試論小學(xué)語文寫話教學(xué)思路

楊秋平

摘 要：現(xiàn)代化的教育工作中，小學(xué)語文寫話教學(xué)備受關(guān)注，該方面的教育成果，直接關(guān)系到學(xué)生的言行舉止，同時對于小學(xué)生的成長、進步，也會產(chǎn)生很大的影響。為此，我們在小學(xué)語文寫話教學(xué)過程中，應(yīng)堅持組建完善的教學(xué)方案，從學(xué)生的角度來出發(fā)，努力提高教學(xué)的可靠性、可行性，從根本上促使小學(xué)生在書寫、說話能力上，得到更好的培養(yǎng)，避免出現(xiàn)錯誤教學(xué)、錯誤模仿的現(xiàn)象。文章針對小學(xué)語文寫話教學(xué)思路展開討論，并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 語文 寫話教學(xué) 思路

從客觀的角度來分析，小學(xué)語文寫話教學(xué)的難度并不低，而且自身受到的影響因素較多，各方面的教育工作開展，應(yīng)堅持對不同的影響因素，開展針對性的應(yīng)對解決。與此同時，現(xiàn)如今的教學(xué)比較講究的是多元化的思路和方法，因此在小學(xué)語文寫話教學(xué)的內(nèi)容上，應(yīng)保持足夠的豐富，通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣做出良好的提升，引導(dǎo)小學(xué)語文寫話教學(xué)的框架更加完善，為小學(xué)生的綜合能力培育，奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)語文寫話教學(xué)的問題

現(xiàn)代化的小學(xué)語文寫話教學(xué)，部分區(qū)域并沒有按照正確的思路和方法來完成，以至于在教學(xué)的可靠性、可行性方面沒有大幅度的提升，整體上獲得的效果并不顯著，產(chǎn)生的潛在性疏漏較多。分析認為，小學(xué)語文寫話教學(xué)的問題，主要是表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，小學(xué)語文寫話教學(xué)的開展，并沒有在方案上良好的組建，部分教師完全按照傳統(tǒng)的思路和方法來完成，在教學(xué)的可靠性、可行性方面出現(xiàn)了較多的不足。此時，小學(xué)語文寫話教學(xué)將會陷入到較大的困境當(dāng)中，難以對學(xué)生的綜合成績、綜合能力開展良好的培育。第二，小學(xué)語文寫話教學(xué)工作開展，未能夠?qū)πW(xué)生的想法、觀點高度關(guān)注，表現(xiàn)為強制性、被動性的教育，這就會導(dǎo)致小學(xué)語文寫話教學(xué)，出現(xiàn)新的阻礙。

二、小學(xué)語文寫話教學(xué)的對策

1.完善教學(xué)體系

從客觀的角度來分析，小學(xué)語文寫話教學(xué)工作的進行，想要在未來取得更好的成績，必須在教學(xué)體系上不斷地完善，這是一項必要性的方法和內(nèi)容。例如，在人教版小學(xué)語文教材中，《去年的樹》一課學(xué)習(xí)過程中，教師可以引導(dǎo)小學(xué)生，在寫話的層面上，從自己的思想感情來出發(fā)，對于“去年的……”人或事進行描述，由此來引導(dǎo)小學(xué)生在寫話的內(nèi)容上不斷地豐富，針對不同的框架內(nèi)容良好的實施。除此之外，小學(xué)語文寫話教學(xué)的進行，要借此來對小學(xué)生的一些語病和書面用語錯誤進行良好的糾正，小學(xué)地寫話是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，如果沒有保持較高的規(guī)范性，則很容易導(dǎo)致小學(xué)生在日后的語言和書寫文字上，出現(xiàn)較多的不足。

2.加強師生互動

就小學(xué)語文寫話教學(xué)本身而言，由于影響因素較多，再加上每一個教師都具有自己的想法。因此，我們在小學(xué)語文寫話教學(xué)的開展上，必須對師生互動良好的加強，這樣能夠促使未來的教育工作開展，進行更好地鞏固。第一，小學(xué)語文寫話教學(xué)的初期階段，教師可以對于自己的求學(xué)經(jīng)歷進行分享，雖然時代不同，但是人生經(jīng)歷會有很大的相似，由此可以引起小學(xué)生的較多共鳴，從而在知識的探討和掌握過程中，按照正確的路徑來不斷地轉(zhuǎn)變，減少錯誤的教學(xué)，對于小學(xué)生的內(nèi)心觀點、想法，做出更好的熟悉。第二，師生互動過程中，需要對小學(xué)生開展循序漸進的指導(dǎo)，強制性的糾正或者是嚴厲的呵斥，都沒有辦法讓小學(xué)生獲得較好的成績，甚至是造成了新的問題。

三、小學(xué)語文寫話教學(xué)的注意事項

就目前所掌握的情況來看，小學(xué)語文寫話教學(xué)的進行，已經(jīng)能夠在正確的軌道上不斷地改善，很多小學(xué)生對于語言、對于書寫能力，都可以良好的提升，得到了家長的肯定與支持。但是，小學(xué)語文寫話教學(xué)的進行，需要長時間、持續(xù)性的革新，既要對短期教學(xué)目標(biāo)良好的落實，又要在長期教學(xué)目標(biāo)上積極的實踐。因此，小學(xué)語文寫話教學(xué)的注意事項遵守，是非常有必要的。第一，小學(xué)語文寫話教學(xué)的過程中，教師對于作業(yè)的布置，應(yīng)最大限度的結(jié)合生活化內(nèi)容來完成。例如，父母交流的語言、同學(xué)之間的溝通、電視節(jié)目的觀看等等，都會對小學(xué)語文寫話教學(xué)產(chǎn)生較大的影響，僅僅依靠課堂上的教學(xué)，并不能取得最好的效果，部分情況下，還會產(chǎn)生新的挑戰(zhàn)。第二，小學(xué)語文寫話教學(xué)的評定工作，要讓小學(xué)生組織語言來互相評判，并且對教師開展評價分析，利用逆向思維的方法，可以確保小學(xué)語文寫話教學(xué)的體系更加健全，而且對于小學(xué)生自身所表現(xiàn)出的優(yōu)勢、劣勢等，都做出良好的掌握，對于未來的教育部署，提供更多的肯定。

結(jié)語

現(xiàn)如今的小學(xué)語文寫話教學(xué)，正不斷地向著更高的層次來完成，很多教育工作的落實，都取得了不錯的發(fā)展成就，對于人才培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。未來，應(yīng)繼續(xù)對小學(xué)語文寫話教學(xué)，進行良好的轉(zhuǎn)變，不斷地減少傳統(tǒng)教育的不足，推動小學(xué)生的語文素養(yǎng)進步，為日后的教育成就改善，奠定堅實的基礎(chǔ)，為國家教育進步，做出卓越的貢獻。

參考文獻

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