貴州少數民族文化融入環境藝術設計室內方向微型游戲項目教學改革研究

劉杰男 徐帆 夏明強

摘 ? ?要：隨著新時代的到來，人們對美好生活的向往在不斷實現，生活水平不斷提高，人對居住的空間也提出了更高的要求，不僅追求舒適性高、功能性強的人性化居住空間，更需要一種個性化、設計感強符合審美需求的居住空間。環境藝術設計室內設計行業在不斷壯大，室內設計也變得多元化。作為身處民族、地域文化豐富多元的貴州，有大量的民族文化資源可提供設計師參考和挖掘。

關鍵詞：貴州少數民族文化;環境藝術設計室內設計;微型游戲化課程教學改革

1 ?前言

貴州是僅次于云南的中國第二大少數民族地區，各個少數民族都有自己的民族文化，就算是同一個民族，由于地域不同，文化也不盡相同。各個民族之間在文化、生活狀態上具有一定共性，也存在很大的個性。貴州少數民族精神體現在民族風俗、民族節日、民族生活習慣、民族審美、民族建筑之中，這些少數民族文化融入室內設計中越來越得到了廣泛的應用。

2 ?貴州少數民族文化研究與設計

2.1 ?貴州省裝修設計行業的現狀

貴州省裝修設計行業目前已經逐漸趨于成熟，獲得了人們的喜愛與青睞。但是與一些較為發達的地區相比，裝修設計上還存在一定的差異，尤其是文化在設計中應用的差異更為明顯。由于貴州少數民族較多，風俗習慣差異非常大，導致專業高水平室內設計人員嚴重缺乏，大多數設計師都是半路出家從事設計，基礎較差，缺乏系統性的學習與研究。除此之外，貴州省裝飾設計行業嚴重缺乏針對性，設計并不是為了創造更好地生活環境，以設計為本，遵循設計理念進行設計，而是為了利益，節省成本，跟隨業主進行選擇，失去了室內裝飾設計師應有的本質，大部分的設計都是建立在經濟利益上的違心設計，設計出的室內效果不倫不類，抄襲與模仿嚴重。

2.2 ?貴州少數民族室內研究的文化設計

貴州室內裝飾設計師將少數民族文化融入室內設計中的設計師水平較低，設計效果滯后的根本原因是設計師對少數民族文化的認識不夠深入，理解不透徹，導致設計出的室內效果缺乏活力與特色，較為古板，如同沒有靈魂的行尸走肉。所以，要想改變貴州室內裝飾設計水平與現狀，使少數民族文化通過室內設計的領域傳播出去，就必須深入研究貴州少數民族文化與風俗習慣，將其歸納總結，汲取精華，提煉成室內設計元素，融入到貴州省室內裝修設計當中，且需要通過培養一定水平和能力的設計師，共同傳播和推廣。

我國貴州省少數民族非常多，包含苗族、侗族、土家族、布依族、漢族等諸多民族，經過長期的生存與發展，各個民族都形成獨有的風俗與特點，都有屬于各自民族的文化，以致各個民族的建筑設計風格具有很大區別。正因為貴州省內部的民族種類眾多，具有鮮明的特色，能夠為室內裝飾設計提供豐富特色的文化元素，不斷增加貴州室內設計的文化內涵，為貴州省室內設計的發展做出貢獻。

3 ?貴州少數民族文化與設計結合的微型游戲化自主教學改革研究

3.1 ?以地域空間為基礎的針對性設計

貴州的地域非常遼闊，擁有眾多的民族，每一個民族都有屬于自己的信仰，有些種族具有圖騰，經過長時間的發展，各個民族都形成了不同的審美價值觀，所以，貴州省許多室內空間的室內裝飾設計可以根據空間的具體功能進行針對性設計，再由空間功能確定出設計的風格，從而提出整體構思。

3.1.1 ?貴州居民居住空間裝飾設計

居住空間與人們的生活有直接聯系，關系到人們的衣食住行，人們大部分的時間都是待在該空間當中。貴州居住空間室內設計就應該已實用為主，裝飾為輔，在滿足實際居住功能的同時充分裝修裝飾空間效果。以簡單大方、溫馨舒適的審美觀點進行設計，這樣能體現出家的感覺，在進入居住空間之后能夠拋棄所有的煩惱與不快，忘記工作中的瑣碎事務，盡情的灑脫與放飛自我。

3.1.2 ?貴州省辦公場所室內裝飾設計研究

貴州省的工作空間主要功能是為人們提供工作場所，在裝飾工作場所室內空間時，主要展現出貴州改革開放以來的成果，體現出西部大開發之后帶來的繁榮景象與新面貌，從其中體現出貴州本土文化。在設計工作場所內部裝飾時，應該多以當地具有代表性的民族工藝品為裝飾元素，在工作場所當中展示出貴州特有的工藝品與傳承智慧，體現出多民族的特點，各種風俗相互結合，創造出具有濃烈本土氣息的室內裝飾效果，從而吸引各種各樣的人才加入其中，為貴州省的發展提供大量的人才，能夠更好的服務于大數據。

3.1.3 ?貴州省公共空間室內裝飾設計研究

公共空間屬于非限制性空間，在設計公共空間的室內裝修效果時，應該以多變為主，采用豐富的元素與復雜的元素進行設計。如可以在飯店內部建設土家族特色包房、苗族特色包房、侗族特色包房等，在不同民族的包房內充分應用各個民族的民族特點與元素，將本土文化與包房內部的空間充分融入在一起，既能夠滿足人們的用餐需求，還能夠體現出無限的民族樂趣，創造沉浸式體驗空間。

3.2 ?將微型游戲化教學融入到本土文化室內設計當中

通過微型游戲化課程教學改革，可以在游戲化教學當中提高學生自主學習的能力，提高學生的學習效率。將微型游戲化教學融入到本土文化室內設計當中，學生就成為室內設計教學的主體，全程教學都是以學生為中心，設計出的游戲化教學課程都是滿足學生的喜好，滿足學生的需求，促使學生們高興的課程，讓每個學生都能夠找到自己喜歡的室內裝飾設計知識，通過游戲教學學習到室內空間裝飾設計知識與技能。現階段的學生自尊性非常強，追求個性，急于表現自我，獲得眾人的矚目。通過微型游戲化室內空間裝飾設計教學，可以根據學生的個性發展需求創建相應的游戲項目，在游戲項目當中培養學生的個性，同時學習相應的知識。

3.3 ?貴州本土文化室內設計微型游戲化教學自主創新

要想提高高職院校家居裝飾設計專業學生的設計能力，就必須要提高室內空間裝飾設計學生的自主創新能力，通過創新來走向設計的前沿。在微型游戲裝飾設計項目教學當中，無論是什么樣式的游戲，教師都不會提出要求，不在限定游戲的內容，而是將學生作為游戲的開發者與參與者，讓學生沉浸在自己創建的裝飾設計游戲當中。學生可以在室內空間裝飾設計游戲教學當中體驗快樂，通過玩游戲學習設計知識，在游戲當中設計出室內空間裝飾果圖，同時在游戲中進行創新研發，體驗自主創新的樂趣。在自己的游戲世界中尋找同學設計圖中存在的不足，并且發揮自己的想象，提出更好的設計方式，采用更為優秀的設計理念室內空間裝飾設計游戲教學開發過程中，學生可以根據自己的想象，創造出自己的游戲世界，在游戲中體驗學習的樂趣，提高自己自主創新能力，打破傳統的設計思維。

4 ?結語

通過研究，將貴州少數民族文化融入室內設計中，并通過微型游戲化課程教學改革，激發學生的自主性、積極性，在教學的同時，傳播民族文化，啟發學生的思維。畢業后在室內設計中自主的融入民族文化元素，不僅能傳播貴州民族特色文化，還能適應社會發展人們對居室的需求。以貴州獨特的少數民族文化藝術魅力來吸引觀賞者，為貴州省職業教學室內設計領域，開拓一個新的方向，培養符合社會發展的高技能技術人才發揮職業教育。

參考文獻：

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