中職教師企業實踐的組織策略和實踐途徑研究

王冠琰

[摘 要] 在中職學校，組織教師參與到企業實踐活動中，這無疑是提高教師自身專業技能水平以及實踐教學能力的高效方法。為了保障中職學校的辦學質量及教學水平，學校有必要針對教師企業實踐活動的組織策略及其有效的實踐途徑展開討論。

[關鍵詞] 中職教師;企業實踐;組織策略

在中職學校的辦學過程中，教師的教學目標就是要培養出適合企業實際需要的人才，因此必須在自身的教學過程中不斷探尋合適的教學模式與教學策略。而教師自身教學實踐能力的提升是關鍵，中職學校要落實教師企業實踐活動，讓教師在企業實踐活動中努力提高自身的教學專業技能，展開有效的崗位教學。

一、中職教師企業實踐的現狀

中職學校的專業教師企業實踐是一種可以提高教師自身專業技能與實踐教學能力的有效方式，能夠為中職學校的高效辦學質量提供保障。在當前的中職教師企業實踐活動的開展過程中，不少學校正在積極地落實，使得國內的職業教育教師培訓與教師企業實踐活動形成了自身的特色。

只是教師企業實踐依舊處于起步階段，職業學校與企業間的合作還處于磨合期，導致其實效性較低[1]。例如，有些企業對教師企業實踐活動的參與熱情不高，缺乏社會責任感，又或者一些中職學校還存在教師企業實踐活動組織策略與實踐途徑缺乏合理性的問題。因此，在校企合作這一模式日漸受到重視和推廣的大背景下，中職學校和企業都有待探尋科學合理的教師企業實踐組織策略與實踐途徑，以更好地推進教師企業實踐活動。

二、中職教師企業實踐的科學組織策略與實踐途徑

在中職教育深化改革的背景下，中職教師要適應新時期職業教育改革及發展的實際需要，就有必要積極地投入企業實踐活動中，針對自身實踐操作能力的短板，提高自身的專業教學能力和教學實踐能力。

（一）從校企合作角度入手改善管理制度

中職學校要科學合理地組織好教師企業實踐活動，需要認識到健全和完善校企合作模式下學校—企業雙軌管理制度的重要性。中職學校要從教師的實際情況出發，積極聽取教師的意見，將符合教師需求與學校實際需要的內容融入教師企業實踐活動中，有利于彰顯教師企業實踐活動的教育效果[2]。同時，中職學校也要積極聽取合作企業的建議，明確教師企業實踐活動的教師工作崗位及相關內容。例如，企業所需的是“鋼筋工”這樣的職業工種，就需要根據實際情況來設置“施工現場”“鋼筋下料”“鋼筋加工”“鋼筋制作”等操作崗位與職責內容。為了提高校企合作模式下教師企業實踐活動的組織效果與實踐效果，中職學校和合作企業要制定好組織紀律內容、績效考核內容、實踐管理內容等等。為此，中職學校和合作企業要展開定期的交流與溝通活動，制定雙方信息及時反饋的機制，以提高教師企業實踐活動的科學性與有效性。

（二）以提高企業參與度為目的搭建雙贏平臺

企業的參與度較低是當前中職學校開展企業實踐活動的重點關注問題，因此，學校要積極搭建雙贏的校企平臺，從而增強合作企業的參與熱情，進而提高合作企業的合作度。要達到這一目的，中職學校首先要合理選擇企業實踐的教師人員，并為其提供應有的支持，例如從師資培訓經費中撥出應有的專款，為教師發放企業實踐活動期間的津貼和交通補助，讓教師可以在足夠的支持與保障下積極地完成企業實踐活動期間的任務。而合作企業自身也要樹立起全新的經營理念與人才意識，認識到大力扶持職業教育的重要性，積極地為中職學校提供教師實踐場所，為中職學校的師資隊伍建設提供適當的幫助，以提高教師的專業教學能力和實踐教學操作能力。

（三）在體驗式學習原則下提高企業實踐效果

中職學校與合作企業要堅持讓參與企業實踐活動的教師在體驗式學習原則下，積極地遵循實踐性培訓的合理要求，以提高自身的實踐性培訓效果。這就要求教師要將自己習得的專業知識以及從事教學的各種經驗與企業實踐活動內容相聯系，讓自己全身心地投入新的體驗過程中，以生成新的教學專業知識，提高教師的專業教學知識水平，并且更好地積累教師的實踐教學操作經驗[3]。例如，有的中職學校所開展的企業實踐活動從教師的聆聽開始，要求教師積極聽取合作企業的管理人員、一線工人、消費者等各方代表的合理建議，然后認真觀摩企業生產活動的各個環節，如企業管理、生產與產品加工過程、生產技術的運用、產品的創新等。在這個基礎上，教師要深入企業實踐活動中，展開教師之間的交流與討論，積極地分享彼此的體驗感受，再讓教師在實際教學中學以致用，不斷提高自身教學方案設計、教學課程開發、實踐教學操作等方面的工作能力。

總之，企業實踐是可供中職教師提高自身專業技能和教學水平的有效途徑，需要中職學校、教師與企業等三個主體相互配合，讓教師可以在科學合理的企業實踐活動中充實自己、完善自己，然后在教學中展現高水平的教學技能，以真正培養合格的人才。

參考文獻：

[1]劉軍.中職教師進企業實踐問題的幾點思考[J].汽車維護與修理，2017（10）：53-54.

[2]孫龍英.淺論中職教師企業實踐的必要性[J].職業，2017（13）：65.

[3]秦曉娜.中職教師企業實踐的問題與對策研究[D].濟南：山東師范大學，2017.

[作者單位]

江蘇省寶應中等專業學校

（編輯：薄躍華）