電視節(jié)目編輯的前期策劃

吳瓊

剛開(kāi)始從事電視編輯的人似乎覺(jué)得電視節(jié)目的創(chuàng)作始于坐在編輯臺(tái)前的那一刻，但有了一定電視創(chuàng)作經(jīng)歷的人都知道這是一種錯(cuò)覺(jué)。如果把編輯的過(guò)程理解為從編輯臺(tái)前開(kāi)始，無(wú)疑會(huì)發(fā)生較大的觀(guān)念偏差。編輯人員心中首先要有再創(chuàng)作的觀(guān)念。對(duì)于電視這種依靠視覺(jué)表現(xiàn)的媒體而言，后期編輯更多的是修正，彌補(bǔ)一些東西，因?yàn)楹笃诰庉嫳仨氃谇捌谂臄z完成之后才能進(jìn)行，不可能在前期拍攝尚未完成的情況下就對(duì)鏡頭進(jìn)行創(chuàng)作。無(wú)米之炊對(duì)于電視編輯而言沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)，所以，一個(gè)優(yōu)秀的電視編輯人員必須建立這樣的編輯意識(shí)：電視編輯貫穿于電視創(chuàng)作的全過(guò)程，而不是創(chuàng)作過(guò)程中的某一階段。

前期策劃雖然沒(méi)有進(jìn)入攝像機(jī)拍攝的實(shí)操階段，但其無(wú)異于打仗時(shí)沙盤(pán)上的推演，可以對(duì)實(shí)拍階段的細(xì)節(jié)問(wèn)題做各種設(shè)想，即使出現(xiàn)了問(wèn)題，也有補(bǔ)救的余地，所以推演和假想的過(guò)程對(duì)拍攝而言十分重要。

雖然非劇情類(lèi)節(jié)目的鏡頭分解與鏡頭拍攝是同步完成的，但這絕不意味著拍攝前不需要做相應(yīng)的準(zhǔn)備。相反，正因?yàn)槭峭酵瓿傻模虼耍捌谂臄z中可補(bǔ)救的機(jī)會(huì)相對(duì)減少了，這就需要在拍攝前對(duì)拍攝中可能出現(xiàn)的情況做出設(shè)想，使拍攝時(shí)真正有備而來(lái)。如果拍攝者對(duì)被拍攝對(duì)象處于無(wú)知的狀態(tài)，他所拍到的也只能是被拍攝對(duì)象的皮毛，無(wú)法為觀(guān)眾提供有效的信息。在選題策劃過(guò)程中，到底該做哪些拍攝前的準(zhǔn)備，這其中重要的是對(duì)材料的“分析”與“發(fā)現(xiàn)”。

一、準(zhǔn)備材料，熟悉被拍攝對(duì)象

電視表現(xiàn)內(nèi)容的包容性決定了電視創(chuàng)作者必須是雜家，掌握多種知識(shí)。且不說(shuō)不同欄目間存在知識(shí)差異，就是同一欄目，隨著被拍攝對(duì)象的變化，相應(yīng)的知識(shí)領(lǐng)域也千差萬(wàn)別。所以拍攝者的知識(shí)面不能太窄，否則就無(wú)法應(yīng)對(duì)被拍攝對(duì)象的變化。有的知識(shí)可能是事先已掌握的，有的則需要做準(zhǔn)備。無(wú)論哪種情形，都不能因?yàn)閷?duì)相關(guān)知識(shí)的不了解而放棄對(duì)該節(jié)目的拍攝或?qū)x題的執(zhí)行。事前做好材料準(zhǔn)備，不僅包括對(duì)未知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，也包括對(duì)已掌握知識(shí)的重新整合和梳理，以使知識(shí)在拍攝過(guò)程中能有效地調(diào)用。

現(xiàn)在的電視人似乎已經(jīng)不十分注重“看書(shū)學(xué)習(xí)”這種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式了，而更習(xí)慣于到網(wǎng)絡(luò)中“搜尋”自己需要的內(nèi)容。雖然網(wǎng)絡(luò)提供了快捷的信息渠道，但它所提供的材料在準(zhǔn)確性和權(quán)威性上還存在著問(wèn)題，如果把希望完全寄托在網(wǎng)絡(luò)上，電視創(chuàng)作就可能走入一條死胡同。相關(guān)材料既包括與拍攝內(nèi)容相關(guān)的文章、書(shū)籍、影像等資料，還包括從知情人或當(dāng)事人甚至被拍攝者自身那里獲得的第一手材料，這些都是拍攝者獲得信息的重要渠道。

在這個(gè)階段，新創(chuàng)作者似乎傾向于把能拿來(lái)的全部拿來(lái)，而實(shí)際上，拿到手的材料并不意味著就能胡子眉毛一把抓。如果創(chuàng)作者被材料淹沒(méi)了，他就很難從這種材料堆里走出來(lái)。內(nèi)容是無(wú)窮盡的，現(xiàn)代信息社會(huì)，即使同一事物也會(huì)有無(wú)數(shù)的信息。因此，創(chuàng)作者必須學(xué)會(huì)在大量的材料里快速選擇出對(duì)自己有用的內(nèi)容。這個(gè)過(guò)程要求讀懂材料，即材料里包含了哪些信息，哪些是對(duì)節(jié)目有直接幫助的，哪些是無(wú)關(guān)緊要而需要淘汰的。

二、分析材料，搜集到材料之后進(jìn)行分析加工

這個(gè)分析既包括對(duì)被拍攝對(duì)象本體的分析，也包括對(duì)節(jié)目創(chuàng)作要求的分析，還包括對(duì)被拍攝對(duì)象的背景、生活環(huán)境等相關(guān)材料的分析。哪些作為節(jié)目的背景材料作為了解性材料，哪些毫無(wú)關(guān)系，這些都需要?jiǎng)?chuàng)作者仔細(xì)斟酌。分析材料的過(guò)程是個(gè)細(xì)致的過(guò)程，不僅需要比較，還需要編導(dǎo)發(fā)揮個(gè)人的思考能力、分析能力、邏輯推理能力等，在材料中尋找蛛絲馬跡，找出與創(chuàng)作有直接關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，找出對(duì)分析人物性格有幫助、對(duì)敘事有幫助的內(nèi)容。

同時(shí)，材料分析又是個(gè)艱苦的過(guò)程，所謂的材料，是別人事先提供的，有它當(dāng)初的特定目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)可能與所做節(jié)目的目標(biāo)相差較大。材料只是背景，創(chuàng)作者必須清楚自己的目標(biāo)是什么。對(duì)同一事實(shí)、同一現(xiàn)象，如果站在不同的立場(chǎng)、不同的角度，便會(huì)得出多元的結(jié)論。電視人如何分辨是非，找到自己所需的內(nèi)容，需要進(jìn)行艱苦分析的，而分析則可能要調(diào)動(dòng)全部的知識(shí)和能力。分析完材料后，才可能進(jìn)入到一個(gè)比較理想的創(chuàng)作狀態(tài)，才會(huì)游刃有余。

三、制定拍攝方案的策劃階段

分析完材料，便進(jìn)入拍攝方案、拍攝思路的確定階段，這個(gè)過(guò)程相對(duì)于材料分析而言要簡(jiǎn)單一些。完成了以上的工作，才談得上對(duì)選題的確定。

策劃階段只是為電視節(jié)目的創(chuàng)作建立平臺(tái)，而不是電視創(chuàng)作本身。現(xiàn)在有一種傾向，就是許多人把電視人批評(píng)為缺乏思考的創(chuàng)作者。為何會(huì)有這樣的說(shuō)法，主要就是由于在電視創(chuàng)作中出現(xiàn)了一種創(chuàng)作者懶得動(dòng)腦子的現(xiàn)象，少數(shù)電視創(chuàng)作者成了平面媒體的解說(shuō)員，直接把別人的文章、觀(guān)點(diǎn)圖解成適合電視表現(xiàn)的方式，在節(jié)目中沒(méi)有自己的發(fā)現(xiàn)、觀(guān)點(diǎn)，只是完成了從平面媒體到電視媒體的轉(zhuǎn)換，而沒(méi)有完成“創(chuàng)作”的過(guò)程。類(lèi)似的創(chuàng)作曾經(jīng)引發(fā)過(guò)較大的爭(zhēng)議。由于電視媒體的影響力，觀(guān)點(diǎn)一經(jīng)電視臺(tái)播出，便引起了受眾的關(guān)注，最終引發(fā)爭(zhēng)議。所以，選題階段對(duì)表現(xiàn)對(duì)象和材料的分析非常重要。

結(jié) 語(yǔ)

優(yōu)秀的電視編輯人員必須建立這樣的編輯意識(shí)：電視編輯貫穿于電視創(chuàng)作的全過(guò)程，而不是創(chuàng)作過(guò)程中的某一階段。在選題策劃過(guò)程中，弄清到底該做哪些拍攝前的準(zhǔn)備，重要的是對(duì)材料的“分析”與“發(fā)現(xiàn)”。必須具體做好準(zhǔn)備材料，熟悉被拍攝對(duì)象;分析材料，搜集到材料之后進(jìn)行分析加工;制定拍攝方案的策劃階段等工作。

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