淺談激勵機制在高職院校人力資源管理中的應用

王孝運

摘 ? 要：高等職業教育是適應時代發展的教育模式，能夠進一步擴展教育規模，優化教育結構，培養高素質與應用型人才，有效推動我國經濟的多元化發展，在教育事業中有著難以替代的重要位置。當前我國教育事業不斷發展，高職教育規模不斷擴張，競爭也逐漸激烈，要想有效實現預期的教學目標，必須對于人力資源進行科學有效的管理。筆者建議將激勵機制有效應用于人力資源管理過程中，有助于挖掘教職工工作潛能，調動工作熱情，有助于增強工作凝聚力，這也是當前高職院校人力資源管理中的核心內容。本文在此背景下分析探討激勵機制，在高職院校人力資源管理中的應用對策，旨在進一步促進高職院校人力資源管理工作的有效發展。

關鍵詞：激勵機制 ?高職院校 ?工作熱情 ?人力資源管理

中圖分類號：C962 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2019）07（c）-0167-02

根據當前高職院校的發展情況，能夠看出存在部分問題，嚴重影響著高職院校的可持續進展。高職院校要想可持續發展，必須要制定科學完善的激勵機制，有效提高人力資源管理水平。通過人力資源管理能夠實現預期設定的管理目標能夠有效開發并應用人力資源。高職院校在人力資源管理過程中必須要正確認識到創造性是重要的內容，通過科學合理的激勵，能夠有效實現資源合理配置，能夠切實提高員工的工作熱情。

1 ?激勵機制在高職院校人力資源管理中的應用重要性

高職院校進行以人為本的人力資源管理，能夠對于員工進行有效激勵，滿足員工的個人發展需求。必須要充分重視員工的個人發展需求，應當指高職院校的發展以及教職工的發展，高職院校在教育教學過程中能夠為社會提供公益性服務，在事業單位中有著極為重要的作用，高職院校的人力資源主體由專職教師與行政人員構成，所以必須要充分重視人力資源的有效管理。通過構建以人發展為目的的人力資源管理方式，科學合理的進行引導，制定完善的激勵機制，有助于實現個人與院校的協同發展，從而實現雙方共贏。

2 ?激勵機制在高職院校人力資源管理中的應用問題

基于管理學角度分析激勵有助于激發員工的工作熱情，鼓勵員工向奮斗目標一樣進行不斷的努力發展。但是在實際激勵機制應用過程中，部分管理人員可能會存在非法利用情況，所以管理者必須要根據相關的管理要求科學合理的進行激勵，并且要具有責任感，才能夠有效發揮人力資源激勵管理作用。根據相關調查顯示，當前高職院校人力資源管理過程中存在以下幾點問題。

2.1 激勵機制過于單一

分析大部分高職院校發展能夠看出，人力資源管理部門領導人員并未貫徹落實好激勵機制，主要原因在于管理者并未正確認識到激勵機制的重要意義，難以構建科學完善的激勵措施，激勵機制的構建只是停留在表面。部分院校在年終時會給教職工獎金以及物質等獎勵，或者是頒發獎章等等。這些獎勵模式過于單一，缺乏創新性以及多元性，久而久之也會逐步失去激勵的優勢和作用。

2.2 激勵機制缺乏競爭性

競爭能夠給予員工克服困難的前進動力，能夠使員工不斷的發展和進步，但是當前大部分高職院校中，員工的職稱只上不下，所以會失去工作熱情。例如，教師評職稱后，會失去之前的教學請假，變得無所適從，再加之教師的教學，年齡不斷增長，所以也會失去原有的教學活力。由于機制激勵并為構建合理，年輕教師難以得到良好的工作機會，部分教師教齡越長職稱越好，但是卻會逐漸失去工作熱情，此種激勵方法導致大部分員工存在跳槽情況。

2.3 激勵機制績效不合理

科學合理的實施激勵機制，必須要構建完善的績效評價體系，才能夠體現出激勵機制的公平性。在當前高職院校教職工考核體系構建過程中，能夠發現無法有效評價個人工作的實際情況，并為構建科學完善的指標，高職院校會根據教職工的職稱情況進行評價，但是導致教職工存在高付出低回報的情況，大大降低了教職工的工作積極性，也能有效的實施激勵措施。

3 ?高職院校人力資源管理中構建科學完善的激勵機制

3.1 深化人力資源管理聘用制度

高職院校應當有效結合部門的崗位設置方法，在人力資源管理過程中有效應用全員聘用的方式，貫徹落實好聘用制度能夠將教師的價值充分發揮出來，凸顯出教師的讀書育人功能。同時應當根據國家的崗位制定要求，能夠有效遵循按需設崗、擇優錄聘的原則，形成上下能進能出的競爭機制。通過科學合理的競爭，能夠使教職工產生危機感，充分挖掘出教職工的工作潛能，教職工也能夠將個人的發展目標與高職院校的發展有效契合，切實提高自身的專業水平與綜合素養，也能夠為高職院校的發展打下了夯實的基礎。高職院校應當秉持人崗匹配原則，可以有秩序的進行人員崗位輪換，有助于提高員工的工作滿意度。在聘用制度實施過程中可以選用低職高聘的方式或者是高職低聘，有助于調動教師的工作主動性與創造性，在工作之中教師不僅能夠將職務和職稱當作目標，也能夠重視知識能力的有效培養和發展，從而實現教職工的多元化發展，科學合理地進行人力資源管理。

3.2 構建科學完善績效評價體系

高職院校應當正確認識到構建科學完善的人力資源績效評價制度，有助于滿足員工的多元化發展需求，切實提高高職院校的人力資源管理水平。績效評價是，高職院校績效管理中的核心內容，應當以激勵機制為發展基礎，有針對性的測評工作達到的階段性目標。績效評價體系必須有效掌握合理性與科學性、競爭性與公平性原則，結合人力資源的主體結構，有針對性的建立評價指標，進一步滿足多元需求。從中應當結合個體之間的差異性，使不同的員工能夠找到與自身發展緊密契合的發展目標，從而產生目標激勵。分析考慮目標，考核激勵過程中必須有效實施兌現績效，在績效實施過程中科學合理的進行績效指標設置，通過應用大數據技術進行全方位的數據分析和對比，才能夠反映出績效指標的質量以及優劣。

3.3 激勵教職員工開發相關技能

結合黨的相關指導精神，高職院校應當進一步深化教育體制改革，充分重視教職工技能以及培訓，營造良好的工作發展環境，最高程度上的提高員工的工作績效以及綜合素質。在此過程中應當將教師的教學能力以及薪酬福利制度、績效管理相掛鉤能夠實現差異化激勵，能夠給予員工多元發展的機會，也為高職院校的發展打下了夯實的基礎。通過績效兌現，能夠將組織目標與個人目標有效銜接，績效兌現的及時，則會逐步增強激勵作用，所以基地必須要進行一定的精神以及物質激勵，采用多元激勵方式相融合的方法，構建良好的校園發展文化氛圍，有助于激發教職工的相關技能，才能夠有效實現高職院校人力資源管理機制的多元進展。

4 ?結語

人力資源管理屬于高職院校的重要職能部門，切記不要進行簡單的利用，應當與其他職能部門有效融合。通過構建緊密的關聯性，能夠結合高職院校的發展特點，形成特有的工作理念，與各職能部門構建完善的激勵機制，真正適合于高職院校的發展情況，有效提高院校的核心競爭能力。所以高職院校必須要充分重視人力資源管理的重要意義，能夠有效結合自身發展實際情況，科學合理的應用激勵機制進行人力資源管理，切實提高人力資源管理水平，有助于實現學生及學校、教師的協同發展，從而實現共贏目標。

參考文獻

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