校的教師而言，基于中職院校的特色，教師應(yīng)該加強(qiáng)自身能力的鞏固和專業(yè)知識(shí)的拓展，積極洞察市場(chǎng)動(dòng)向，調(diào)整教學(xué)規(guī)劃。與此同時(shí)，教師還應(yīng)該擴(kuò)寬自己的知識(shí)范圍，熟悉機(jī)電一體化的相關(guān)理論知識(shí)，提高機(jī)電一體化的操作能力。對(duì)于學(xué)生而言，首先應(yīng)該了解未來人才需求的特色，加強(qiáng)自身知識(shí)的鞏固，積累豐富經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)，以滿足新時(shí)代高技術(shù)人才的需求。

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