作業(yè)打探員

張小鹿

這個(gè)學(xué)期，我們的家庭作業(yè)超級(jí)多！語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)加起來(lái)每天都要寫(xiě)兩個(gè)小時(shí)，我們放學(xué)后都沒(méi)有時(shí)間玩了。

唉，要是能提前知道作業(yè)就好了！所以，大家準(zhǔn)備派一個(gè)“作業(yè)打探員”，提前去老師那兒打探作業(yè)。

麥芽?jī)旱哪懽犹。叽髱浀纳らT太大，馬丁丁的臉皮太薄，錢滾滾的脾氣又太暴，所以，大家都選我。

我擼起袖子說(shuō)：“去就去！大不了被老師罵一頓！”

數(shù)學(xué)作業(yè)是最好打探的，因?yàn)橄阆憷蠋熥詈谜f(shuō)話。第一節(jié)就是數(shù)學(xué)課，一下課，我就跑到香香老師面前敬了一個(gè)禮。

香香老師摸摸我的腦袋，甜甜地笑起來(lái)：“哎喲，這是干什么呀，說(shuō)吧，有什么事？”

我說(shuō)：“香香老師，您能提前告訴我數(shù)學(xué)作業(yè)是什么嗎？”

香香老師問(wèn)：“為什么要提前告訴你呢？”

我就實(shí)話實(shí)說(shuō)：“晚上家庭作業(yè)太多了，要是提前知道的話，提前做一點(diǎn)，晚上回家就能玩一會(huì)兒了。”

香香老師說(shuō)：“是這樣啊？行！今晚作業(yè)是課本第十二頁(yè)的練習(xí)題。”

“哇！香香老師您真好！”我使勁敬了一個(gè)禮，飛快跑進(jìn)教室，把作業(yè)告訴了大家。同學(xué)們都很開(kāi)心，還夸我很厲害。

可是英語(yǔ)作業(yè)怎么辦呢？

我們班今天上午沒(méi)有英語(yǔ)課，但是高大帥說(shuō)，必須得在上午知道作業(yè)。

第二節(jié)課一下課，我就跑到隔壁四（5）班教室門口等，因?yàn)樗麄儼噙@節(jié)課是英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師也是艾林達(dá)。外教艾林達(dá)很厲害，她要教兩個(gè)班的英語(yǔ)呢！

艾林達(dá)一出來(lái)，我又敬了一個(gè)禮。她的中國(guó)話發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，她問(wèn)：“谷豆豆，你又感冒了嗎？”

我撓撓頭：“啊？我沒(méi)感冒啊！”

艾林達(dá)捂著嘴笑，說(shuō)：“哦，不對(duì)不對(duì)，我的意思，你又干嗎啊？”

我問(wèn)：“您能提前告訴我今天晚上的家庭作業(yè)嗎？”

艾林達(dá)噘起嘴巴，搖搖頭：“不能！”

我問(wèn)：“為什么呀？”

艾林達(dá)說(shuō)：“因?yàn)橄挛纾銈儼嗖庞校⒄Z(yǔ)課。所以，下午，才有，家丁作業(yè)。”

“是家庭作業(yè)，艾林達(dá)老師。”

艾林達(dá)老師對(duì)我擺擺手：“對(duì)對(duì)對(duì)，家庭作業(yè)！對(duì)了，我要去背古詩(shī)了。這也是我的，家庭作業(yè)。”

英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)有打探到，這可怎么辦呢？

哎，我看見(jiàn)四（5）班那個(gè)搗蛋鬼王雷達(dá)，突然冒出一個(gè)好點(diǎn)子。我對(duì)著王雷達(dá)吹了一聲口哨，王雷達(dá)就像孫悟空一樣，一蹦三跳地躥到我面前：“什么事啊，谷豆豆？”

“艾林達(dá)剛剛布置家庭作業(yè)了嗎？”

王雷達(dá)說(shuō)：“布置了啊，第五課單詞抄三遍，再做第五課的練習(xí)冊(cè)。”

“太棒了！”我使勁拍了一下王雷達(dá)的肩膀，風(fēng)風(fēng)火火地跑進(jìn)教室，“同學(xué)們同學(xué)們，我打探到今天晚上的英語(yǔ)作業(yè)了！第五課單詞抄三遍，再填練習(xí)冊(cè)。”

唐蜜兒?jiǎn)枺骸安粫?huì)有錯(cuò)吧？”

我拍拍胸脯說(shuō)：“放心吧，我們班和隔壁班都是艾林達(dá)一個(gè)人教的，上課的內(nèi)容是一樣的，所以布置的作業(yè)也肯定是一樣的！錯(cuò)不了！”

哈哈，現(xiàn)在只剩下語(yǔ)文作業(yè)了。

第三節(jié)就是語(yǔ)文課，下課的時(shí)候，我硬著頭皮去問(wèn)了嚴(yán)老師作業(yè)。

嚴(yán)老師冷著臉說(shuō)：“晚上的家庭作業(yè)得等到下午放學(xué)再布置！”

我問(wèn)：“為什么不能提前布置呢？”

“你以為我不知道你們這些調(diào)皮蛋腦袋瓜里都想些什么？美術(shù)課、音樂(lè)課都得給我認(rèn)真上，不準(zhǔn)給我投機(jī)取巧！”

唉，嚴(yán)老師是班主任，他不僅管著語(yǔ)文課的事，還管著我們所有的事。

不過(guò)語(yǔ)文作業(yè)難不倒我，按照嚴(yán)老師的平常習(xí)慣，每上完一節(jié)新課，肯定讓我們寫(xiě)“三二一”，也就是生字詞抄三遍，拼音兩遍，再來(lái)一遍組詞。

我就告訴大家，語(yǔ)文作業(yè)應(yīng)該寫(xiě)“三二一”。

知道了今天所有的作業(yè)，大家都很興奮，下午的時(shí)候，有的同學(xué)下課也不出去玩，就留在教室寫(xiě)作業(yè)。

下午第一節(jié)是美術(shù)課，很多人拿到美術(shù)本，就在上面胡亂地畫(huà)一通，然后偷偷拿出作業(yè)本寫(xiě)作業(yè)，我們還比賽誰(shuí)寫(xiě)得快。

美術(shù)課一下課，高大帥就嚷起來(lái)：“哈哈！我寫(xiě)好了！晚上可以大玩特玩了！”

錢滾滾也揮著本子宣布：“我也做好了！我們晚上去玩飛機(jī)轟炸！”

馬丁丁說(shuō)：“我還差一點(diǎn)，不過(guò)第二節(jié)是音樂(lè)課，我可以去音樂(lè)教室寫(xiě)。”

到了第二節(jié)音樂(lè)課上完，我們班幾乎所有同學(xué)的作業(yè)都寫(xiě)好了。

可是第三節(jié)英語(yǔ)課結(jié)束之后，所有人都傻眼了，艾林達(dá)布置的作業(yè)是把第十課的單詞抄寫(xiě)三遍，不是第五課。

我一聽(tīng)就急了：“艾林達(dá)，我們兩個(gè)班都是您教的，上課的內(nèi)容都一樣，作業(yè)怎么不一樣啊？”

艾林達(dá)老師說(shuō)：“這叫……因材吃餃。”

大家忍不住“哈哈哈”地笑出來(lái)，我說(shuō)：“您想說(shuō)的是因材施教吧。”

艾林達(dá)說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)！是因材施教，不同的學(xué)生，布置的作業(yè)也不同。”

艾林達(dá)老師一走，大家都垂頭喪氣。

高大帥氣得都摔了本子：“谷豆豆，都怪你！”

我說(shuō)：“一點(diǎn)小偏差，小偏差而已。瞧，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)不都打探得很準(zhǔn)嗎！”

雖然我這樣說(shuō)，心里還是有點(diǎn)小緊張。我雙手合十，對(duì)天空祈禱：“保佑！保佑！語(yǔ)文作業(yè)一定要寫(xiě)生字詞啊！”

艾林達(dá)一走，嚴(yán)老師就來(lái)布置作業(yè)了：“今天就寫(xiě)生字詞。”

耶！我總算蒙對(duì)了。

可是，他又說(shuō)：“最近大家的表現(xiàn)不錯(cuò)，所以今天不寫(xiě)‘三二一，寫(xiě)‘一一一，也就是生字一遍，拼音一遍，組詞一遍。”

剛說(shuō)完，錢滾滾就舉起本子嚷起來(lái)：“谷豆豆，你這個(gè)大騙子！你害我多寫(xiě)了那么多作業(yè)！！”

看著大家兇巴巴的臉，我縮起腦袋，趕緊溜掉了。