財務管理課程教學中創新創業理念的體現

■王路輝 劉丹 鄭雪菲（邢臺職業技術學院）

近些年來，我國各大高校更新教學要求，當前各大高校管理部門根據大學生創業以及創新提出了更高的發展要求，而且也給予大學生經濟支持和相關 幫助等。其中，經濟學院校在培養優秀人才的過程當中，對財務管理專業的學生設置了課程與教學創新相融合的學習模式，院校積極響應教育部門的教學理念，從實際教學出發，深化創新創業的教學理念，旨在經濟領域為社會培養出高端學習人才。

一、高校財務管理專業課程教學發展現狀

目前，在高校財務管理專業課程教學中，學校對創新創業理念與課程教學融合不夠到位。例如，在財務教學內容方面，教師對創新創業理念知識講解內容較少，而且并不注重創新創業理念的實際教學應用，忽視了學生在學習過程中對理論知識的真正需求，這樣使得財務教學效果明顯不足。另外，即使部分高校在教學課程中融入了創新創業的教學理念，但并未和財務管理專業相關教學內容進行緊密融合，這使得課程教學缺乏一定的針對性，而且也并未給學生帶來真正意義上的幫助。

另外，部分高校教師在課堂講解中，講課技巧存在一定的問題，課堂理論與實踐結合較少，而且一部分教師由于工作年限少缺乏教學經驗，使得財務專業課程的教學模式存在教學缺陷。此外，高校財務管理課程教學方式較為單一，未有效依據多媒體網絡進行高效教學，使得高效財務管理專業課程教學效果不夠明顯。對此，在當前高校課程教學中，設置財務管理專業的高校，在融入創新創業理念之前，要加強對財務管理專業教學改革，這樣有利于財務管理專業學生有效性學習[1]。

二、創新創業理念在財務管理課程教學中的體現

（一）知識點注重應用創新創業理念

目前，在財務課程教學中已經融入了創新創業理念。其中，財務管理課程教學中能夠體現出教學知識點中包含了創先創業理念，在每個創新創業教學板塊中，財務教學內容是圍繞創新創業知識理念展開的，教師在對每個與創新創業相關的財務知識點進行講解時，都是將知識點的具體應用進行解析，從而激發學生對創新創業理念的深入學習，也在一定程度上提高學生創新創業能力。對此，創新創業理念在財務知識點中的體現較為常見的，如在融資教學和資金管理教學中，都融入了創新創業理念，并且整合知識系統的形式，為學生提供財務創新知識點，目的在于幫助學生有效理其解創業時相關的知識內容，并為學生創業奠定堅實的理論基礎[2]。

（二）教學內容圍繞創新創業理念展開

在當前財務專業管理教學中，一般教學內容會圍繞創新創業理念展開，融入創業企業財務管理內容概述、企業創新融資決策、創新創業資金運營管理內容等。其中，教學中所建設關乎的創業創新財務管理內容概述，主要是通過創新創業發展特點以及財務管理之間的關系，對企業創業賬務的體系內容進行講解，并且適當概述創業人員所要建立怎樣的賬務體系內容等。另外，在當前財務管理課程教學中，教師會將企業融資決策進行內容講學，并從功能融資和投資方面進行理論性講述，為學生傳教創業中財務實踐的具體應用，如創業和就業之間的對比理論，籌資管理與創業利潤分配之間的理論，從而讓學生更加深入掌握與財務專業相關的創新創業知識內容。

（三）課程融入創新創業實踐教學內容

目前，在財務管理課程教學中，融入了創新創業實踐教學內容。例如，部分高校借鑒了國外學校課程教學模式，以教學方法為行動導向，綜合應用任務教學方法、多媒體網絡教學方法以及案例講解方法等，通過實踐教學形式為學生講解創新創業的相關財務基礎技能，幫助學生有效掌握基本知識內容，并進一步提高學生的職業素養能力。此外，在當前財務課程教學中，部分高校為學生提供了創業實踐場所，如某金融高校的證券專業為學生提供了模擬證券操作平臺，促使學生提前掌握創業當中所應用的操作技能，也從而促進學生深入掌握創業創新學習理念[3]。

三、基于創新創業理念財務課程教學模式的發展對策

（一）制定明確性的教學目標

基于創新理念財務課程教學模式的發展對策，各高校教育部門要制定明確性的教學目標，促使教師有針對性地進行課程教學。例如，教師在教學中除了融入與學生相關的專業知識之外，要明確每個課程講學中改融入幾點創新創業理念，從而構建專業知識與創新創業相融合的課程體系。由此，為了學生在自己專業課程中的有效性學習，課程構建體系中要包含對學生專業知識內容的融入。另外，教師在制定明確性目標時，可以根據知識、能力、價值觀念的三個步驟進行，確定財務管理學的重要概念。培養學生實際操作能力，發展學生積極的價值觀念，幫助學生提升專業知識的同時也提高學生職業素養能力[4]。

（二）實施有效性教學策略

基于創新創業理念的財務課程管理教學，教師可以借助多媒體形式教學，來滿足學生的學習特點。根據學生在課程中間時段學習注意力不集中這一學習特點，教師可在課程中間時段打開多媒體，為學生播放與創新創業理念相關的視頻，讓學生觀看視頻的目的，一是轉換學習方式，二是集中學生的專注力，能夠適當地讓學生放松，便于學生對財務專業知識的掌握，也能夠促使學生深入了解創新創業理念。另外，多媒體形式教學能夠在一定程度上打破傳統“說教”的教學方式，這一教學方法能夠和學生學習特點進行有效融合，利于財務課程教學有效性的發展[5]。

（三）構建高效評價體系

目前，基于創新創業理念財務課程管理教學，教師要對財務學課程教材進行聯系，并且結合實際應用，達到學生學習的需求。其中，各大高校學生在學習財務專業技能過程當中，需要思維能力來調動自身的智能素質。由此，教師要結合學生在專業方面的需求，根據現實的創新創業理念進行課程融入，并且構建高效評價體系。所謂高效評價體系，是教師結合教學目標對財務講學活動進行預期性評估，從而達到高效率的教學效果。例如，教師構建高效評價體系時，結合創新創業的專業知識點，進行可行性報告分析，再通過教學評價體系實現高效地教學效果[6]。

四、結論

綜上所述，財務管理課程教學中創新創業理念的體現為：知識點注重應用創新創業理念、教學內容圍繞創新創業理念展開、課程融入創新創業實踐教學內容等。另外，關于創新創業理念下的財務課程教學對策，教師要結合創業思想理念，注重實際教學，并制定明確性的教學目標，實施有效性教學策略，構建高效評價體系，從而在增強財務課程理論教學同時，也促使學生在創新創業理念下提高自己的綜合素質能力。