寧波市中學生志愿服務教育的現狀及對策探究

鄭松

一、寧波市中學生志愿服務教育的現狀

近年來，中學生志愿服務教育越來越得到人們的關注，對中學生進行志愿服務教育可以促進中學生的全面發展，但在中學生志愿服務教育健康發展的同時，也存在一些問題。 筆者于 2018 年 3 月 8 日下午在寧波市鎮海蛟川書院開展了實地調研，本次調查共發放問卷 125 份，回收 125 份，回收率 100%。有效問卷 124，有效率99.2%，其中初一41 份，初二 40 份，初三 44份。

1.寧波市中學生志愿服務教育取得的成績

調查顯示，寧波市中學生志愿服務教育的現狀總體上是好的，中學生已經意識到了進行志愿服務教育的重要性和必要性，有了參加志愿服務的愿望、興趣和積極性，同時希望在志愿服務中鍛煉自己的能力。寧波市志愿服務教育取得的成效主要包括以下三方面：

（1）中學生有接受志愿服務教育的強烈愿望

調查顯示，近百分之九十的中學生認為有必要開展志愿服務教育，說明他們已經有了接受志愿服務教育的意識，只是學校可能因條件有限或其他原因，未能滿足他們的愿望，未能使他們的潛能得到充分發揮，所以，學校應盡可能創設條件開展志愿服務教育，深入挖掘中學生的潛能。

（2）中學生認識到了參加志愿服務活動的重要性和必要性

調查表明，百分之九十以上的中學生覺得應該參加志愿服務活動，表明中學生認識到了參加志愿服務活動的重要性和必要性，他們希望通過參加志愿服務活動來展示自己的才華，為社會貢獻自己的一份力量，因此，學校應對中學生加強志愿服務教育，更多地向他們傳授志愿服務教育的理論，在志愿服務教育理論指導下，適當地給他們提供一些參加志愿服務活動的機會。

（3）中學生參加志愿服務活動的興趣濃厚

調查顯示，多數中學生是因為沒有獲得相關消息或受到一些因素阻礙而未能參加志愿服務活動，少數中學生對志愿服務活動不感興趣，說明中學生參加志愿服務活動的興趣濃厚，因此學校應對中學生進行志愿服務教育，使對志愿服務感興趣的同學能夠得到更多的關于志愿服務的理論，為他們以后參加志愿服務活動提供理論準備，同時還要弄清楚為什么一些中學生對志愿服務不感興趣，具體問題具體分析，不同對象區別對待。

2.寧波市中學生志愿服務教育存在的問題

筆者通過調查發現，寧波市中學生志愿服務教育存在的問題主要體現在以下三個方面：中學生志愿服務教育缺少有效的保障機制、相應的評價機制和良好的激勵機制。

（1）中學生志愿服務教育缺少有效的保障機制

調查顯示，大多數中學生不了解或不太了解志愿服務教育，只有少數中學生了解;絕大多數中學生認為學校根本沒有開設志愿服務教育課程;大多數中學生不清楚或說學校沒有進行志愿服務教育的專門機構、相關政策、規章制度;將近一半的中學生說學校領導、老師從未對其進行志愿服務教育

（2）中學生志愿服務教育沒有相應的評價機制

調查表明，21.8%的中學生認為學校有志愿服務教育的考評措施，17.7%的中學生認為學校沒有志愿服務教育的考評措施，60.5%的中學生不清楚學校有沒有志愿服務教育的考評措施。也就是說，大多數中學生不清楚或說學校沒有進行志愿服務教育的考評措施，因此，學校有必要建立健全中學生志愿服務教育的評價機制，通過對中學生志愿服務教育進行有效的評價，來提高中學生志愿服務教育的質量。

（3）中學生志愿服務教育缺少良好的激勵機制

調查顯示，25.8%的中學生認為學校有志愿服務教育的激勵措施，18.5%的中學生認為學校沒有志愿服務教育的激勵措施，55.6%的中學生不清楚學校有沒有志愿服務教育的激勵措施，也就是說，大多數中學生不清楚或說學校沒有進行志愿服務教育的激勵措施。

二、進寧波市中學生志愿服務教育的具體對策

1.構建中學生志愿服務教育的保障機制

新時期中學生志愿服務教育工作的復雜性和艱巨性對保障機制提出了更高的要求，因此我們要努力做到以下幾點：構建中學生志愿服務教育的領導保障機制、經費保障機制、師資保障機制、教材保障機制、實踐基地保障機制和輿論保障機制等。

（1）構建中學生志愿服務教育的組織保障機制

從總體上講，在中學生志愿服務教育保障機制方面面臨的形勢是嚴峻的，主要表現為：中學生志愿服務教育教師數量嚴重不足，專業素質低;黨政團干部和班主任隊伍建設重視不夠;在社會方面，缺乏對中學生志愿服務教育予以應有的關心、幫助和支持。所以從社會的各個層面來說，我們都要引起重視，提供保障。

（2）構建中學生志愿服務教育的經費保障機制

經費的投入是保證中學生志愿服務教育教學的前提條件，也是穩定教師隊伍、提高教師地位的關鍵。教學經費的投入不足，使志愿服務教育教師的科學研究、進修培訓、教學設備和圖書資料的購置等等都受到極大的影響;由于經費所限，志愿服務教育課教師參加社會實踐也較少，對社會生活實際的第一手資料掌握少，缺乏對現代化建設的直接了解，影響教學質量的提高。

（3）構建中學生志愿服務教育的師資保障機制

教師隊伍是志愿服務教育課教育教學工作的關鍵，也是提高志愿服務教育課教育教學質量的重要前提。中學志愿服務教育課師資隊伍建設中存在的問題是多種因素綜合作用的結果，但從根本上說，在于未能建立健全中學志愿服務教育課教師師資保障機制。建立健全中學志愿服務教育課師資隊伍保障機制是一項系統工程，需要建立相應的地位保障機制、人才引進機制、培訓培養機制、競爭激勵機制。

（4）構建中學生志愿服務教育的教材保障機制

中學教學大綱應加大志愿服務教育的比重。學校儀式、活動應加強服務和勤勞精神的培養，以期加強中學生志愿服務教育。新的教科書中也應充實大量的志愿服務教育的內容。初中的課程也與志愿服務教育有關，其中的社會公民課應增加有關服務的內容;道德課應強調服務于社會的精神，培養中學生自愿主動地為公共福利作貢獻的品質。

2.構建中學生志愿服務教育的評價機制

對中學生志愿服務教育開展評價是推動中學生志愿服務教育發展的一個重要組成部分，它是以中學生志愿服務教育目標為依據，對中學生志愿服務教育活動的過程和結果進行測量、分析、比較，并給予價值判斷的過程。

3.構建中學生志愿服務教育的激勵機制

只有具備一定的激勵機制，教師進行志愿服務教育的積極性才會提高，但是目前中學生志愿服務教育沒有法律提供保障，學校也很少有這方面的規章制度，激勵機制的缺失，必然會影響中學生志愿服務教育的效果。如果志愿服務教育的激勵機制不完善也很難調動中學生的積極性。中學生志愿服務教育激勵機制要“以人為本”，重點在于激勵。